新形勢(shì)下思想政治工作創(chuàng)新與高校新型師生關(guān)系建構(gòu)調(diào)查研究

李春景

【摘要】當(dāng)前高校的師生關(guān)系不如高中以及初中階段的關(guān)系緊密，許多高校學(xué)生與教師的關(guān)系存在松散無序的現(xiàn)象。影響了高校學(xué)生思想政治工作的開展和效果。而從另一個(gè)方面看，高校思想政治教育工作的效果不佳，也影響了高校的師生關(guān)系的創(chuàng)建和發(fā)展，可見，高校的思想政治教育工作與高校的師生關(guān)系建設(shè)具有非常密切的聯(lián)系。通過對(duì)高校的思想政治工作的創(chuàng)新和提升，改善高校當(dāng)前的師生關(guān)系建設(shè)，是非常必要的工作，能夠在提升高校學(xué)生思想政治教育水平的同時(shí)，改善高校師生之間的關(guān)系，建立起新型的師生關(guān)系?，F(xiàn)對(duì)當(dāng)前我國高校師生關(guān)系中所存在的問題以及通過創(chuàng)新思想政治教育工作所提出的辦法進(jìn)行分析，現(xiàn)總結(jié)如下。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作創(chuàng)新；高校新型師生關(guān)系；構(gòu)建研究

高等院校是我國繼續(xù)教育的主要方式，特別是我國加大了錄取比例后，我國的高校學(xué)生的教學(xué)形式產(chǎn)生了極大的變化。高等院校的政治思想教育也面臨著非常大的挑戰(zhàn)。如何通過思想政治教育的創(chuàng)新，將我國高校師生的關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新和構(gòu)建，是當(dāng)前需要研究的主要問題?？梢?，要對(duì)高校師生的思想政治教育進(jìn)行研究和創(chuàng)新，才能夠通過提高高校思想政治教育的效果改善高校當(dāng)前的師生關(guān)系，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

一、高校師生關(guān)系問題簡(jiǎn)述

針對(duì)我國三個(gè)省市的36所高校進(jìn)行師生關(guān)系調(diào)查，其結(jié)果顯示，高校師生關(guān)系中敬業(yè)、樂教、尊師、好學(xué)等幾項(xiàng)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果非常高，整體的表現(xiàn)出了當(dāng)前我國高校師生關(guān)系處于良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是在對(duì)具體師生關(guān)系滿意程度調(diào)查當(dāng)中，仍有20%左右的學(xué)生和老師不滿意。在課外師生間是否經(jīng)常交談的的調(diào)查中，有80%左右的師生選擇不交談或甚少交談。在師生關(guān)系是否民主的調(diào)查中，有60%以上的學(xué)生認(rèn)為教師未做到民主?？梢姡?dāng)前高校的師生關(guān)系發(fā)展良好，且具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是從另一方面看，我國當(dāng)前的師生關(guān)系依然存在一定的問題則是由于我國當(dāng)前高校教育模式以及學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)展之間產(chǎn)生的問題。對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀與教師權(quán)威方面的平衡無法掌握好，使得高校師生的關(guān)系不夠貼近、矛盾沖突激化。

二、通過創(chuàng)新思想政治工作，構(gòu)建新型的高校師生關(guān)系

當(dāng)前的思想政治工作處于需要改革和創(chuàng)新的階段，特別是在當(dāng)前新型教育理念下，為了適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展要求，為社會(huì)提供更高素質(zhì)、高技能的人才，當(dāng)前的思想政治教育工作進(jìn)行全面、民主、開放的教學(xué)模式的創(chuàng)新。并針對(duì)當(dāng)前師生關(guān)系中的問題，將思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，主要的創(chuàng)新工作有

2.1充分的領(lǐng)會(huì)新型師生關(guān)系的含義

當(dāng)前的新型的師生關(guān)系是民主、平等的師生關(guān)系，當(dāng)前的高校學(xué)生對(duì)師生關(guān)系中的平等意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。學(xué)生希望能夠與教師平等的對(duì)話，使自己的思想能夠在教學(xué)活動(dòng)中充分的發(fā)揮和發(fā)散。

而新型的師生關(guān)系的另一層含義，則是互動(dòng)、開放、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生對(duì)思想政治教育的教學(xué)模式以及溝通渠道提出了更高的要求，對(duì)信息的接受方式以及接受量更大。

新型師生關(guān)系的最后一層含義，則是對(duì)和諧的理解，教師應(yīng)在教職責(zé)任的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等的，互相尊重的教育教學(xué)活動(dòng)。在思想政治教育過程中避免出現(xiàn)非單純的師生關(guān)系。

2.2創(chuàng)新高校思想政治教育中的教育對(duì)象

創(chuàng)新思想政治教育工作，主要是提高教師以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新工作的主體不單單是學(xué)生，也包涵了教師。通過對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)以及道德素質(zhì)的提升，并以此為契機(jī)使學(xué)生對(duì)教師的整體認(rèn)同度和接受程度進(jìn)行提升，使教師作為專業(yè)以及道德素質(zhì)的模范成為學(xué)生的交流對(duì)象，并且在學(xué)生出現(xiàn)思想政治問題時(shí)及時(shí)的做好咨詢工作，保證教師與學(xué)生溝通交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。使學(xué)生能夠與教師進(jìn)行良性的溝通，保證師生之間相互理解的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)帶來一定的便利。

2.3創(chuàng)新高校思想政治教育中的教育方法

當(dāng)前的思想政治教育工作存在一定的方法問題，例如當(dāng)前的思想政治教育在教學(xué)方法上存在一定的滯后性，當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)方法是傳統(tǒng)的授課方法，教師在上課時(shí)需要對(duì)多至150人的學(xué)生進(jìn)行授課，教師的上課方法也是用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式感到厭煩和抵觸，也對(duì)教師的課堂管理產(chǎn)生阻礙，無法保證教學(xué)的課堂效果。使學(xué)生容易出現(xiàn)開小差、發(fā)短信、或是聊天聽音樂等現(xiàn)象，無法保證教學(xué)的效果。

對(duì)上述問題，則要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行小班授課，使學(xué)生能夠在更加安靜和穩(wěn)定的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則要充分的發(fā)揮高校的高信息化的教學(xué)資源，將課堂中的授課形式更加豐富，使學(xué)生能夠得到多的信息以及更為生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠得到教師專業(yè)的授課，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行非常深刻系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，從而提升學(xué)生與教師的熟悉程度，為學(xué)生與教師新型關(guān)系提供前提。

三、總結(jié)

當(dāng)前的高校師生關(guān)系，由于學(xué)生的價(jià)值觀變化以及教師自身的利益需要而呈現(xiàn)出一定的矛盾，在國家與社會(huì)、教職與利益的關(guān)系下，教師往往將學(xué)生當(dāng)作利益的滿足對(duì)象，在對(duì)學(xué)生的態(tài)度中摻雜了利益因素，使師生關(guān)系更為復(fù)雜，也使師生關(guān)系出現(xiàn)偏差。而學(xué)生對(duì)這種利益關(guān)系產(chǎn)生排斥，并對(duì)教師的權(quán)威性產(chǎn)生抵觸，使師生關(guān)系更加的復(fù)雜化。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，是當(dāng)前高校教育的重點(diǎn)，而在思想政治教育過程中，對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使學(xué)生的思想政治教育更加的深入，也從思想政治教育過程中改革和創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，緩和師生之間的矛盾，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，提高高校師生之間的理解，以提高高校的整體風(fēng)貌。

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