河南民間音樂(lè)跨地域傳播途徑研究

【摘要】河南民間音樂(lè)是一種需要在傳播中生存與發(fā)展的藝術(shù)，需要與傳播區(qū)域的文化發(fā)展相結(jié)合，近現(xiàn)代河南民間音樂(lè)跨區(qū)域發(fā)展受到嚴(yán)重制約，從河南民間音樂(lè)跨區(qū)域傳播的諸多傳播手段分析，探究了河南民間音樂(lè)跨區(qū)域傳播的重要特征，分析了河南民間音樂(lè)傳統(tǒng)的主要途徑，能夠有效的為河南民間音樂(lè)跨區(qū)域傳播提供指導(dǎo)與建議。

【關(guān)鍵詞】河南民間音樂(lè)；跨地域；傳播途徑

河南民間音樂(lè)（或稱為河南傳統(tǒng)音樂(lè)、河南民族民間音樂(lè)），它是一種以河南民歌、民間器樂(lè)、河南民間戲曲與說(shuō)唱、宗教音樂(lè)、文人創(chuàng)作及音樂(lè)思想等諸多民間音樂(lè)文化事象為主體的民間文化表現(xiàn)形式，在其傳播途徑上與中國(guó)音樂(lè)文化的傳播有著明顯的不同。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，河南民間音樂(lè)文化的保護(hù)與傳承發(fā)展也面臨著重大的挑戰(zhàn)。河南民間音樂(lè)文化的跨地域傳播，是傳統(tǒng)河南民間音樂(lè)文化動(dòng)態(tài)發(fā)展、文化創(chuàng)新、充滿內(nèi)在活力的根本原因，也是河南民間傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

一、以“合目的、合規(guī)律”的生產(chǎn)實(shí)踐維護(hù)河南民間音樂(lè)文化生態(tài)的夸地域傳播

在河南民間音樂(lè)向跨地域傳播的過(guò)程中，要求能夠結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況，有針對(duì)性的選取發(fā)展性與適應(yīng)性較強(qiáng)的民間音樂(lè)節(jié)目，在該地區(qū)進(jìn)行交流與傳播。河南民間音樂(lè)的發(fā)展，是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中形成的，這種實(shí)踐是“合目的”、“合規(guī)律”的社會(huì)實(shí)踐，是人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出的音樂(lè)作品。它強(qiáng)調(diào)在河南民間音樂(lè)在夸地域傳播的民間行為中要維護(hù)河南民間音樂(lè)文化的生態(tài)整體性、有機(jī)性，這種在實(shí)踐活動(dòng)中的傳播過(guò)程中，要求人在其中所應(yīng)發(fā)揮的能動(dòng)性以及在行為過(guò)程中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，積極的將河南民間音樂(lè)文化與傳播區(qū)域的文化有機(jī)的結(jié)合在一起，探索其發(fā)展的規(guī)律性，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高河南民間音樂(lè)發(fā)展的適應(yīng)性。強(qiáng)調(diào)在河南民間音樂(lè)在跨地域傳播的媒介行為中提高音樂(lè)文化的發(fā)展性，以追求人類“合目的”、“合規(guī)律的”的發(fā)展要求，能夠與當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，采用多種多樣的實(shí)踐行為模式傳播不同形式特征的“河南民間音樂(lè)文化”，以促進(jìn)河南民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展。同時(shí)，它還強(qiáng)調(diào)在河南民間音樂(lè)跨地域傳播的學(xué)校行為中依照不同的培養(yǎng)類型和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)不同的學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和課程建設(shè)，構(gòu)筑完整體系的河南民間音樂(lè)教育體系，并在實(shí)踐中探尋符合其文化生態(tài)整體性建構(gòu)的規(guī)律性，將河南民間音樂(lè)的發(fā)展與地方文化發(fā)展融合在一起，提高河南民間音樂(lè)文化的影響力。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，河南民間音樂(lè)文化也在由一元向多元發(fā)展，這樣也就影響河南民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展，河南民間音樂(lè)文化的產(chǎn)生是無(wú)法脫離其文化母體的，在每一段民間音樂(lè)的背后都蘊(yùn)涵著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵、歷史契機(jī)、民間文化、群眾實(shí)踐和人類思維。在進(jìn)行民間音樂(lè)賞析、形式介紹的同時(shí)，必須重視對(duì)相關(guān)河南地域文化與民間音樂(lè)關(guān)系的介紹，這樣才能有效的加強(qiáng)不同地域的人們對(duì)河南民間音樂(lè)的理解和學(xué)習(xí)，當(dāng)代河南民間音樂(lè)創(chuàng)作盡管出現(xiàn)了多元化的創(chuàng)新，注重吸收多種文化的發(fā)展，但傳統(tǒng)文化的精彩延續(xù)依然是民間音樂(lè)發(fā)展的主流現(xiàn)象，只是在延續(xù)傳統(tǒng)的地域文化表現(xiàn)的方式上出現(xiàn)了多種多樣的途徑，出現(xiàn)了多元化的發(fā)展，這樣，在實(shí)踐傳播的過(guò)程中，才能體現(xiàn)出河南民間音樂(lè)文化的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。例如，在河南流傳地域比較廣泛的民間音樂(lè)舞蹈文化“龍舞”，在不同的地區(qū)具有不同的表現(xiàn)形式，但是它表現(xiàn)的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是相同的，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)文化進(jìn)行有效的傳播。

