楊華
【摘 ? ?要】如何提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?我認(rèn)為,狠抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。要想提高課堂教學(xué)效果,教師就要提高自身素質(zhì),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),讓教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段更加科學(xué)。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?教學(xué)質(zhì)量 ?教師素質(zhì) ?教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào):G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.052
提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)活動(dòng)永恒不懈的追求。如何提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?抓好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。那么如何抓好課堂教學(xué)呢?下面就我的教學(xué)體會(huì),談幾點(diǎn)看法。
一、提高教師自身的素質(zhì)是前提
教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,能否有效提高課堂效率,有效提高教學(xué)質(zhì)量,教師起著重要的作用。眾所周知,教學(xué)的過程是一個(gè)需要長期努力、調(diào)整和改進(jìn)的過程。俗話說,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,教師要想在課堂上有好的成效,就必須在平時(shí)做足功課。特別是在素質(zhì)教育和新課改的今天,社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí),教學(xué)實(shí)際情況不斷發(fā)生變化,素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生自主性的發(fā)揮提出了明確要求,不了解教學(xué)實(shí)際、不了解學(xué)生、不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步就不能適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì)需求。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師需要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也不能放松學(xué)習(xí),要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),提高自身素質(zhì),滿足教學(xué)活動(dòng)的需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如,多與學(xué)生打交道,了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,多利用網(wǎng)絡(luò)等手段學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),多開展集體研討。
二、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量
課本是相對(duì)固定的,但是我們的教學(xué)不能一成不變,而是要緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)中心,利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求,進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。
一是,明確教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)意義,決定著教學(xué)活動(dòng)的方向。明確具體的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式起著決定和制約作用,所以,制定教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理。新課改后,尤其要注重教學(xué)目標(biāo)的多元化,教師要兼顧各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出更多有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有這樣,才能“因材施教”,進(jìn)而為提高教學(xué)實(shí)效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),教師還要兼顧各個(gè)學(xué)習(xí)層次的發(fā)展目標(biāo),不僅要重視結(jié)果,還要重視過程,不僅要設(shè)立認(rèn)知、理解、記憶、運(yùn)用等各個(gè)層次的目標(biāo),還要包含對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)。最基礎(chǔ)也是最重要的,教學(xué)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)目標(biāo)要定的恰如其分,過高、過低或模糊不清,都不便于執(zhí)行和落實(shí)。
二是,注重教學(xué)過程,堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)。教學(xué)實(shí)效的取得,離不開具體的教學(xué)過程,所以,注重教學(xué)過程,提高教學(xué)過程的科學(xué)化是必要的。如何才能以最少的時(shí)間和精力,求得課堂教學(xué)的最佳效果?根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理開展教學(xué)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,如何定位教師和學(xué)生的角色?如何在課堂一開始就能用學(xué)生能夠接受的方式讓學(xué)生迅速明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,引導(dǎo)他們做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備?如何在教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣,吸引學(xué)生參與到課堂中,遵循計(jì)劃、循序漸進(jìn)的完成課堂的中心任務(wù)?如何在課堂結(jié)尾部分,引導(dǎo)學(xué)生自覺對(duì)所學(xué)到的知識(shí)得以歸納、概括,重點(diǎn)強(qiáng)化,加深理解和記憶,便本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來?這都是很重要也很現(xiàn)實(shí)的問題。
在這里重點(diǎn)介紹一下問題導(dǎo)入教學(xué)。教師制定合理的教學(xué)案,設(shè)定科學(xué)合理的問題,既可以在教學(xué)案中提綱挈領(lǐng),也可以在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生參與,活躍課堂氛圍,能夠?qū)虒W(xué)效果起到事半功倍的作用。既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)的參與到教學(xué)過程中來,是非常有必要的。問題設(shè)計(jì)可以充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來開展。例如學(xué)習(xí)《氮?dú)狻芬还?jié)時(shí),教師在講氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)時(shí),首先可以通過多媒體展示一下現(xiàn)在的很多有機(jī)食品都是采用充氮包裝,進(jìn)而提出:氮?dú)庠谕ǔG闆r下的化學(xué)性質(zhì)如何?將與生活實(shí)際緊密相關(guān)的例子擺出來,問題提出來,學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)到的知識(shí)具有實(shí)用性,就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
三是,注重檢驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)實(shí)效。課下的作業(yè)不可少,可以促進(jìn)學(xué)生溫故知新。但是課堂上的練習(xí)和作業(yè)也非常重要,它不僅僅是一種檢驗(yàn),更是一種有效的反饋,同時(shí)比課下來的更及時(shí)、更直觀,可以讓教師更直接快速的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,從而做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,教師要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地布置適當(dāng)?shù)牧?xí)題,重點(diǎn)是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)也是為了吸引學(xué)生養(yǎng)成理解和鞏固知識(shí)的習(xí)慣。課堂上的練習(xí)主要是起到及時(shí)反饋,鞏固所學(xué)知識(shí)的作用,所以教師要緊密配合上課內(nèi)容,要讓大多數(shù)學(xué)生能夠接受,不要過深、過難、過量,從而影響學(xué)生的積極性。時(shí)機(jī)也要恰當(dāng),要適時(shí)地穿插安排,課堂上的聯(lián)系和課外的作業(yè)結(jié)合起來比單獨(dú)的課下作業(yè)效果要好得多。
三、講究多樣化科學(xué)的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)的教學(xué)方法能夠讓教學(xué)取得更好的效果,所以,教學(xué)要有法,形式要多樣化。但教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程,沒有哪一種方法是一成不變的,也沒有哪一種教學(xué)方法是萬能的,所以,教無定法。一堂課究竟采用什么樣的教學(xué)方法,要視課型、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際情況而定。教要得法,僅僅是形式上的照搬照抄是不行的,一種方法可能在這個(gè)情況下適用,但在另一個(gè)環(huán)境中效果未必就好,最為重要的是教學(xué)方法一定要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,要服務(wù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以利用啟發(fā)性講授法,也可以利用探索法、討論法、自學(xué)法等,最重要的是一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,同時(shí)還要注意多種教學(xué)方法的相互配合,保證教學(xué)過程的最優(yōu)化。
同時(shí),非常重要的一點(diǎn)是,化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)的作用非常重大。所以,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,一定要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。作為化學(xué)教師,我們要充分認(rèn)識(shí)和充分運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要的教學(xué)方法,認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),由易到難,循序漸進(jìn)吸引學(xué)生參與,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,進(jìn)而提高學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析能力。
綜上所述,要想提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,抓住課堂是關(guān)鍵,教師提高自身素質(zhì)是前提,深化教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)過程都很關(guān)鍵。作為教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來開展教學(xué)活動(dòng),要抓住教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí),要積極進(jìn)行實(shí)踐和反思,才能取得更好的教學(xué)效果。