淺析中等職業(yè)學(xué)校音樂欣賞課

張健

【摘要】音樂可以與人的心理交流，有利于教師與學(xué)生進(jìn)行很好的交流。音樂可以使學(xué)生精神上受到啟迪，把正確的道德教給學(xué)生。本文主要分析了中等職業(yè)學(xué)校音樂欣賞課程的意義以及教材中存在的問題。

【關(guān)鍵詞】中等 ；職業(yè)學(xué)校；音樂欣賞課；教材使用

《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》與《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》推廣試行近10年來，根據(jù)教育部和有關(guān)文件，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)相關(guān)的音樂欣賞課程。2002年全國職業(yè)教育工作會議的精神，并參照教育部的要求普通高中音樂課程和開展。音樂欣賞是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校面向全體學(xué)生以實施素質(zhì)教育的一個重要途徑，因而要單獨成立一門課程。涉及到新課標(biāo)的論文和研究非常之多，教育部門對于這些熱門課程，還定期舉辦新課程和研究論文，可是對于音樂欣賞的中等職業(yè)學(xué)校課程的研究很少，也明顯不足。在這里我想討論一些自己的觀點。

一、中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)音樂欣賞課的重要意義

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生比某些特點：很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識不好，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對追求美低。渴望知識和文化，當(dāng)然，并不強(qiáng)烈，但他們的感情隨著年齡增長會更豐富，自我意識逐漸成熟，并逐漸形成自己的人生觀和世界觀，和音樂的微妙的影響，教育的功能的體現(xiàn)價值，提高他們的整體素質(zhì)發(fā)展尤為重要。

（一）音樂欣賞對學(xué)生情感發(fā)展的意義

著名美學(xué)家蘇珊·朗格在《情感與形式》一書中明確指出，“音樂是情感生活的摹寫，情感、生命、運動和情緒，組成了音樂的意義”?？梢?，情感音樂作品特點是屬于自己的音樂作品，它顯示豐富的人類情感和感受。如果學(xué)生在老師的指導(dǎo)下在欣賞音樂，欣賞工作和共鳴他內(nèi)心的體驗，情感體驗是獲得的，他不能被其他藝術(shù)形式所取代，他的影響力是無法用語言來表達(dá)，甚至終身受益。好的音樂作品宣泄、釋放升華他們的學(xué)習(xí)在日常生活中真正的經(jīng)驗，普通的和高貴的情感，同時，文學(xué)和藝術(shù)的優(yōu)秀作品也教他們?nèi)绾胃觾?yōu)雅，很好，準(zhǔn)確、深刻和詩意或熱情的味道，體味生活。

（二）音樂欣賞對促進(jìn)人與社會和諧發(fā)展的意義

迷人的旋律，音樂美妙的和諧作曲家描繪了心豐富多彩的情感。觀眾可以為主題，以思考無盡的蔓延，在他們自己的故事轉(zhuǎn)悠編織在美感正在積極追逐，并配有豐富的想象力，創(chuàng)造力將讓人們激動，靈魂樂也沐浴下獲得凈化和升華，使這精神充實的個性更加完美。孔子開啟了禮樂相結(jié)合，人們的行為規(guī)范，統(tǒng)一的尊重，讓和諧之美，統(tǒng)一之美。為什么他要注意音樂，并作為一種手段來教育人們演奏音樂的元素，主要是因為善行，原因是充滿和諧。在生活中發(fā)現(xiàn)美欣賞美，體驗學(xué)生的美感，他對于同學(xué)之間的關(guān)系，對待學(xué)生參加在學(xué)校班級或集體活動，甚至走在今后的工作中，為適應(yīng)社會的發(fā)展，將發(fā)揮一個很大的幫助作用。提高每一個人的品質(zhì)，必將推動社會的和諧發(fā)展作為一個整體的文明。

