如何教好小學數(shù)學

劉夢婕

【摘 ? ?要】小學教育是學生整個學習生涯的基礎，數(shù)學在小學教育中顯得尤其重要。在小學階段打下堅實的數(shù)學基礎，能夠使中學的數(shù)學學習更輕松。因此，本人認為有必要探討一下老師應該如何做，才能把雖然簡單卻很重要的小學數(shù)學教好，讓學生真正學到更多的知識。

【關鍵詞】小學數(shù)學 ?生活 ?實踐 ?信心

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.056

荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數(shù)學來源于現(xiàn)實，也必須扎根于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實?！边@就能體現(xiàn)出數(shù)學與現(xiàn)實是緊密聯(lián)系在一起的。教師在教會學生怎么做題的前提下，還需要培養(yǎng)學生的思維能力，教他們?nèi)绾伟褜W到的知識準確的應用到生活實際中。小學是學生學習的啟蒙階段，對新鮮事物接受的較快。所以，老師應盡好自己的職責，用心去教每一個學生，不僅要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還要培養(yǎng)學生善于用數(shù)學思維解決生活中一些問題的思維。接下來所闡述的內(nèi)容就是本人對如何教好小學數(shù)學的一些個人看法。

一、課前備好教材

對于一名老師，不管教授哪類學科或者哪個層次，備課歷來是教師最主要的工作之一，是教學工作的準備活動，在整個教學中起著至關重要的作用，是提高課堂效率的保證，也是減輕學生負擔的根本途徑。因此，教師在備課時應明確教學的目的，只有這樣才能理清自己要傳授給學生的相應知識，也才能知道應該采用的方法，才能把課堂教學進行的更好。教師除了要明確了教學目的，還應該在備課時明確重點與難點，標注出來，以便于課堂教學洪進行重點講解，這些都是老師上課前所必須做的準備工作，以不至于在上課途中突然停頓，思考這里講的到底是什么，這對學生來說是不好的示范。認真有效的備課，也需要教師扎實的基本功，要對自己所授課學科的知識掌握過硬，做好一切準備工作。

二、數(shù)學課堂氛圍的重要性

巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)設良好的精神心理氣氛，有著重要的作用。有了這良好的氣氛，學生的學習活動可以進行得特別有成效，可以發(fā)揮他們學習可能性的高水平?！备鶕?jù)本人多年的教學實踐也證明：課堂氛圍對于學生課堂的表現(xiàn)起著至關重要的作用，當學生處在一個積極、認真的環(huán)境時，學生自己也會跟著融入這種環(huán)境，特別是對于小學生，小學生本來上課就特別容易走神，不能長時間集中注意力，注意力特別容易被外界任何一點風吹草動所吸引。所以，教師可以從以下幾各方面進行改善。

1.用自己的人格魅力讓學生喜歡并尊重自己，起好表率作用。讓學生覺得這個老師是個好老師，學生對教師所教的課就會有更多的興趣。

2.用自己的感情去感染學生。真正的教學不僅是傳授知識的過程，更是與學生情感交流的過程。不要一味用一成不變的語調(diào)與感情講課，這會讓本來就浮躁的小學生變得更加浮躁。

3.善于用自己的方式提問，調(diào)動學生的參與度。適當?shù)闹v幾個與課程無關的笑話也不是不可以，這樣能夠讓小學生覺得課堂是有趣的，讓學生更有興趣參與到課堂學習中。

三、將數(shù)學教學與生活相聯(lián)系

生活與數(shù)學是密切相關的。例如，買東西需要計算商家應該找你多少錢。在講課的時候，找些生活中會用到數(shù)學的例子，不僅讓學生覺得數(shù)學學習是有趣的，而是讓學生感受到數(shù)學的實用性。數(shù)學離不開生活，生活也離不開數(shù)學。用生活中具體的例子來解釋相對抽象的數(shù)學理論，可使學生每次在生活中看到相應的生活現(xiàn)象時，就想起老師課堂教學中所講的內(nèi)容，這樣不僅達到了教學目的，還讓學生印象深刻。比如，進行第一節(jié)數(shù)學課《數(shù)一數(shù)》時，教師應先讓學生觀察主題圖片，讓學生感受到學校生活是很有趣的，像有4個同學在踢足球、有3個女孩在跳繩、有2個同學在做氣象觀察等等簡單的圖片，讓兒童感受上學后自己也將融入學校生活，也將參加學習活動，使學生在正式上課前就充滿好奇心。

1.讓學生參與數(shù)學實踐活動。

小孩子的天性就是愛玩，讓學生參與到數(shù)學實踐活動，實際上就是讓學生換另一種玩的方式。比如在學《角的度量》的時候，老師先在黑板上演示度量角的具體過程，然后對學生進行分小組，一個學生隨便畫一個角出來，另一個同學則負責量，然后交換角色進行，小學生應該是很喜歡這種玩法的;在學習認識時鐘的時候。老師可以讓學生把家里的表帶到課堂上來，或許可以設置鬧鐘，在一個固定的時間響起來。小學生聽到這個鐘發(fā)出聲音，就會覺得新奇，然后老師再問學生現(xiàn)在的時間，這樣學生自然就會留下深刻的記憶。

2.學會鼓勵學生。

小學階段的學生心智大多是尚未成熟的，能夠承受打擊的程度也是很低的。過分的打擊會使學生產(chǎn)生挫敗心理。所以作為一名小學教師，不能罵學生，也不能打擊學生。教師應該做的是給予更多的鼓勵，因為每個學生都是希望獲得成功的，別人給予的肯定會讓學生覺得開心，也會增加學生學習這門課的信心，特別是老師對自己的認同，更讓學生覺得老師是喜歡自己的，自己也是受到別人表揚的。但切記鼓勵和表揚不可過度，太肆意的贊美可能會讓學生產(chǎn)生驕傲自大的心理。比如，在學生認真完成作業(yè)時候，說：“你真棒”，在考試取得進步的時候，獎勵一個大紅花等。

四、自我反思總結(jié)

一個老師要做的不僅是在課堂上把課講好，更重要的是要學會反思自己的工作，給自己規(guī)定一個時間，一周或者一個月進行一次總結(jié)，把自己做得好的地方爭取做得更好，做得不好的地方，一定要想想原因，進而制定和實施有建設性的改正方法。對于其他老師或者自己學生提出的建議，一定要認真接受，悉心聽取別人的觀點，不斷完善自己。還可以去別的數(shù)學老師的課堂聽課，看看別人的教學方法有哪些值得自己學習的方法，多聽專家們的講座，把別人的精華融入到自己的教學中。

以上所闡述的內(nèi)容就是我本人對于如何教好小學數(shù)學提出的一些個人觀點。在整個小數(shù)數(shù)學教學的生涯中，自己也曾遇到過各種各樣的問題，也有過不知道該如何應對的時候，也有過迷茫的時刻。但這些都不是問題，老師本就是教書育人的，把自己的知識無條件的全部傳授給學生是教師的職責所在。只要一直保持著對教學的熱情，本著對學生負責的態(tài)度，一切問題都會迎刃而解。教好小學數(shù)學說難不難，說簡單也不簡單，每個老師都擁有自己的一套教學理念，但是教師更應該從學生的實際情況和當今教育體制實際情況出發(fā)，將教學理念進一步完善，真正探索出一套適合自己并且適合學生的教學方法，把數(shù)學貫徹到每個細致的地方，認真對待每一個學生，能夠讓學生學到更多的知識，就是對老師最好的回饋。