室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)課程評價標(biāo)準(zhǔn)的形成

類成琳 茹毅

【摘要】內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院藝術(shù)系，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ課程的設(shè)立，是建立在學(xué)生掌握了基本的AutoCAD、3dmax、Adobe Photoshop等專業(yè)軟件和平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計素描等專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上理論結(jié)合實(shí)踐且綜合性較強(qiáng)的一門設(shè)計學(xué)科。是學(xué)生步入社會，參加工作前的非常重要的實(shí)操性的訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程，使得學(xué)生們的專業(yè)能力基本達(dá)到設(shè)計市場的需求，避免學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計停留在理論層面，提前做好與實(shí)踐的銜接。

【關(guān)鍵詞】成績評判;課程安排;評價標(biāo)準(zhǔn)

以上所述，明確了本學(xué)科的重要性和教學(xué)重點(diǎn)，由本學(xué)科的特點(diǎn)和要求出發(fā)，我們對室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ課程的評價標(biāo)準(zhǔn)做了全面系統(tǒng)的研究，分別從室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ，室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅱ，室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅲ三方面一一論述。

一、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ課程評價標(biāo)準(zhǔn)的形成

室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ是基礎(chǔ)Ⅱ、Ⅲ的基石，學(xué)生初步接觸室內(nèi)設(shè)計的全貌，掌握室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，結(jié)合其他知識，進(jìn)行較綜合的空間設(shè)計創(chuàng)造，有一定的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)難度。

基于這個特點(diǎn)，教師設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）課程安排：

課程共72學(xué)時，其中24學(xué)時理論教學(xué)，48學(xué)時課內(nèi)實(shí)踐。理論教學(xué)包括室內(nèi)設(shè)計概念、室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格、界面設(shè)計、室內(nèi)空間規(guī)劃設(shè)計。課內(nèi)實(shí)踐包括：1、小戶型、大戶型的平面規(guī)劃及創(chuàng)意設(shè)計;2、根據(jù)某一復(fù)雜室內(nèi)戶型進(jìn)行創(chuàng)意及主題的講解包括（平面規(guī)劃、全套效果圖設(shè)計制作、設(shè)計排版）。

（二）成績的評判：

總成績的評判從以下幾個方面展開

1、課程的出勤率和應(yīng)對教師課上問題的活躍度

2、平時成績（作業(yè)的提交情況及作業(yè)的質(zhì)量水平）

3、期末作業(yè)（某戶型的創(chuàng)意設(shè)計）創(chuàng)意自述及平面規(guī)劃，包括（平面布置圖，天花布置圖、立面布置圖、相應(yīng)空間的效果圖及設(shè)計說明的整合排版及展覽），展板成績由教師評定，展覽成效由系部所有教師和領(lǐng)導(dǎo)一同完成。

二、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅱ課程評價標(biāo)準(zhǔn)的形成

室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅱ在整個課程中起到承上啟下的作用，學(xué)生在初步接觸室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對空間設(shè)計有了整體的認(rèn)識，對空間設(shè)計的方法步驟有了基本的了解，并且已經(jīng)有了關(guān)于家居空間環(huán)境獨(dú)立構(gòu)思設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)。

基于這個特點(diǎn)，教師設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）課程安排：

課程共72學(xué)時，其中24學(xué)時的理論教學(xué)，48學(xué)時的課內(nèi)實(shí)踐。理論教學(xué)包括室內(nèi)設(shè)計公共空間的設(shè)計理論講解以及實(shí)際案例分析講解。課內(nèi)實(shí)踐包括：1、學(xué)校學(xué)習(xí)空間、活動空間等公共空間設(shè)計的調(diào)研及創(chuàng)意設(shè)計;2、某公共空間室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意草案的創(chuàng)作以及創(chuàng)意主題的講解、全套效果圖設(shè)計制作、設(shè)計排版和方案完的善確立以及模擬講標(biāo)競標(biāo)。

（二）成績的評判：

總成績的評判從以下幾個方面展開

1、課程的出勤率和應(yīng)對教師課上問題的活躍度

2、平時成績（調(diào)研報告及期中設(shè)計作業(yè)）

3、期末作業(yè)（公共空間設(shè)計）草圖初審及創(chuàng)意自述。其中草圖初審是否合格和成績評定由教師完成，自述部分由學(xué)生自主講解，全體同學(xué)作為聽眾，成績由學(xué)生互評和教師評定結(jié)合完成，以教師評定為主。

4、期末作業(yè)（公共空間設(shè)計）效果圖及設(shè)計說明的整合排版及展覽，展板成績由教師完成，展覽成效由系部所有教師和領(lǐng)導(dǎo)一同完成。

三、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅲ課程評價標(biāo)準(zhǔn)的形成

室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅲ是基于基礎(chǔ)Ⅰ和基礎(chǔ)Ⅱ的基礎(chǔ)之上，針對展示空間設(shè)計所設(shè)立的一個獨(dú)立學(xué)科。學(xué)生在基本掌握了室內(nèi)設(shè)計理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，針對展示空間著重學(xué)習(xí)和研究，是將來從事室內(nèi)陳設(shè)專業(yè)所必備的技能之一，其專業(yè)要求叫基礎(chǔ)Ⅰ和基礎(chǔ)Ⅱ更高。

基于這個特點(diǎn)，教師設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）課程安排：

與基礎(chǔ)Ⅱ的課程安排基本相同，課程共72學(xué)時，其中24學(xué)時的理論教學(xué)，48學(xué)時的課內(nèi)實(shí)踐。理論教學(xué)包括室內(nèi)設(shè)計三大展示空間的設(shè)計理論及要點(diǎn)講解以及實(shí)際案例分析講解。課內(nèi)實(shí)踐包括：1、呼市展示空間實(shí)地調(diào)研（以PPT報告形式形成書面作業(yè)）;2、50平米商業(yè)展賣空間開放區(qū)域全套設(shè)計方案（平面圖1張、天花圖1張、2張效果圖）;3、專題展會空間或商業(yè)展賣空間封閉區(qū)（150平米）設(shè)計方案一套，內(nèi)容：平面圖1張、天花圖1張、局部立面圖2張、效果圖4張、方案排版展示900*1200展板1張。

（二）成績的評判：

總成績的評判從以下幾個方面展開

1、課程的出勤率和與教師間的互動活躍度

2、課外調(diào)研成果分析評定

3、期中作業(yè)成績（50平米商業(yè)展賣空間開放區(qū)域全套設(shè)計方案）

4、期末作業(yè)成績（專題展會空間或商業(yè)展賣空間封閉區(qū)設(shè)計方案一套）：

A.草圖初審及創(chuàng)意自述。其中草圖初審是否合格和成績評定由教師完成，自述部分由學(xué)生自主講解，全體同學(xué)作為聽眾，成績由學(xué)生互評和教師評定結(jié)合完成，以教師評定為主。

B.3dmax模型制作階段及效果圖過稿綜合評價

C.效果圖及設(shè)計說明的整合排版及展覽觀摩，展板成績由教師完成，展覽成效由系部所有教師和領(lǐng)導(dǎo)一同完成。

四、結(jié)束語

綜上所訴，室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ課程評判標(biāo)準(zhǔn)的形成，有利于教師在教學(xué)過程中的規(guī)范性，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的連貫性，有利于本專業(yè)在課程體系中的承接性，為以后其他設(shè)計類課程的評判打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。