如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

陸穎

【摘 要】在當(dāng)前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師教得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得吃力，課堂效率低是常見(jiàn)的現(xiàn)象。而課堂教學(xué)是新課程改革的重點(diǎn)，每個(gè)教師都應(yīng)該把如何提高課堂教學(xué)效率當(dāng)作值得追求的事。本文就如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 教學(xué)效率 備課 課堂氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.077

課堂教學(xué)效率是指有效教學(xué)時(shí)間和實(shí)際教學(xué)時(shí)間之比，換句話(huà)說(shuō)是指單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果。課堂教學(xué)效率能夠反映預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也是評(píng)判課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都應(yīng)該追求更高的教學(xué)效率，取得理想的教學(xué)效果。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)效率并不能讓人滿(mǎn)意，課堂中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、師生互動(dòng)太少的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提高很慢。在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)各種方式和手段，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，就要根據(jù)教育規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)來(lái)考慮，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率，筆者給出了以下幾個(gè)建議。

一、教師要做好備課工作

備課工作是教師工作中的重要部分，也是進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。備課工作是否充足，直接影響課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要做好備課工作，為提高課堂教學(xué)效率做準(zhǔn)備。

1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方向和預(yù)期達(dá)到的效果，不僅是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，更是教學(xué)活動(dòng)的歸宿。因此，教師在備課工作中，首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次，即知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感和價(jià)值觀。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次明確列出，用以指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。并且，教學(xué)目標(biāo)的制定要綜合考慮多個(gè)因素，如學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目的，學(xué)生知識(shí)水平以及課堂教學(xué)實(shí)際狀況等等。在實(shí)施過(guò)程，也就是在課堂教學(xué)過(guò)程中，盡量保證完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)出差異性，也就是希望學(xué)生達(dá)到哪種能力是不同的。

2.認(rèn)真研究教材。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教材是重要的學(xué)習(xí)資料。新課程改革包括對(duì)教材的改革，使教材更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做好備課工作，研究教材是其中重要的一部分。教師是傳道授業(yè)解惑者，首先教師要知識(shí)淵博，對(duì)教材知識(shí)熟練掌握，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)最好的效果，更好地為學(xué)生解疑答難。其次，教師在研究教材時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)大綱等確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能在課堂上做到有的放矢、重點(diǎn)突出。而對(duì)于比較重要的內(nèi)容，可以花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)于不重要的內(nèi)容則可以一概而過(guò)。

3.考慮教法?？紤]教法也是備課工作中不可缺少的一部分，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)上講下聽(tīng)的教學(xué)方式是課堂教學(xué)中的主要形式，這種教學(xué)形式過(guò)于單一，教學(xué)效果也是有限的，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率當(dāng)然不高。因此，在備課過(guò)程中，教師要考慮教法，靈活選擇提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)等多種方法，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

二、做好師生互動(dòng)，營(yíng)造良好氣氛

課堂教學(xué)是一項(xiàng)雙向的活動(dòng)，是教師教和學(xué)生學(xué)的結(jié)合，缺少了任何一部分都是不完整的。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)形式比較單一，基本上是教師講、學(xué)生聽(tīng)，這種教學(xué)形式完全體現(xiàn)不出師生互動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不能參與課堂教學(xué)。因此，教師要提高課堂教學(xué)效率，就要努力促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

1.讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是在課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提。如果學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，就不能在課堂上與教師很好地進(jìn)行配合，也很難跟上教師的思路和進(jìn)度。因此，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課堂做好預(yù)習(xí)工作。學(xué)生在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，要認(rèn)真閱讀教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的認(rèn)知能力最大程度地獲取知識(shí)，并且找到教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)，在聽(tīng)課時(shí)要給予更多的關(guān)注。這樣的聽(tīng)課能夠更加有針對(duì)性，聽(tīng)課效率也會(huì)提高。而在學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)之后，熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就能夠積極回答教師提出的各種問(wèn)題，并且能夠向教師提出自己的問(wèn)題，這樣就實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)和交流，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且使課堂氣氛變得生動(dòng)活潑。

2.為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富性和多樣性，例如教師可以增加一些提問(wèn)和討論的環(huán)節(jié)，為學(xué)生的互動(dòng)和交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，也可以根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。例如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以就一個(gè)問(wèn)題組織進(jìn)行課堂討論，特別是那種靈活性的主觀性問(wèn)題，可以分小組合作與探究，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。

3.營(yíng)造良好氣氛。良好的氣氛能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流，反過(guò)來(lái)，師生間互動(dòng)又能夠活躍課堂氣氛。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意營(yíng)造良好的課堂氣氛。在授課過(guò)程中注意教態(tài)，形成自己的授課風(fēng)格，營(yíng)造良好的課堂氣氛。此外，教師還要與學(xué)生多交流，與學(xué)生做朋友，這樣有利于良好課堂氣氛的營(yíng)造。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功

初中生情感豐富、精力充沛，有著極大的表現(xiàn)欲，并且渴望得到別人，特別是教師的肯定和鼓勵(lì)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，提高學(xué)生的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師平時(shí)在言語(yǔ)上要注意多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，例如“你好棒”、“做得好”之類(lèi)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。如在學(xué)生積極回答了一個(gè)問(wèn)題后，就可以及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，建立學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。

此外，教師也可以通過(guò)一些課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功，獲得教師的肯定。例如在教師可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行優(yōu)秀文章的欣賞，選取一些學(xué)生的作文或者讀書(shū)筆記，當(dāng)眾提出表?yè)P(yáng)，并且在同學(xué)中進(jìn)行傳閱。學(xué)校還可以經(jīng)常舉行一些征文活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行張貼等，這些措施都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情和信心。

總之，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，需要教師做出各方面的努力。教師要做好備課工作，明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，注意提高學(xué)生的積極性等，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。除此之外，提高教學(xué)效率的方法還有很多，教師要善于探索和實(shí)踐，提高自身素質(zhì)和水平，不斷接受新思想和新方法，打造生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂，以使課堂效率得到提高，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到提高。