二、關(guān)于創(chuàng)造性地使用中等職業(yè)學(xué)校《音樂欣賞》教材的問題

中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育叢書《音樂欣賞》是按照中國民族器樂引進(jìn)和音樂欣賞，西方管弦樂的介紹和知識和鑒賞聲樂作品欣賞書面背景下的作品。依據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生自身的特點，怎么才能讓學(xué)生感興趣，有意識地與積極的作品欣賞音樂存在一些問題。

（一）調(diào)整或取舍部分教材內(nèi)容

一些課本上的曲目，學(xué)生可能不感興趣，或暫時欣賞這將是困難的，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，我們的學(xué)生在遵循的實際情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容方法的重組上上之選，刪除一些人認(rèn)為，學(xué)生在內(nèi)容沒有興趣，增加一些生活中，學(xué)生的音樂素材容易理解。如在給上京劇這節(jié)課內(nèi)容前，我先給學(xué)生欣賞了視頻《說唱臉譜》，“外國人把那京戲叫做 Peking opera，沒見那五色的油彩愣往臉上畫……簡直 ok 頂呱呱”。動感的節(jié)奏，對大場面的視覺沖擊力，一張生動的面部圖像，既很現(xiàn)代，但也與戲曲演唱，頓時激起了學(xué)生的積極性，然后戲曲激發(fā)他們的好奇心和探索，實現(xiàn)了較好的效果。教科書聲樂部分都是按照民歌，歌曲，流行歌曲和聲樂教學(xué)的順序，讓學(xué)生欣賞和現(xiàn)代民間生活相距甚遠(yuǎn)，顯然學(xué)生都不愿意接受。從學(xué)生或流行歌手我的第一愛好流行歌曲開始愛好為動力，讓他們聽，愿意聽，然后陷的越來越深的方法來逐步提高自己的欣賞能力，進(jìn)而提高他們覺得經(jīng)典，優(yōu)雅一片音樂的能力。

（二）合理運用視頻音樂素材與適當(dāng)補(bǔ)充一些素材

當(dāng)前音樂素材的來源方式很多，比如影視、演唱會、音樂會等，把這些素材導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，使音樂作品的親和力得到增加，渲染氣氛和銜接過渡教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果得到提高，形成很好的效果。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，直觀、明確的東西往往容易接受。

在音樂欣賞教學(xué)中，充實一些與學(xué)生生活較貼切的音樂素材，然后再過渡到具有更高審美價值的音樂上，是實踐中得到證實的效果較佳教學(xué)方法。在教材《序曲》這一章節(jié)教學(xué)中，我首先為學(xué)生播放了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的開場畫面，熟悉的背景音樂《春節(jié)序曲》洋溢著新年的喜慶，點燃了學(xué)生的熱情，繼而提出序曲這一體裁形式，導(dǎo)入該課課題。在上《鋼琴作品欣賞》這一課前，我先給學(xué)生準(zhǔn)備了三個視頻片斷欣賞，一個是周杰倫與李云迪的四手聯(lián)彈《土耳其進(jìn)行曲》，一個是韓國影片中在海邊彈奏白色三角鋼琴的浪漫場景，一個是馬克西姆演奏《野蜂飛舞》的視頻，學(xué)生的欣賞熱情一下被提了起來，在此基礎(chǔ)上再去欣賞肖邦、李斯特的作品他們就愿意接受了。經(jīng)過課外音樂的合理使用教材的過程中，創(chuàng)意和靈活使用教材，是一個很好的方式來提高音樂欣賞類的影響，只要音樂教師作為研究者深入其中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，細(xì)心，專門準(zhǔn)備，每個部分的音樂，認(rèn)為音樂欣賞課程與職業(yè)學(xué)校學(xué)生將會越來越流行。

三、結(jié)束語

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生的心理活動，為學(xué)生作出正確的指導(dǎo)，使用各種手段提高學(xué)生的音樂文化。音樂教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，不斷地思考自己的教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教育學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。利用適當(dāng)?shù)囊魳坊顒樱梢怨膭顚W(xué)生展示自己的音樂，學(xué)生的音樂實踐中，應(yīng)用程序在實踐中鍛煉自己，相互補(bǔ)充，豐富自己。

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