試析高中數(shù)學(xué)考試策略

何永麗

【摘 要】高中階段的學(xué)習(xí)是關(guān)系到學(xué)生人生命運趨向的關(guān)鍵時段，這一時期，無論對于教師還是學(xué)生而言，都是需要認(rèn)真且慎重對待的關(guān)鍵階段。對于高考而言，學(xué)生必須每科成績優(yōu)異，才能更好地幫助自己實現(xiàn)大學(xué)夢，而作為眾多課程中的主干課程，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 考試策略 學(xué)生 教學(xué) 技巧

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.181

高中時期，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍然是我們避不開的話題。如何更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對于教師來講，是非常重要的。當(dāng)然，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體者學(xué)生來講，自主的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。在新課改下，更為主張的是牽引式教學(xué)，這一教學(xué)的特色便是教師由教學(xué)“一線”退居至引導(dǎo)者身份上，而學(xué)生則由原來的受眾，變?yōu)楝F(xiàn)在的主體者身份。從嚴(yán)格意義上來說，學(xué)生的重要性提升了，但是，學(xué)生面臨的壓力也增大了。因為，學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，意味著學(xué)生必然要花費自身更多的精力來進(jìn)行自我素質(zhì)的拓展和提升，這一教學(xué)模式的改變對于學(xué)生和教師來講，都是一個不小的挑戰(zhàn)。但是，有句話說得好，“萬變不離其宗”，縱使現(xiàn)實中的教學(xué)模式千變?nèi)f化，考試通關(guān)依然是學(xué)生能否順利進(jìn)駐理想大學(xué)校門的一把“金鑰匙”。因此，如何在考試中取得理想的成績，依然是學(xué)生和教師需要共同努力的一個大方向。

如何更好地幫助學(xué)生在歷次考試中取得理想的成績呢？教師要想更好的解決掉這個問題，必然離不開兩個方面的努力，一個是基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確、扎實積累，另一個方面則是有效考試技巧的掌握。然而，要想將這兩個方面扎扎實實的落實好，關(guān)鍵在于如何更好地提升課堂教學(xué)效度這個問題。也就是說，如果教師能夠在課堂上將考試的重難點知識講到位，學(xué)生們能夠在課堂上積極主動的吸取教師所講述的精華，并結(jié)合自身的調(diào)節(jié)及時鞏固，那么，要想在考試中取得相對理想一些的成績，就顯得容易一些。具體的來講，高中教師應(yīng)當(dāng)從哪些方面提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效度，以便更好地助力學(xué)生取得高分呢？接下來，筆者將主要結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，和對新課標(biāo)的理解，具體的講解一些如何更好地幫助學(xué)生在考試中取得高分這個話題。

1.仔細(xì)研讀歷年考試真題，并對近5年的高考模擬試題進(jìn)行深度挖掘，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)要求，以便以最簡潔的語言和最精湛的授課技巧為學(xué)生講述出最核心的知識點。任何的考試都有其規(guī)律可循，萬千知識點中總有一部分內(nèi)容是在循環(huán)考試中經(jīng)常被觸及到。而這部分內(nèi)容的探究和查詢就需要教師進(jìn)行格外的關(guān)注，因為，這些事情交給學(xué)生來做的話，一方面是他們?nèi)狈?jīng)驗，對知識點的掌握也沒有教師那么熟悉，做起來有難度且耗時間；另一方面，學(xué)生處于高中階段這個敏感的時期，除了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外，還面臨著很多科目繁重的學(xué)習(xí)壓力，因此這些事情由比較有經(jīng)驗的教師來做顯得更妥當(dāng)一些。

