芻議高中政治課堂教學優(yōu)化問題

姜偉

【摘 ? ?要】高中政治課堂教學效果是教學目標能否實現(xiàn)，思想政治育人功能能否落實的基礎(chǔ)。高中傳統(tǒng)的教學模式在一定程度上阻礙了教學目標和育人功能的實現(xiàn)，優(yōu)化傳統(tǒng)的政治課課堂教學稱為高中政治教學的重要課題。優(yōu)化高中政治課堂是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教育教學目標的重要舉措。本文從高中政治課堂教學優(yōu)化的內(nèi)容及優(yōu)化措施入手，探究優(yōu)化高中政治課堂的路徑問題。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化 ?高中政治 ?課堂教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.010

高中政治課堂教學是高中政治課程目標最主要形式，課堂教學的優(yōu)劣關(guān)系到學生良好的政治素養(yǎng)的養(yǎng)成、政治思維的培養(yǎng)重大問題。優(yōu)秀的課堂教學不僅課堂氛圍輕松，關(guān)鍵是潛移默化的政治影響，培養(yǎng)學生關(guān)心政治、參與社會生活的政治訴求，為學生未來的政治生活創(chuàng)造條件。所以，優(yōu)化高中政治課堂，是提高學生學習政治參與興趣，提升高中政治教學效果的必要舉措。

一、優(yōu)化高中課堂政治的具體內(nèi)容

高中政治課堂教學優(yōu)化不僅僅在課堂教學環(huán)節(jié)上、教學方法的優(yōu)化，還應(yīng)該包括高中政治教學目標，教學情境的優(yōu)化，是系統(tǒng)的復雜過程。

1.教學目標的優(yōu)化。教學目標就是教學活動要達到的教學目的，是教育教學的指導思想，是教學活動的總方針，一切教學手段的選擇和教學方法的實施都是為了教學目標的實現(xiàn)。在實施優(yōu)化高中政治教法中，要明確高中政治課堂教學的章節(jié)教學目的，還包括高中政治特殊的教學目的，做到有的放矢。要把教學總體要求和教學目標與學生的認知特點，年齡構(gòu)成有機結(jié)合，做到教學目標的設(shè)置難度適當、重點突出，使教學目標具有指導性和可操作性，為學生健康人格和全面發(fā)展提供條件。

2.教學情境的優(yōu)化。高中政治課堂教學要突破傳統(tǒng)的說教模式，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)教學情境，模擬社會生活場景，讓學生不僅走入課堂，更讓學生進入社會生活情境，體會高中政治教學的獨特性。此外，在高中政治教學過程中，要營造良好的教學環(huán)境，古訓“近朱者赤，近墨者黑”、“環(huán)境造就人”等都是強調(diào)教學環(huán)境的重要性。教學環(huán)境包括外部環(huán)境即教學手段的選擇和硬件設(shè)備條件，還包括內(nèi)部環(huán)境即教室的人文環(huán)境、學習氣氛等。優(yōu)化教學環(huán)境一方面要從外部入手，創(chuàng)設(shè)良好的高中政治教學外部環(huán)境，讓師生在一個輕松愉快的環(huán)境高中習知識，另一方面，要加強教室的人文環(huán)境的養(yǎng)成，營造良好的學習氛圍，為優(yōu)化教學過程提供最優(yōu)化的配套環(huán)境，提高優(yōu)化的質(zhì)量。

3.教學方法的優(yōu)化。教學方法是優(yōu)化高中政治課堂的最直接的體現(xiàn)，在高中政治課堂教學優(yōu)化過程中，要大膽創(chuàng)新，突出陳規(guī)，采取學科遷移的辦法，同時結(jié)合學生的實際進行教學方法的優(yōu)化。比如在講述政治參與的時候，采取讓學生搜集資料，模擬聽證會召開等形式，學生不僅大大提高學習興趣，還明顯提高的教學效果。當然，高中政治課堂教學優(yōu)化，要注意教學方法的選擇，選取適合自己風格、讓學生接受的，有利于知識傳遞、形式豐富、方法新穎的教學方法。

