論水彩語言在兒童書籍插畫中的應(yīng)用

劉穎溫 洪偉

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)媒體的迅速發(fā)展，書籍插畫已經(jīng)成為現(xiàn)代兒童最好的閱讀方式，在兒童書籍插畫中，不單單是簡(jiǎn)單的圖片，而是使用了大量的以水彩語言作為創(chuàng)作手段的插畫，這種最淺顯、最易懂的學(xué)習(xí)方式，拓展兒童的視野，給予無限的想象空間。水彩語言在兒童書籍插畫中的藝術(shù)性體現(xiàn)在色彩語言的獨(dú)有性、情感表達(dá)的多樣性和視覺的藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：兒童書籍插畫；水彩語言；色彩；情感表達(dá)；視覺

1 插畫的定義

插畫在詞典中的注解是圖解、例證、舉例說明?！掇o海》中對(duì)于插畫的注解是：“指插附在書刊中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁方式，對(duì)正文內(nèi)容起補(bǔ)充說明或藝術(shù)欣賞作用?！睆莫M義的定義上看，插畫是一種對(duì)于文字起補(bǔ)充、說明作用的圖畫形式。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來越多的潮流豐富著我們的生活，插畫就是我們平時(shí)所看到的報(bào)紙、雜志、各種刊物或者兒童書籍中，在文字間加的插圖，稱為“插畫”。最簡(jiǎn)潔、明確地傳遞給讀者，突出主題思想，開闊視野，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。兒童書籍中的插畫是插畫家用水彩進(jìn)行繪畫上色，用水彩語言的獨(dú)特性來詮釋書籍中的插畫，創(chuàng)作針對(duì)兒童的插畫，帶來不一樣的視覺效果，將引領(lǐng)兒童進(jìn)入圖畫的知識(shí)世界。

2 水彩語言在兒童書籍插畫中的應(yīng)用

在21世紀(jì)是一個(gè)讀圖的時(shí)代，兒童書籍插畫是兒童讀物是不可缺少的一部分，優(yōu)秀的書籍插圖能給兒童帶來愉悅的美感，能夠很好地表達(dá)書籍的內(nèi)容，促進(jìn)兒童大腦的開發(fā)。兒童書籍插畫是插畫家運(yùn)用水彩，為兒童真心創(chuàng)作的插畫，符合兒童的需要，水彩語言是插畫藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，不僅吸收了水彩技法的精華，也在對(duì)插畫藝術(shù)的不斷創(chuàng)新、發(fā)展有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以獨(dú)特的語言，增加藝術(shù)的感染力，給兒童們最好的視覺和心靈的體驗(yàn)，引領(lǐng)兒童進(jìn)入知識(shí)的讀圖時(shí)代。水彩語言在兒童書籍插畫中是如何應(yīng)用的，將從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

2.1 色彩語言的獨(dú)特性

色彩是畫面的元素之一，是我們對(duì)作品的最直觀的感受，是最活躍、最具有吸引力的藝術(shù)語言。水彩顏色明亮鮮艷，透明度高，十分具有吸引力，用鮮艷的顏色，抒發(fā)情感，創(chuàng)造意境，通過色彩的和諧，色彩的構(gòu)成，色彩的冷暖等等展現(xiàn)這一獨(dú)特性。冷暖色調(diào)是畫面的主色調(diào)，顏色的精髓。傾向于紅、橙、黃的色相，給人以太陽、火焰、紅花、節(jié)日、彩霞等等聯(lián)想，產(chǎn)生溫暖感；傾向于青、藍(lán)、綠的色相，給人以天空、大地、海洋等等聯(lián)想，產(chǎn)生寒冷感。色彩重疊時(shí)，下面的顏色會(huì)透出來，色彩重疊，有不一樣的美，長(zhǎng)期保存不易變色。

兒童書籍插畫是兒童讀物中不可缺少的一部分，色彩語言的獨(dú)特性能夠?yàn)閮和瘯鎏碓S多畫面的感染力，書中鮮艷的顏色流暢、明快的特性，形成了有趣的繪畫語言，將色彩魅力展現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生變幻無窮的意境美，能夠與水彩本身的色彩語言的獨(dú)特性相結(jié)合，給兒童呈現(xiàn)了不一樣的插圖，營(yíng)造兒童喜愛的畫面效果。日本著名畫家宮崎駿先生繪的插畫，畫面中鋪上淡淡的水彩，通過色彩語言的獨(dú)特性來表達(dá)自己想要的畫面效果，表達(dá)自己的情感，讓人們感到流暢、輕松、生動(dòng)的畫面效果。