當(dāng)然，對教材熟悉和對考點熟悉是教師進(jìn)行授課時需要做到的最基本的方面，只有在做到對教材和考點熟悉的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教師才能更便捷而有效地展開課程教學(xué)，真正做到有的放矢般的講課，真正講出具有價值和意義的課程內(nèi)容，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，如果僅僅是抓住了教學(xué)重點這一點，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于教師來講，要想真正使得學(xué)生能夠?qū)ψ约核v述的知識及時的進(jìn)行吸收和消化，還需要及時地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性，因此，教師可以將部分課堂時間交給學(xué)生來完成，比如說，教師可以將最后課程內(nèi)容總結(jié)時間交個學(xué)生，通過讓學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的總結(jié)，教師可以對學(xué)生在這一節(jié)課程中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的了解，同時，學(xué)生們因為有了這樣的一個任務(wù)，必然會在聽課時格外的用心，因此，筆者認(rèn)為，加強對學(xué)生的鍛煉這一點是非常有必要的，希望筆者的這一點能夠引起教師的關(guān)注。

2.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的檢測，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對知識的掌握程度，以便及時地對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行“補課”。爭取做到在授課中不留疑難，幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，從而使其在考試中更加迎刃有余。

教師教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是一個雙方互動的過程，為了更好地幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的印象，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上加強與學(xué)生之間的互動，并能夠做到及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和檢測，從而及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并馬上著手解決。比如說，當(dāng)教師講完等差數(shù)列這部分內(nèi)容的時候，教師可以針對性的出一道題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，然后，教師可以通過學(xué)生陳述解題步驟的過程，了解到學(xué)生對知識的掌握程度。從而及時地針對這部分內(nèi)容進(jìn)行再闡釋或者系列講述。

此外，及時地進(jìn)行學(xué)習(xí)階段性檢測也是一種比較好的方式，當(dāng)教師講完某部分相關(guān)的知識點時，可以針對性的出一套試題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，對所有學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，從而及時地針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足進(jìn)行“補救”，這也是一種很好的幫助學(xué)生鞏固知識和查缺補漏的方式。如果能夠?qū)W(xué)生的疑難問題都放在平時的講課中解決掉，那么學(xué)生在面臨意義上的考試時，就能較好的規(guī)避掉一些不必要的錯誤，使得自己能夠在考試中取得較為滿意的成績。

3.考試技巧的傳授也是教師需要在平時的教學(xué)中花費工夫和精力去做的一件大事。對于學(xué)生來講，學(xué)好知識、打好基礎(chǔ)是在數(shù)學(xué)考試中取得高分的關(guān)鍵。但是，此外，還有一個重要的事情需要去做，那就是考試技巧的獲得。對于高中學(xué)生自身來講，較之有多年教齡的教師而言，他們還是缺乏考試的經(jīng)驗，所以教師如果能夠在平時的教學(xué)中，多花一些時間，向?qū)W生傳授一些應(yīng)試技巧，這會使得學(xué)生在考試中具備更強的心理素質(zhì)，從而更加勇敢地面對考試。

比如說，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講述一些考試的基本題型，以及書寫認(rèn)真、筆跡工整、先易后難等基本的注意事項。同時，也要針對具體的考試題型，向?qū)W生講述一些答題上的技巧。一般來講，數(shù)學(xué)考試分為單選題、填空題和主觀題等幾種大的類型，單項選擇題中，比較容易一些的題目，可以采取正選法，但也可能會出現(xiàn)一些一時難以找到思路的題目，這時可以采取代入法等其他方法。

4.如果這些方法如果教師不能及時的傳達(dá)給學(xué)生，很多學(xué)生可能在具體的答題中不懂變通，從而給自己制造一些麻煩。對于主觀題，首先，必須要做到筆記工整，因為在具體的判分時，主要還是按步給分，及時一些題目在最終結(jié)果上出現(xiàn)了問題和失誤，但是前邊的努力不至于白費，我們尚且可以得到該得到分?jǐn)?shù)，因此，時時刻刻保持清醒和不畏難的態(tài)度對于任何科目的考試來講都是必要的。

以上幾點建議僅是筆者個人的一些見解，然而能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的考試策略還有很多，這都需要教師在平時的教學(xué)實踐中不斷的積累。