電視《虎媽貓爸》海報(bào)的多模態(tài)話語分析

朱亞寒 鐘莉婷

摘 要：電視劇海報(bào)傾向于采用多種社會符號來構(gòu)建其意義，涉及圖像、文字、顏色等多模態(tài)的綜合運(yùn)用。本文以Halliday的系統(tǒng)功能語言學(xué)理論和Kress & VanLeeuwen的視覺語法理論為基礎(chǔ)，從多模態(tài)話語分析視角來解讀最新熱播大劇《虎媽貓爸》的宣傳海報(bào)，以此來提高讀者的多模態(tài)識讀能力。

關(guān)鍵詞：多模態(tài);話語分析;電視海報(bào)《虎媽貓爸》

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們之間接受信息的渠道不再只是通過語言文本，也包括越來越多的非語言文本，也就是說人們的交際模式逐漸由傳統(tǒng)的語言文字向包含有圖像、聲音、動畫、視頻、音樂等多模態(tài)的方式轉(zhuǎn)變。朱永生認(rèn)為：傳統(tǒng)的話語分析具有一定的局限性，只關(guān)注了語言、語義、心理等音素和文化之間的關(guān)系，而未曾考慮到圖片、視頻、色彩等表現(xiàn)形式，而多種形式相互作用意圖或圖像構(gòu)建意義完全被忽略了。多模態(tài)話語作為一種現(xiàn)象一直存在著，只是很少出現(xiàn)在人們的理論研究和實(shí)踐中。20世紀(jì)90年代，多模態(tài)話語分析研究作為新型話語研究在西方掀起熱潮，之后一直受到我國研究者的關(guān)注和重視。多模態(tài)話語分析理論也開始用來解釋各種語言與非語言符號，本文試圖通過對一部最近熱播的電視劇《貓爸虎媽》的宣傳海報(bào)的分析，來解讀多模態(tài)話語的綜合使用，從而提高多模態(tài)話語識讀能力。

一、多模態(tài)及多模態(tài)話語分析

朱永生在區(qū)分模式、媒介和模態(tài)的差別時(shí)指出，模態(tài)不同于前兩者，它是指交流的渠道和媒介，包括語言、技術(shù)、圖像、顏色、音樂等符號系統(tǒng)[1]。我國學(xué)者顧曰國認(rèn)為模態(tài)是指“人類通過感官（如視覺、聽覺等）跟外部環(huán)境（如人、機(jī)器、物件、動物等）之間的互動方式?！逼渲?，用單個(gè)感官進(jìn)行互動的叫單模態(tài)，兩個(gè)的叫雙模態(tài)，三個(gè)或三個(gè)以上的叫多模態(tài)。[2]李戰(zhàn)子認(rèn)為多模態(tài)是除了文本之外還帶有圖像等的符號話語，或者說任何由一種以上的符號編碼實(shí)現(xiàn)意義的文本。即多模態(tài)語篇是包含圖像、文字、聲音、動畫、視頻等多種方式的話語形式。[3]多模態(tài)話語分析是西方研究者Kress 和Leeuwen在批評話語分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會符號學(xué)和Halliday的系統(tǒng)功能語法提出來的新概念，他們將系統(tǒng)功能語法中的純理論功能轉(zhuǎn)化為視覺功能語法，這一語法從“再現(xiàn)意義” “互動意義” 和“構(gòu)圖意義”等方面來分析視覺圖像。他們的基本觀點(diǎn)與批評話語分析一致，都認(rèn)為，語篇是“社會實(shí)踐的形式，是社會實(shí)踐的符號成分”（Chouliaraki， Frirclough 1999：30）。正如Lemke（1995，1998）以系統(tǒng)功能語言學(xué)為依據(jù)，指出的“無論是視覺的模態(tài)，還是姿態(tài)、動作等模態(tài)都構(gòu)成社會資源，所有模態(tài)都是社會符號”的觀點(diǎn)一致。[4]因此，多模態(tài)話語分析的社會符號學(xué)需要通過解讀各種視覺表現(xiàn)形式來挖掘社會符號背后的實(shí)際意義。朱永生將多模態(tài)話語識別分為兩大標(biāo)準(zhǔn)：第一條，看涉及的模態(tài)種類有多少，第二條，看涉及的符號系統(tǒng)有多少。[1]電視劇海報(bào)雖然只涉及視覺模態(tài)，但既有文字描述又有圖畫展示，所以屬于典型的多模態(tài)語篇，可以用多模態(tài)話語分析理論來解讀其綜合使用多種社會符號的意義，通過整個(gè)電視劇海報(bào)圖像信息的展示來透露主要的電視劇情，實(shí)現(xiàn)作者的宣傳意圖。