二、從“元素型”轉(zhuǎn)向“文化型”的河南民間音樂(lè)表演的跨地域傳播

“元素型”的音樂(lè)創(chuàng)作與表演就是把河南民間音樂(lè)文化整體中的音樂(lè)元素挖掘或者分開(kāi)，不再關(guān)注河南民間音樂(lè)文化的整體特征，并將分解出來(lái)的音樂(lè)文化元素運(yùn)用到傳播區(qū)域的音樂(lè)文化創(chuàng)作與表演中，運(yùn)用該地區(qū)的思維觀念和形式邏輯實(shí)現(xiàn)對(duì)河南民間音樂(lè)文化的表演，相對(duì)于河南民間音樂(lè)文化而言，形成的是一種以“他文化”為主體風(fēng)格的民間音樂(lè)作品形式，或者一種新風(fēng)格的作品形式。這種傳播方式明顯的不是河南民間音樂(lè)文化發(fā)展需要的傳播方式?！拔幕汀钡囊魳?lè)創(chuàng)作與表演在傳播區(qū)域的文化群體與文化理念的基礎(chǔ)之上，按照河南民間音樂(lè)的文化觀念和行為方式進(jìn)行創(chuàng)作與表演，或以河南民間音樂(lè)文化為主體，借鑒當(dāng)?shù)氐奈幕?，并?duì)當(dāng)?shù)氐奈幕M(jìn)行吸收，然后創(chuàng)作出符合河南民間音樂(lè)文化精神的創(chuàng)作與表演。具體的分析，“文化型”的音樂(lè)創(chuàng)作與表演主要有如下特點(diǎn)：首先，河南民間音樂(lè)的跨區(qū)域創(chuàng)演的文化觀念來(lái)自河南民間音樂(lè)的的文化傳統(tǒng)，依照河南民間與民族的信仰心理、民俗心理、審美心理，結(jié)合跨區(qū)域的音樂(lè)文化與傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新；其次，依照河南民間音樂(lè)的形式邏輯和形式法則，對(duì)河南民間音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新與表演，并在河南民族音樂(lè)的形式法則的基礎(chǔ)之上吸收外來(lái)地域文化的技術(shù)并使之“民族化”，提升河南民間音樂(lè)跨區(qū)域傳播的文化性。例如，在古代，河南作為當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，成就了河南民間音樂(lè)發(fā)展的重要條件，不管是夏商時(shí)期還是到后來(lái)漢代的文化發(fā)展，民間音樂(lè)的發(fā)展都體現(xiàn)著地域文化的發(fā)展，在地域文化與民間音樂(lè)相互融合的過(guò)程中，河南的民間音樂(lè)長(zhǎng)期以來(lái)注重場(chǎng)面，注重地域文化個(gè)性的吸收，注重規(guī)模、注重與文化的有機(jī)結(jié)合，一般的民間音樂(lè)都體現(xiàn)著人們對(duì)音樂(lè)的氣勢(shì)的表演，具有很強(qiáng)的觀賞性，這樣就能夠吸引人們對(duì)民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解。在河南民間音樂(lè)夸地域傳播的過(guò)程中，可以結(jié)合地域的文化與河南民間音樂(lè)的磅礴氣勢(shì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在原有研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索河南民間音樂(lè)文化的宗教信仰觀念、道德倫理觀念、文化歷史傳統(tǒng)等相關(guān)因素，準(zhǔn)確的對(duì)河南民間音樂(lè)的文化與精神特征進(jìn)行把握，結(jié)合傳播地域的民間文化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)河南民間音樂(lè)從“元素型”轉(zhuǎn)向“文化型”的傳播的轉(zhuǎn)變。

