更新教育觀念是教育行為的先導(dǎo)

何娥 張杰峰

[摘要]思想統(tǒng)治世界，觀念先行，精神可以變物質(zhì)，這是我們每個(gè)教育者必須遵循的圭臬，家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育都不能違背這個(gè)規(guī)律。因此，家庭、學(xué)校以及社會(huì)對孩子的教育問題必須得到重視。

[關(guān)鍵詞]教育觀念環(huán)境孩子的教育

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270101

孩子的教育和培養(yǎng)是一項(xiàng)偉大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有做到家庭、學(xué)校和社會(huì)教育緊密結(jié)合，才會(huì)有良好的教育。教育關(guān)系著千家萬戶的幸福，更關(guān)系著國家的未來和希望。

一、社會(huì)教育，鑄就健全的人格教育

如今，在急功近利的社會(huì)大環(huán)境中，在教育功利化的陰影下，人們的觀念被應(yīng)試教育所綁架，家長給孩子頭腦里灌輸?shù)氖牵褐灰獙W(xué)習(xí)好，啥都不重要；只要你愿意學(xué)習(xí)，我砸鍋賣鐵，賣房賣血都會(huì)送你去上學(xué)?？磥碓S多家長還憑著自己的老眼光和盲目的熱情教育孩子。這種觀念最明顯的問題是，孩子現(xiàn)在所處的時(shí)代與父母童年所處的年代有著天壤之別：首先，孩子生長的社會(huì)環(huán)境和文化土壤發(fā)生了巨大的變化。如今的社會(huì)，情感的、俗世的審美需求代替了理想世界的合唱，很多人覺得梁生寶、甚至孫少平式的時(shí)代已經(jīng)過去了，很多家長太在乎身份、地位、金錢、權(quán)力這些世俗的物質(zhì)的東西，于是定眼盯在升學(xué)、就業(yè)這些方面，急功近利，為目的而顫抖；他們急著讓孩子提前“成熟”，使孩子從小就失去了青少年時(shí)期應(yīng)有的快樂。其次，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，很多家庭的爺爺奶奶、爸爸媽媽共同守望著一個(gè)獨(dú)苗，溺愛之情空前絕后；加之寄養(yǎng)家庭、打工家庭、下崗家庭、離異家庭的大量出現(xiàn)，無疑給我們的教育制造了困難。再次，孩子獲取信息的渠道發(fā)生了變化，他們不再局限于書本的傳授，與家長、教師的言傳身教——計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度改變著每個(gè)人的生存方式和學(xué)習(xí)方式；因此，在網(wǎng)絡(luò)空間中成長的這一代孩子，人格與性格、行為與表現(xiàn)都在發(fā)生變異，常常有著特殊的讓教師和家長都難以理解的舉動(dòng)，比如，頂撞師長的行為頻繁出現(xiàn)——孩子的教育問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重大問題，這些都值得我們深思。

從社會(huì)發(fā)展的角度來說，人類文明發(fā)展到今天，人格問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的重大問題。在基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鑄就一個(gè)健全的人格教育，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年健康成長的需要，是關(guān)系到一個(gè)民族前途命運(yùn)的關(guān)鍵，也是未來社會(huì)的正常發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

二、學(xué)校教育，給孩子一片凈土

學(xué)校應(yīng)該是青少年生活學(xué)習(xí)的一片凈土，要把培養(yǎng)一個(gè)健康、向上和成熟的合格公民作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)階段孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)并不豐富，明辨是非能力較差，如果強(qiáng)迫他們離開學(xué)校，從而失去接受教育的機(jī)會(huì)，可能是雪上加霜，給家庭和社會(huì)帶來極大危害。教育的目的是使每個(gè)孩子都找到適合自己成長的位置。有時(shí)候，教師不能把自己固有的思想和主觀愿望強(qiáng)加在孩子身上， 站在成人的角度看問題，而要站在孩子的角度看問題，理解他們內(nèi)心的真正想法。如果忽視孩子的天性，就像要求一個(gè)十歲小孩舉起65公斤的杠鈴，力不從心。自古以來，七十二行，行行出狀元。我們應(yīng)該樹立多樣化的正確人才觀，鼓勵(lì)孩子個(gè)性發(fā)展，充分重視每個(gè)孩子的個(gè)性差異和不同心理需求，選擇不同的教育途徑，使其獲得最大限度的個(gè)性特長發(fā)展，只要孩子努力，即使是最平凡的職業(yè)也能成就不平凡的事業(yè)。

三、家庭教育，當(dāng)好第一任教師

從家庭教育方面來說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是第一任教師，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)走上社會(huì)后品格高尚的人，大多數(shù)與他從小受到家庭的熏陶和影響有直接的關(guān)系。而學(xué)校中的問題學(xué)生以及走上社會(huì)后暴露出的種種問題，大多數(shù)可以在家庭教育中找到根源。以色列有句名言，一個(gè)好母親勝過100所學(xué)校，欲造偉大之國民，必自家庭教育開始，研究家庭教育是時(shí)代的需求，是國民素質(zhì)的需求。新形勢，新情況，帶給家長的是新任務(wù)，呼喚著新思路，更需要新理念。從學(xué)校方面來說，原來那種嚴(yán)師出高徒，棍棒式、命令式的教育已應(yīng)淘汰，要用愛心，好言一句三冬暖，惡言一句六月寒，充分利用語言藝術(shù)呼喚真情，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想感情往往是有意無意通過語言向外流露出來的。在班集體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和被關(guān)懷感。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，才能更好地管理這個(gè)班級。

（責(zé)任編輯黃曉）