高職英語職業(yè)化教學(xué)探究

安坤

內(nèi)容摘要：高職教學(xué)活動(dòng)的開展主要是為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展需求，學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本文將就高職教學(xué)措施進(jìn)行探究，以便促進(jìn)高職職業(yè)化教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職英語 教學(xué)現(xiàn)狀 職業(yè)化教育

現(xiàn)在高職教育要兼顧高等教育以及職業(yè)化培訓(xùn)的雙重教學(xué)任務(wù)，所以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不但要培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用更多時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力發(fā)揮，突出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力本位思想，遵循職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性原則，提升學(xué)生的職業(yè)英語學(xué)習(xí)能力。

一.職業(yè)化英語教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)英語教學(xué)和課堂英語教學(xué)有著不同的教學(xué)方法和應(yīng)用方法，職業(yè)英語的教學(xué)要求學(xué)生有著專業(yè)能力比較強(qiáng)的行業(yè)英語學(xué)習(xí)規(guī)范，比如職業(yè)英語中有著商務(wù)英語、旅游英語等相關(guān)的專業(yè)性英語學(xué)習(xí)。職業(yè)英語開展的基本原則有，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立要對(duì)應(yīng)專業(yè)能力的導(dǎo)向，比如汽車專業(yè)教學(xué)中有些進(jìn)口汽車的說明說都是英語書寫的，那么汽車專業(yè)的學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中要著重學(xué)習(xí)有關(guān)汽車行業(yè)的專業(yè)術(shù)語，方便以后工作中的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)在和外商交流中如果能夠掌握專業(yè)術(shù)語，不但在國際貿(mào)易中可以防止一些違規(guī)條例同時(shí)還能彰顯自己專業(yè)技術(shù)能力。

職業(yè)英語教學(xué)中教學(xué)情境的導(dǎo)向教學(xué)方法的引入也非常重要，比如國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中要更多的收集信息開展產(chǎn)品宣傳以及了解各種單據(jù)的專業(yè)流程，這樣在工作中的實(shí)際應(yīng)用效果更佳。酒店專業(yè)的學(xué)在學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用英語的問候語、答謝語在平時(shí)的課堂中開展練習(xí)，教師也可以設(shè)置課堂情境短劇的表演激發(fā)學(xué)生對(duì)英語實(shí)用性的能力培養(yǎng)[1]。

二.職業(yè)化英語教學(xué)的理想模式

語言的學(xué)習(xí)是為了將來的實(shí)際應(yīng)用，所以高職的英語教學(xué)是為了學(xué)生將來的語言實(shí)際應(yīng)用，那么在評(píng)價(jià)的職業(yè)化教學(xué)培養(yǎng)中要提升學(xué)生的英語交流能力。學(xué)生的語言交際能力不能依靠課堂教學(xué)就能夠培養(yǎng)出來，很多時(shí)候和學(xué)生語言環(huán)境學(xué)習(xí)的好壞以及英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語的知識(shí)接觸面有著必要的聯(lián)系。在平時(shí)的英語教學(xué)中教師盡量運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如教師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生聽一些英文廣播，讓學(xué)生復(fù)述廣播中出現(xiàn)的內(nèi)容，運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)討論出現(xiàn)一些現(xiàn)象的原因，比如現(xiàn)在煤炭和鋼鐵行業(yè)的不景氣對(duì)汽車和國際貿(mào)易方面有哪些重要的影響。在互動(dòng)交流中給學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的進(jìn)程中要多了解國際形勢(shì)，給學(xué)生打造開放性的語言學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。

三.職業(yè)化英語教學(xué)的多元評(píng)價(jià)體系

多元化的評(píng)價(jià)體系來對(duì)高職教學(xué)開展評(píng)價(jià)，首先，在評(píng)價(jià)的過程中要先側(cè)重于過程化的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系主要是用最后的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)因素，試卷考試中有些學(xué)生的英語能力是不能夠全面考察出來。第二，可以多鼓勵(lì)學(xué)生考一些相關(guān)的英語職業(yè)證書，商務(wù)英語、旅游英語等，這樣可以提升學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用性英語的學(xué)習(xí)興趣提升。第三，考察學(xué)生的英語實(shí)踐能力在考核中除了要安排任課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)習(xí)考核以外，最好要邀請(qǐng)相關(guān)的行業(yè)和企業(yè)人員對(duì)學(xué)生的英語實(shí)踐能力開展評(píng)價(jià)。任課教師的評(píng)價(jià)有時(shí)候會(huì)比較單一和死板，但是企業(yè)中的專業(yè)人士因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)所以了解英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性價(jià)值，對(duì)學(xué)生所開展的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)會(huì)更具有職業(yè)化同時(shí)評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)和教師有所差異，對(duì)學(xué)生英語職業(yè)能力的提升有著比較重要的影響。

四.職業(yè)化實(shí)用能力的培養(yǎng)

以需求為導(dǎo)向來開展教學(xué)，我們現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是我國普通的英語教學(xué)太長，對(duì)專業(yè)英語的應(yīng)用重視度不夠，在開展公共英語教學(xué)的時(shí)候要和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相互機(jī)會(huì)，也可以把一個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行相互結(jié)合，專業(yè)的英語教學(xué)是我們開展21世紀(jì)英語教學(xué)的主流發(fā)展趨勢(shì)。進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)的英語實(shí)踐能力，比如在實(shí)際工作的時(shí)候要運(yùn)用公函來進(jìn)行客戶和各個(gè)部門之間的相互溝通和協(xié)調(diào)，在教學(xué)的時(shí)候就要進(jìn)行公函寫作的相關(guān)訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1]孫麗.基于能力培養(yǎng)視角的高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）.

[2]朱曉偉.職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語教學(xué)模式改革途徑探析[J].中國成人教育，2015（04）.

（作者單位：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）