三、運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，對(duì)河南民間音樂(lè)進(jìn)行多層綜合的立體式傳播

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自媒體時(shí)代、廣播電視等現(xiàn)代媒體的發(fā)展，現(xiàn)代音樂(lè)也進(jìn)入到“電子媒介傳播”的時(shí)期。在網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中，信息實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)的更新，所有的信息都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的更新與管理，例如口頭語(yǔ)言、文字（樂(lè)譜）、音響、圖像、影像、音樂(lè)視頻和數(shù)據(jù)等在網(wǎng)上都可實(shí)現(xiàn)自由的上傳和下載，對(duì)河南音樂(lè)文化的相關(guān)視頻與表演，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)上，并且可以實(shí)時(shí)的下載，一方面創(chuàng)作演奏者和音樂(lè)聽(tīng)眾之間的中間環(huán)節(jié)消失了，提高了音樂(lè)交流的互動(dòng)性與及時(shí)性，即作曲家與音樂(lè)受眾之間可以進(jìn)行直接的、及時(shí)的信息交流，促使河南民間音樂(lè)文化的數(shù)字化傳播。另一方面也促進(jìn)過(guò)去互不相關(guān)的口語(yǔ)媒介、樂(lè)譜媒介、音響音像媒介等河南民間音樂(lè)的電子媒介的相互融合，在河南音樂(lè)跨地域的傳播上，形成了一個(gè)立體式的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與途徑。

因此，在現(xiàn)代自媒體技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，河南民間音樂(lè)文化的跨地域傳播，應(yīng)該善于綜合利用這些“電子傳播媒介”，采用多種方式進(jìn)行傳播，以進(jìn)行“多層綜合”傳播，拓寬河南民間音樂(lè)跨地域傳播途徑?！岸鄬泳C合傳播”是指在河南民間音樂(lè)傳播活動(dòng)中，音樂(lè)創(chuàng)作者或者表演者能夠通過(guò)共同協(xié)作而形成的音樂(lè)符號(hào)信息，既可以通過(guò)口語(yǔ)媒介的人際傳播、也可以通過(guò)各種媒介進(jìn)行數(shù)字化的傳播，也可以采用同時(shí)進(jìn)行多層次、多渠道的立體化傳播。以河南“梨園春”的節(jié)目傳播活動(dòng)為例，在節(jié)目演出的現(xiàn)場(chǎng)，豫劇的演唱者與聽(tīng)眾之間的傳播，可以通過(guò)及時(shí)的進(jìn)行角色之間頻繁的互動(dòng)交流，引導(dǎo)觀眾能共同積極參與，這是一種具有“口語(yǔ)媒介傳播”性質(zhì)的、“近距離、面對(duì)面”的人際傳播。與此同時(shí)，可以進(jìn)行電視節(jié)目進(jìn)行傳播，也可以將節(jié)目的錄制制作成音響音像制品進(jìn)行傳播，也可以通過(guò)廣播電臺(tái)進(jìn)行傳播，這樣能夠有效的形成河南民間音樂(lè)文化的“多層綜合”傳播，也能夠?qū)崿F(xiàn)了“梨園春”節(jié)目的立體式的傳播方式。由于網(wǎng)絡(luò)、自媒體已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，成為大眾傳播媒介的重要途徑，從而能夠有效的保證河南民間音樂(lè)文化跨地域傳播邁向“大眾化”傳播的途徑。