2.2 情感表達(dá)的多樣性

在兒童書籍中，基本上以圖為主，以文為輔，可以通過水彩插畫看懂書的內(nèi)容，講的什么故事，表達(dá)什么樣的情感，這體現(xiàn)了水彩插畫情感表達(dá)的多樣性。水彩技法的出現(xiàn)，增加了水彩插畫的表現(xiàn)形式，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，繪畫出符合兒童心理需求的水彩插畫，帶來不同的視覺體驗(yàn)。通過各種表現(xiàn)技法從不同的角度進(jìn)行描繪，畫面的效果流露出畫家的情感表達(dá)，真實(shí)的落實(shí)兒童書籍插畫為兒童服務(wù)的觀念，能夠讓兒童讀懂，符合兒童的需求。干畫法和濕畫法是必不可缺少的，所謂干濕，是指畫筆的含水量的多少。濕畫法使畫面柔和，讓畫面充滿生機(jī)，有活力。干畫法是指在需要干畫的地方，顏色干了之后，進(jìn)行顏色的疊加，用于細(xì)致的刻畫或者是加強(qiáng)塑造感，筆觸水痕出現(xiàn)在畫面上，韻味十足。兩者技法相輔相成，使畫面豐富多彩。

簡(jiǎn)單的繪畫工具，是水彩插畫的首選，還有水彩技法中的特殊技法油水分離，產(chǎn)生斑斑駁駁的肌理效果，在兒童書籍插畫中有了全新的審美體驗(yàn)，產(chǎn)生無窮的幻想和審美觀，營(yíng)造氛圍。兒童書籍讀物《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》中，大都以插畫來敘述，小男孩趴在帶刺的仙人掌上，寧愿被仙人掌扎的全身流血，也不愿意看見大人的冷嘲熱諷，水彩插畫非常形象的用水彩來表達(dá)孩子的內(nèi)心想法，大人看到后也能夠反省自己。用水彩語言來繪畫，簡(jiǎn)單的水彩技法，使插畫達(dá)到了敘事性，表達(dá)情感。

2.3 視覺的藝術(shù)性

水是水彩藝術(shù)的基本語言，以水為媒介來作畫，制作畫面效果，水彩的流動(dòng)性，是因?yàn)橛兴?，水與彩的結(jié)合、相互滲透有了流動(dòng)感，使得畫面生動(dòng)、隨意，產(chǎn)生肌理美。繪畫過程中在畫面色彩沒有干的時(shí)候，畫筆蘸水，在需要的地方噴濺、甩、灑、滴等等，會(huì)出現(xiàn)偶然性的效果，充滿了趣味性，帶給我們不一樣的視覺效果。水屬于揮發(fā)性物質(zhì)的一種，會(huì)因?yàn)闅夂?、環(huán)境、地域的差異，水的蒸發(fā)速度也會(huì)不一樣。水的偶然性效果具有特殊的視覺效果，特殊的美感，所以說水分的控制和顏色的比例關(guān)系，以及在畫面上留下的水痕都已經(jīng)成為一種表現(xiàn)形式，一種肌理美。水彩語言在水的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)了水的相溶、流暢以及沉淀的肌理效果，水在畫紙上的流淌，能夠?qū)⒖苹卯嬅娼o予充分的展現(xiàn)，表達(dá)孩子的思想，這是適合兒童書籍的需要。畫面中水的流動(dòng)性給人一種身臨其境的感受。在創(chuàng)作中調(diào)和顏料，利用水的任意流淌實(shí)現(xiàn)畫面效果，水分干透后，水彩的畫面感以及畫面氛圍非常震撼。由于水的透亮、明快的特點(diǎn)，使得畫面效果豐富多彩，具有視覺的藝術(shù)性。

有趣的插畫吸引兒童的眼球，激發(fā)兒童的閱讀興趣，拓寬視野，促進(jìn)大腦的開發(fā)，孩子的積極性。畢翠克絲為《平小豬的故事》繪制的一幅插畫，表現(xiàn)的是豬媽媽有八個(gè)孩子，三角形構(gòu)圖，把主體形象豬媽媽畫得非常人性化，表情欣慰，圍著綠色的圍裙，水彩平鋪顏色，點(diǎn)綴小格子，表現(xiàn)質(zhì)感，讓人感覺和諧、生動(dòng)。

3 水彩語言對(duì)兒童書籍插畫的意義

水彩語言是插畫藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，工具簡(jiǎn)單便捷，色彩鮮艷獨(dú)特，表達(dá)情感豐富，水的流動(dòng)性帶來不一樣的韻味，以其獨(dú)特的魅力和審美價(jià)值在兒童書籍插畫中占有重要的地位。一方面擴(kuò)寬了水彩的表現(xiàn)空間，豐富了水彩藝術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，展示了新的表現(xiàn)方式與思想；另一方面，水彩語言在兒童書籍插畫中的應(yīng)用，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，插畫所展現(xiàn)的正義、親情、友情等等都反映生活面貌，為孩子的成長(zhǎng)起到不可估量的作用，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愉悅兒童的身心，拓展兒童的視野，給予無限的想象空間，發(fā)揮水彩語言的獨(dú)特魅力，推陳出新，不斷地豐富和發(fā)展水彩藝術(shù)。

隨著新時(shí)代的到來，伴隨著市場(chǎng)的不斷繁榮，兒童書籍插畫應(yīng)用水彩語言的藝術(shù)形式越來越多，發(fā)揮水彩語言的獨(dú)特性，創(chuàng)作出更多的符合兒童需要的作品，引導(dǎo)兒童更好的發(fā)展，提高兒童書籍插畫的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

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