二、高中政治課堂優(yōu)化的意義

1.優(yōu)化高中政治課堂有利于政治課教學的改革，改變高中政治課呆板形象，提高高中政治教育教學水平的必然舉措。傳統(tǒng)的高中政治課堂教學基本上教師講—學生背的方式，老師教的辛苦，學生背的難受。不僅課堂教學單調(diào)乏味，使得本來“接地氣”的教學內(nèi)容也脫離了實際，嚴重挫傷學生的學習政治的熱情和積極性，不利于課堂教學目標的實現(xiàn)。因此，優(yōu)化高中政治課堂很好了改變政治教學方法單一、教學形式呆板的問題，根據(jù)時代的變化，及時調(diào)整教學思路，使高中政治課堂與時俱進。

2.優(yōu)化高中政治課堂有利于提高學生學習政治的興趣，提高學習效率。政治興趣的培養(yǎng)，社會責任感的提升都需要高中政治課的優(yōu)化，創(chuàng)新課堂教學模式，采取學生喜聞樂見的，寓教于樂的教學方法，讓學生在感受高中，在學中體悟。提高學習學習政治的興趣和熱情，提高高中政治學習的質(zhì)量。

3.優(yōu)化高中政治課堂有利于政治教師自身政治素養(yǎng)的提升和教學水平的提高，完善知識結(jié)構(gòu)跟上時代進步對教育的改革要求。時代在發(fā)展，社會對教學模式要求變革，對教學方式和教學方法進行創(chuàng)新，高中政治教師創(chuàng)新課堂教學是適應(yīng)時代進步的要求。同時，優(yōu)化高中政治也是對高中政治學科的促進，使高中政治學科的內(nèi)容安排，章節(jié)布局更加合理科學，符合學生的認知特點。

三、優(yōu)化高中政治課堂的方法

優(yōu)化高中政治課堂的方法有很多種，教師要根據(jù)實際的教學需要和章節(jié)特點選擇利用。

第一，導入富有激情，用情緒感染學生。高中政治學科的內(nèi)容盡量的貼近生活，在導入過程中可以嘗試采取富有激情、別開生面，學生有共鳴的內(nèi)容導入。比如，在講到貨幣的時候，我就采取展示百元大鈔，采用夸張的語言，一下子吸引了學生注意力導入方式改變了傳統(tǒng)的復習式導入，一開始就牢牢吸引住學生，讓學生充滿好奇，用期待的心理來探究知識，增強學生學習的情緒，和思維活動調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。導入的方式方法很多，高中教學要根據(jù)實際情況加以選擇，比如情景對話教學就采取趣味導入的方式或故事導入的方式，吸引學生的注意力;講到句型結(jié)構(gòu)的時候，可以采取啟發(fā)式導師的方式，提高學生的自主思考的能力;在習題演練時候，可以采取懸念式導入的方式，讓學生自我甄別，辨別正誤。

第二，情感投入，以情動人。在高中政治教學優(yōu)化過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立師生平等的教育觀，在教學中不僅是知識的交流更是老師與學生的心靈溝通。教師只有讓自己的情感寄予教學過程中，才能讓學生真正投入課堂。良好的，融洽的課堂環(huán)境是師生努力的結(jié)果，也是高中政治老師情感投入，以情動人的成果，教師的真情投入是優(yōu)化課堂教學的必要條件，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。因此，高中政治教師對工作要充滿激情;要熱愛教學工作，熱愛政治學科;更要熱愛學生，與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，保護他們的自尊心和自信心，激勵學生思考。

第三，樹立新型教師主導，學生主體的教育思維。在高中政治優(yōu)化課堂教學中，要改變過去死記硬背的做法，采取探究性、問題式教學思維，讓學生真正動起來，發(fā)揮學生的主體功能作用。從學生的良好個性的培養(yǎng)到學生學習潛能的激發(fā)都需要學生主動思考，自主探索，這個過程就是學生主體功能發(fā)揮的過程。當然，學生主體功能的發(fā)揮，離不開教師的主導作用，高中政治教師在優(yōu)化課堂過程中，要統(tǒng)籌帷幄，點撥、釋疑要及時?？傊?，優(yōu)化英語課堂教學，英語教學一定要根據(jù)教育教學的發(fā)展需要，及時調(diào)整教學思路，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者而努力。

參考文獻

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