四、教育是河南民間音樂(lè)傳播途徑中最重要的傳播手段

河南民間音樂(lè)的傳承與發(fā)展，教育是最好的途徑之一，通過(guò)教育能夠河南民間音樂(lè)的跨地域傳播培養(yǎng)人才。河南民間音樂(lè)文化是在一定的社會(huì)生產(chǎn)方式、實(shí)踐方式與社會(huì)生活背景中產(chǎn)生的，它是在特定的河南民族文化發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，是河南社會(huì)發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物，隨著河南民間音樂(lè)的變革與發(fā)展，就需要對(duì)優(yōu)秀的民間音樂(lè)進(jìn)行繼承與發(fā)展。同樣，曾經(jīng)是某一時(shí)期音樂(lè)主流的河南民間音樂(lè)，在社會(huì)的發(fā)展中，與現(xiàn)有的生活生產(chǎn)方式不同，也會(huì)在一定程度上影響著民間音樂(lè)的發(fā)展，因此，河南民間音樂(lè)在發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)“不景氣”的現(xiàn)象也是具有歷史現(xiàn)實(shí)性的。但是，在當(dāng)今我們提出河南民間音樂(lè)的跨地域傳播，弘揚(yáng)河南民間音樂(lè)文化，就需要要在最大的限度內(nèi)對(duì)河南民間音樂(lè)進(jìn)行傳承，要使河南的民族傳統(tǒng)音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)中得到跨區(qū)域的廣泛傳播，就需要選擇合適的傳播方式。

因此，教育是繼承和發(fā)展河南民間音樂(lè)最重要的途徑，可以快速的讓學(xué)生了解河南民間音樂(lè)的特征，掌握河南民間應(yīng)用的特征，培養(yǎng)人們對(duì)河南民間音樂(lè)的興趣。通過(guò)教育手段，可以使不同區(qū)域的民眾充分領(lǐng)悟河南民間音樂(lè)的文化精髓，體驗(yàn)到河南民間音樂(lè)的美感，幾千年豐富多彩的中原民間音樂(lè)就能夠在現(xiàn)實(shí)的生活中得到發(fā)揮，達(dá)到跨區(qū)域的傳播效應(yīng)。要“弘揚(yáng)河南民間音樂(lè)文化”，就必須使得不同區(qū)域的人們了解到河南民間音樂(lè)文化的魅力和特征，當(dāng)民間音樂(lè)跨地域傳播時(shí)，由于其生存的地理、歷史的背景、文化背景以及接受人群的變化，河南民間音樂(lè)引起共鳴的難度就增大，傳播就比較困難，對(duì)其感興趣的人就不多。而教育則可以使河南民間音樂(lè)跨地區(qū)、跨國(guó)際乃至跨洲際傳播，能夠在最大范圍內(nèi)擴(kuò)大受眾，提高人們對(duì)河南音樂(lè)文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)，并能取得良好的跨區(qū)域傳播效果

五、小結(jié)

河南民間音樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展是緊緊的與中國(guó)文化的發(fā)展聯(lián)系在一起的，民間音樂(lè)的發(fā)展是與地方民眾的思想、生產(chǎn)、活動(dòng)相聯(lián)系在一起的，也是地方民眾將自己的風(fēng)俗習(xí)慣緊密的結(jié)合在一起的群體性活動(dòng)，民間音樂(lè)的發(fā)展是地方文化的集中體現(xiàn)與升華，地域文化的發(fā)展能夠加速民間音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展，在信息技術(shù)時(shí)代，如何有效的促進(jìn)河南民間音樂(lè)文化的跨區(qū)域傳播，成為傳承河南民間應(yīng)用的重要研究?jī)?nèi)容之一。河南民間音樂(lè)的種類較多，在不同的地域文化影響下，相同的民間音樂(lè)又表現(xiàn)出不同音樂(lè)形式，同時(shí)在不同地區(qū)，地域文化的發(fā)展對(duì)民間音樂(lè)的發(fā)展具有導(dǎo)向的作用，民間音樂(lè)對(duì)地域文化的發(fā)展具有促進(jìn)作用，加深人們對(duì)河南不同地域文化的理解和認(rèn)識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：劉毅飛（1984—），女，許昌學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，職稱：講師。