二、電視劇海報(bào)《虎媽貓爸》的多模態(tài)話語分析

《虎媽貓爸》是一部都市家庭喜劇，劇情圍繞孩子的教育問題而展開，講述了一對幸福的小夫妻，隨著孩子教育中出現(xiàn)的“幼升小擇?！薄案舸逃钡葐栴}，由于兩人教育理念的分歧，引發(fā)了家庭矛盾、情感沖突等一系列的故事，劇中趙薇飾演的媽媽畢勝男是一個(gè)很強(qiáng)勢的母親，對孩子要求極高，既挑剔又多事的形象準(zhǔn)確地詮釋了“虎媽”的定義，而佟大為飾演的爸爸羅素，則是一個(gè)溫柔，對女兒十分順從的人，與“貓爸”的形象十分契合。本劇以鮮活、生動的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“虎媽”“貓爸”等各個(gè)家庭成員之間教育理念的差異，觀點(diǎn)碰撞爆發(fā)沖突，從而引起社會的關(guān)注和反思?？梢哉f，這部電視劇是由教育的思考而生、為教育的困惑打開視角而作的，這里談到的教育不再是教科書、不是指路標(biāo)，而是一次家長與孩子的成長旅途。深受大眾的喜愛。這部電視劇的宣傳海報(bào)由鮮明的圖像和個(gè)性的文字組合而成，圖像在上，文字在下的構(gòu)圖理念體現(xiàn)了文字是作為圖像的輔助功能而出現(xiàn)的，整張海報(bào)通過構(gòu)圖位置、圖像顏色、字體大小等來凸現(xiàn)海報(bào)所傳達(dá)的意義，從而使讀者易于解讀其背后的隱深意。

（一）再現(xiàn)意義的解讀

《虎媽貓爸》的宣傳海報(bào)中主要再現(xiàn)了三個(gè)人物形象。趙薇飾演的媽媽和佟大為飾演的爸爸，以及小女兒茜茜。爸爸衣著樸素、表情呆萌，嘴角的胡須映射了他溫和的性格。媽媽職業(yè)范的妝扮，嚴(yán)肅的表情，再加上右手指向語文課本的樣子和“虎媽”的形象非常吻合。女兒雙手交叉腋下，嘟起的小嘴，貌似生氣的神情，再加上卡哇伊的牛角發(fā)卡，活脫脫一個(gè)既可愛又可憐的形象。海報(bào)中，三位主演都直視讀者，好像在向讀者訴說各自的心情，拉近了與讀者的距離。因此，從以上的分析中可以解讀出海報(bào)的概念意義，即像老虎一樣兇的媽媽和像貓一樣溫順的爸爸，由于不同的教育理念，而使孩子很不開心的故事。

（二）互動意義的解讀

海報(bào)《貓爸虎媽》中，三位主人公都是從腰部以上呈現(xiàn)在讀者眼前，羅素和畢勝男近距離特寫鏡頭的取景，顯示了他們與讀者平等的社會身份和地位。他們只是普通市民的一個(gè)縮影，近距離呈現(xiàn)可以增進(jìn)與讀者的親密感。茜茜縮小的特寫鏡頭，也體現(xiàn)出大人與孩子之間的距離感這一深刻寓意。海報(bào)《貓爸虎媽》中，以黑、白、藍(lán)和黃為主色調(diào)，色彩明亮而不刺眼。夫妻倆黑白衣服的對比透露出兩人意見的不統(tǒng)一。片名的字體顏色與圖片的背景顏色一致，體現(xiàn)了圖片作為主要的信息，文字解說是輔助的信息。整副圖片，清新明朗，無論從孩子的角度還是從大人的角度，都能捕獲人們的眼球。

（三）構(gòu)圖意義的解讀

海報(bào)中，三位主人公的頭像中，羅素與畢勝男的頭像在最上方，茜茜的頭像位于中下方。暗示我們：爸爸媽媽像大樹一樣，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著她。片名位于下方，字體的顏色與海報(bào)背景的顏色一致，字體的尺寸相當(dāng)，暗示他們兩人在生活中各自獨(dú)當(dāng)一面，社會地位相等。片名“貓爸虎媽”字體偏大，其中，“虎”字中有老虎尾巴的凸現(xiàn)，“貓”字中有貓臉的凸現(xiàn)，“媽”字中有閃電形式的偏旁，暗示媽媽像閃電一樣令人害怕，并有英文版的“TIGER MUM”，“爸”字中有胡須的偏旁，暗示了爸爸的可愛與溫順。緊挨在片名下面是“你的人生 ?我的戰(zhàn)爭”的解讀標(biāo)語，字體偏小，顏色與上方的片名各自保持一致。最下方的文字字體最小，主要向讀者呈現(xiàn)本影片的基本信息，比如編劇、導(dǎo)演、制片人和主演等。

三、結(jié)束語

電視劇《虎媽貓爸》宣傳海報(bào)綜合使用了圖像、文字、色彩、手勢和姿態(tài)等一系列社會符號，本文從多模態(tài)話語分析視角詳細(xì)地闡釋了海報(bào)的構(gòu)圖理念，站在讀者的角度來剖析海報(bào)的主要隱含思想，使讀者能從各個(gè)不同的元素中找到興趣點(diǎn)，尊重了讀者的個(gè)性差異，能提高讀者的多元識讀能力。多模態(tài)話語分析作為一門新興學(xué)科，現(xiàn)在越來越多地被用來闡釋各種海報(bào)、平面廣告以及會徽等的宣傳中。

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