談幼兒園游戲教學(xué)活動中的師幼關(guān)系

田立冬

摘 要：幼兒園作為人生教育的起點，是當前教育改革的重點。幼兒園提倡在游戲中教學(xué)，在游戲活動中，通過教師的引導(dǎo)，能夠促進幼兒身心發(fā)展和性格形成，培養(yǎng)幼兒樂于分享、積極學(xué)習(xí)的品質(zhì)。良好的師幼關(guān)系是游戲教學(xué)的重要保障，因此教師應(yīng)當對幼兒多一點關(guān)心和照顧，形成輕松愉悅的教學(xué)氛圍。本文將對幼兒園游戲教學(xué)中的師幼關(guān)系進行分析探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園活動；游戲教學(xué)；師幼關(guān)系

一、良好的師幼關(guān)系在幼兒園游戲教學(xué)中的重要意義

師幼關(guān)系是教師在教學(xué)過程中，通過相互影響、相互交流，與幼兒建立起的共同游戲、共同學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系，能夠滿足幼兒與外界接觸和交流的目的，達到情感的溝通和建立。良好的師幼關(guān)系，是幼兒園進行各種教學(xué)活動的基礎(chǔ)和重要保障，教師對待學(xué)生要本著和藹的態(tài)度和足夠的耐心，才能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生擁有愉快的心情，配合教師融入游戲教學(xué)活動中，有利于教師游戲教學(xué)計劃的順利進行，提高幼兒園寓教于樂的教學(xué)成果。

在幼兒園游戲教學(xué)過程中，教師需要充分尊重學(xué)生的意愿，共同交流和協(xié)商，相互遵守游戲的規(guī)則，教師需要更多地關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來，保證幼兒在游戲中的安全感，充分獲得學(xué)生的信任和依賴，以提高游戲的樂趣和學(xué)習(xí)效果；幼兒在感受到教師的關(guān)懷之后，能夠更輕松地融入游戲活動中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交流溝通水平。

二、幼兒園師幼關(guān)系在游戲教學(xué)中的構(gòu)建策略

1.尊重學(xué)生，教師和學(xué)生進行平等的交流

在教學(xué)游戲開始前，活動環(huán)境的創(chuàng)建很重要，教師應(yīng)該在事前與學(xué)生平等民主的討論，在尊重幼兒園學(xué)生的基礎(chǔ)之上，讓每個孩子都能表達出自己的想法和愿望，教師做到盡量滿足每個學(xué)生的要求，才能夠激發(fā)每個學(xué)生參與游戲的熱情，然后教師在游戲過程中，可以對學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生善于觀察周圍的事物，并形成自己的思考方式。

游戲教學(xué)過程離不開材料和玩具，教師在游戲過程中，應(yīng)當保證室內(nèi)游戲材料和玩具都對學(xué)生展開，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法進行自己的活動，不受游戲規(guī)則的局限；教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多和其他同學(xué)交流參加游戲的體會，體驗通過合作來探尋游戲的樂趣，這樣能夠營造出全班學(xué)生共同游戲和學(xué)習(xí)的氛圍，能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生還能在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，有助于幼兒性格的形成，達到幼兒園游戲教學(xué)的目的，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系。

2.寓教于樂，合理安排游戲內(nèi)容和時間

游戲的最終目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)當充分重視游戲中教學(xué)的過程，游戲不僅僅是在游戲規(guī)則的指導(dǎo)下對游戲過程的復(fù)制，教師應(yīng)該加強指導(dǎo)學(xué)生善于從游戲中發(fā)掘?qū)W習(xí)和做人的道理。有時教師為了追趕教學(xué)的進度，會局限學(xué)生的游戲內(nèi)容和游戲時間，這樣學(xué)生處于被動，參與熱情不夠高，達不到理想的效果。幼兒只有在有權(quán)利支配自己、發(fā)揮自己意愿的游戲活動中，才能維持自己的興趣，參與到游戲中來。因此，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分選擇游戲內(nèi)容的權(quán)利，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇想去的游戲區(qū)，自主尋找游戲伙伴，這樣幼兒在理想的游戲中，更能發(fā)揮自己的積極性和主動性，可以從開心的游戲中獲得更多理論知識，收獲更顯著的游戲活動教學(xué)成果。同時，教師應(yīng)該合理申請游戲教學(xué)的時間，獲得幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的認可和支持，共同制訂科學(xué)合理的游戲活動教學(xué)計劃，合理安排游戲時間，使得幼兒的游戲?qū)W習(xí)時間得到制度的保障。

3.教師提高教學(xué)水平，保證游戲教學(xué)質(zhì)量

一些幼兒園在游戲教學(xué)過程中，過多地重視游戲結(jié)束后的教學(xué)評價環(huán)節(jié)，而忽視在教學(xué)過程中加強教學(xué)力度，重點培養(yǎng)學(xué)生的認知世界和理論知識學(xué)習(xí)的能力，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有正確、深刻地理解游戲教學(xué)的最終目的。教師應(yīng)該在游戲教學(xué)中，更多地注重在游戲過程中啟發(fā)學(xué)生，要想構(gòu)建良好、和諧的師幼關(guān)系，教師需要明白游戲的過程才是教學(xué)的重點。教師應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)模式，培養(yǎng)自身的專業(yè)教學(xué)水平和專業(yè)能力，加強自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)與幼兒溝通交流的技巧，這樣才能做到寓教于樂、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)游戲中做人的道理，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在游戲中遇到的困難，獲得幼兒的信任和依賴，從而構(gòu)建良好和諧的師幼關(guān)系。

三、結(jié)束語

幼兒園的教育是人生教育的起點，教師在游戲教學(xué)過程中，要不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，主動引導(dǎo)每一位幼兒參與到游戲教學(xué)活動中來，并合理科學(xué)地安排學(xué)生游戲活動的內(nèi)容和時間，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在教學(xué)中遇到的困難，從而構(gòu)建良好和諧的師幼關(guān)系，促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

參考文獻：

[1]王志娟.淺析幼兒游戲活動中的師幼關(guān)系[J].都市家教（下半月）， 2014（10）：207—208.

[2]黃益秀.角色游戲中構(gòu)建良好師幼互動關(guān)系的策略[J].龍巖學(xué)院學(xué)報，2012（S1）：62—68.

（作者單位：河北省景縣北留智鎮(zhèn)趙橋幼兒園）