高職院校音樂教育的德育功能開發(fā)與多樣性應用

李青

【摘要】近年來，隨著高職院校的不斷增加，高職院校素質教育工作也成為我國高校教育重點工作之一。素質教育是對學生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，德育工作更是素質教育的重點，這是為了讓高職院校的學生能夠適應這個競爭力日子增加的社會。音樂自古以來都在人們的日常生活中占據(jù)非常重要的地位，也是高雅的象征。高職院校音樂教育的實行是對德育工作的促進。本文就高職院校音樂教育的德育功能開發(fā)與多樣性應用做出相關探討。

【關鍵詞】高職院校；音樂教育；德育功能；多樣性

一、高職院校音樂教育的德育功能開發(fā)

（一）培養(yǎng)高尚的道德情操，提高審美能力

音樂在古代是一門高雅的藝術，并不像當今時代，音樂充滿了誘惑力。音樂帶給人們的是身體與心靈集體感受，當一個人心情煩躁時聽一聽輕音樂會頓時感覺心情平靜很多，生活中處處充滿音樂，并不一定是名家作曲才算是好的音樂，大自然才是音樂創(chuàng)作的源泉，我們所處的環(huán)境會潛移默化的影響我們的道德素質。正如當今的音樂分類一樣，如果我們一直處在搖滾音樂環(huán)境中我們的思想以及審美就會變得狂野，但是我們如果處在鄉(xiāng)村音樂中整個人都會變得接地氣。音樂能夠培養(yǎng)一個人的道德情操，對于高職院校的學生來說也是一樣，音樂教育能夠在思想政治教育工作中起到非常重要的作用，對于培養(yǎng)高職院校學生的道德情操，提高他們的審美能力都有很大的幫助。

（二）選擇正確的價值取向，形成理想人格

價值取向對于一個人的一生來說是非常重要的，它將決定你的人生方向以及人生將要達到的高度。價值取向具有實踐品格，它的突出作用是決定、支配主體的價值選擇，因而對主體自身、主體間關系、其它主體均有重大的影響。價值取向的合理化是進步人類的信念。音樂對于人們的加之曲線多個影響也是非常重要的，不同的音樂風格、不同的音樂感受都會潛在的影響人們對于價值的選擇，高職院校的學生正是選擇正確的價值取向的時候，所以這個時候進行正確的音樂教育對于他們選擇正確的價值取向，形成理想人格是非常重要的。每個人都是獨特的，同一種音樂教育也會鑄就不同的人格，所以在音樂教育過程中要對學生加以引導，使他們能夠建立一個完整的人格，不至于在畢業(yè)后仍然是一個人格缺陷的人。

（三）促進挫折教育，激發(fā)創(chuàng)新意識

挫折教育在當代更具有實踐意義，這是基于一個時代的整個特征而言的。我們都知道物質文化與精神文建設如果不平衡的話就會引起相當大的問題，我國目前來說，就是物質文化高于精神文明建設，學生缺乏挫折教育。更多的學生都是在溫室里長大的，他們沒有獨立的面對困難的機會與能力。然而社會需求的并不是這樣的人才，競爭日益激烈的社會需要人們對困難、挫折有自己獨特的見解與解決能力。高職院校的音樂教育也具有這種功能，能夠促進高職院校的挫折教育，幫助學生學會獨立的度過困難，建立面對困難不退縮、不畏懼的道德品質。同時高職院校的學習時光也是一個人一生中重要的階段，是學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識的時間段。應試教育下并不能幫助學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。音樂教育的加入大大促進了這一教育的進步，不僅能夠對學生進行挫折教育還能在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生進行智力的開發(fā)，讓他們更加容易融入社會。

二、高職院校音樂教育的多樣性應用

（一）加入校園廣播，美化校園環(huán)境

校園廣播是校園文化的重要組成部分，但是如果只是在校園廣播中播放新聞就會使學生對廣播非常的反感，但是音樂的加入將會使這一情況發(fā)生明顯的不同，不但能豐富廣播文化還能在一定程度上吸引學生對廣播的熱愛。學生時代有著對音樂獨特的愛好，每天都能進行一種音樂或者一種風格的音樂的介紹以及播放，能夠時校園充滿青春的氣息，讓校園生活更加的貼近大學這一概念。如果校園中只是新聞廣播就會顯得異常的枯燥乏味，音樂教育加入校園廣播文化還能在一定程度上美化校園環(huán)境。

（二）幫助教師建立正確的教學觀念

我們都知道教師對學生的影響是非常巨大的，當今社會有些教師并沒有完整的教學觀念，他們在日常教學工作中也僅僅是敷衍了事。這樣的教學狀況嚴重影響到我國的教育事業(yè)，也影響到學生的未來發(fā)展。音樂教育的加入并不僅僅是對學生的思想政治教育，在側面上也能對教師的教學觀念產生非常重大的影響，讓教師能重新對教師這一職業(yè)進行認識，加深對教師這一行業(yè)的理解。所以，音樂教育對于教師的影響也會潛在的影響到學生的一生，這也可以算得上是間接的對學生的教育。

（三）培養(yǎng)學生的欣賞能力

我們都知道在高中的音樂課我們稱它為音樂鑒賞，我們這些非音樂專業(yè)的學生學習音樂，并不是要有多么厲害的專業(yè)技能，我們培養(yǎng)的是一種音樂欣賞能力，以及由音樂欣賞能力引發(fā)的對其他事物的欣賞能力。我們不能被動的去學習某些東西，這是不利于個人的發(fā)展的。只有學會欣賞某些東西才能從根本上解決不能很好的理解這些事物的問題。

高職院校本就是一個非常注重技能化、實踐化的學校，高職院校的學生應該學會怎樣去欣賞那些不了解或不感興趣的東西，把這些原本一無所知或者特別反感的東西作為日常生活中的一部分是非常好的，對于一個人一生的發(fā)展都是非常有益的。音樂教育在高職院校中起到的作用是非常巨大的，做好音樂教育可以培養(yǎng)學生的欣賞能力。

三、總結

高職院校是我國教育的重要組成部分，只有做好高職院校的教育工作才能為我國培養(yǎng)更多的專業(yè)化人才。但是，高職院校的學生在現(xiàn)階段缺少很多社會需要的道德情操和各種能力，音樂教育能夠很好的彌補高職院校教育中的不足。因此，音樂教育對于高職院校的德育的開發(fā)好多樣性應用都是非常有必要的。

參考文獻

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