藝術(shù)設(shè)計專業(yè)《設(shè)計數(shù)學》教學改革的幾點建議

王慧磊

摘 要：剖析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計數(shù)學教學對象、教學特點、教學方法等現(xiàn)狀，從教學思維模式、教學方法、教學內(nèi)容等方面提出教學改革的建議，旨在為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計數(shù)學現(xiàn)代化教學提供優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：設(shè)計數(shù)學；教學改革；教學實踐

0 引言

設(shè)計數(shù)學是人類在長期實踐活動中對客觀世界的理性認識與抽象科學，理性美參與的藝術(shù)設(shè)計對人類文明的進步有著不可估量的作用。隨著社會的發(fā)展，競爭的加劇，設(shè)計數(shù)學在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的地位越來越突顯出來，設(shè)計數(shù)學指導的藝術(shù)設(shè)計，能夠更好地向著理性化、和諧化的方向發(fā)展，能夠更好地提升學生的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

1 教學現(xiàn)狀分析

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，設(shè)計數(shù)學發(fā)揮著重要的作用，盡管設(shè)計與數(shù)學的關(guān)系非常緊密，但傳統(tǒng)設(shè)計數(shù)學教學并未引起足夠的重視，一方面，由于歷史的原因，藝術(shù)設(shè)計在我國的發(fā)展歷史不長，我國還沒有成熟的理論或者是機構(gòu)專門研究藝術(shù)專業(yè)設(shè)計數(shù)學的教學工作，整個學科體系不健全、不完善，有開設(shè)《設(shè)計數(shù)學》課程的院校，課時設(shè)置很少，相關(guān)方面的文獻和著作也較少，合適的教材過少，很多藝術(shù)類高校多選用《高等數(shù)學》進行數(shù)學教育。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)雖然需要高等數(shù)學的知識，但是高等數(shù)學遠遠不能滿足設(shè)計專業(yè)對數(shù)學知識的需求，尤其是針對性與應(yīng)用性均較強的設(shè)計領(lǐng)域所涉及的數(shù)學知識與方法，這些知識因認識不足或措施不當在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系中很少涉足。

藝術(shù)設(shè)計類學生數(shù)學基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學習興趣不高，對設(shè)計數(shù)學的學習只是重視結(jié)果，而不重視過程，勉強應(yīng)付考試，談不上設(shè)計數(shù)學對藝術(shù)設(shè)計的價值提升，使得設(shè)計數(shù)學在設(shè)計專業(yè)的教學體系中，難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育偏重于對學生進行藝術(shù)類知識的教學，師資、教學條件等各方面的原因，加上專業(yè)課程與其他藝術(shù)課程之間的銜接不是很緊密，導致學生積極性下降，教學效果堪憂。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生學習好設(shè)計數(shù)學有助于提升其專業(yè)素養(yǎng)與設(shè)計創(chuàng)新能力，并且能夠掌握設(shè)計數(shù)學高效的創(chuàng)新設(shè)計方法，設(shè)計數(shù)學設(shè)計創(chuàng)新有助于提升設(shè)計作品的品位與內(nèi)涵，同時被賦予了理性美與科學美。

2 設(shè)計數(shù)學教學改革的建議

2.1 制定合理的教學指導大綱

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計數(shù)學教學現(xiàn)狀，制定適合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計數(shù)學教學指導大綱，所制定的大綱不能是為了應(yīng)試而教學，應(yīng)該著眼于培養(yǎng)和發(fā)展邏輯思維和應(yīng)用數(shù)學方法解決問題的綜合能力，著力提高教育的針對性和適應(yīng)性，探索和建立根據(jù)社會需求人才進行教育和培養(yǎng)機制，密切關(guān)注藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，突出“科學+藝術(shù)”的交叉學科屬性，及時調(diào)整設(shè)計數(shù)學課程設(shè)置和教學內(nèi)容，將設(shè)計數(shù)學相關(guān)領(lǐng)域的新知識、新流程和新方法及時補充和升級，體現(xiàn)教學內(nèi)容的先進性和前瞻性。

2.2 教材的建設(shè)

設(shè)計數(shù)學教材的建設(shè)也需要引起足夠的重視。就目前來看，設(shè)計數(shù)學合適的教材較少，并且僅有的幾本教材出版距今已有十多年之久，遠遠不能滿足現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學的需要，如今高校教材的建設(shè)已經(jīng)向著“國際化、精品化、立體化”的趨勢發(fā)展，設(shè)計數(shù)學教材的建設(shè)也應(yīng)跟上時代的步伐，教材的形式和內(nèi)容也要能隨藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展及時進行調(diào)整和更新，同時也要與新的教學手段和教學方法相適應(yīng)，有條件的高校，可以組織有關(guān)專家編寫適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高質(zhì)量的教材。

2.3 加強師資的建設(shè)

目前，大部分高校設(shè)計數(shù)學的教師是高等數(shù)學的教師演變而來的，并沒有嚴格意義上的數(shù)學與藝術(shù)交叉學科的專業(yè)教師，隨著社會的發(fā)展和學科的建設(shè)，對教師提出了更高的要求，能夠擔任設(shè)計數(shù)學的教師，不僅僅只懂得高等數(shù)學知識，還需要在數(shù)學領(lǐng)域和藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域都要有較高的學術(shù)水平和一定的教學經(jīng)驗，教師可以通過繼續(xù)教育，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣在教學課堂中才能有嚴謹?shù)闹R結(jié)構(gòu)，廣闊的視野和豐富的信息。

2.4 改革思維方法，提高學生的學習興趣

鑒于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，學習興趣不高的現(xiàn)狀，在教學過程中應(yīng)增強學生對設(shè)計數(shù)學的認識和興趣，所制定的教學目標、教學計劃以及訓練項目等都應(yīng)該從實際情況出發(fā)，教師幫助選擇、評估和利用教學資源，根據(jù)藝術(shù)類學生認知能力、興趣、愛好等，制定自己的學習計劃、學習的方向以及要達到的目標，由簡入難，激發(fā)進一步學好設(shè)計數(shù)學的愿望，促進設(shè)計數(shù)學教學的良性循環(huán)。

改變傳統(tǒng)設(shè)計教學以課堂講授為主，作業(yè)練習為輔的教學方法，把講授、分組討論、作品案例分析、實踐設(shè)計訓練以及現(xiàn)場設(shè)計作品點評等有機地結(jié)合起來，實行啟發(fā)式教學方法，讓學生參與其中，激發(fā)學生的學習潛能，促進教學的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生積極的思維能力。

還可以設(shè)立專門的教學網(wǎng)站，將與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的設(shè)計數(shù)學學科前沿資訊、大師及優(yōu)秀作品、設(shè)計數(shù)學資料、學生設(shè)計作品等等相關(guān)的教學資源發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)上，可以有效地加強師生間的交流與互動，培養(yǎng)學生自主學習，分析問題、解決問題的能力。

設(shè)計數(shù)學為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計學生的科學素養(yǎng)而服務(wù)，在教學過程中提倡激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的立體思維能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，掌握設(shè)計中常用的數(shù)學方法，讓數(shù)學參與專業(yè)課程的設(shè)計環(huán)節(jié)，體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計的嚴謹性、科學性。

2.5 理論與實踐相結(jié)合，改革設(shè)計數(shù)學教學內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的知識和能力，是以綜合運用發(fā)揮其作用，每一項具體的教學內(nèi)容，都會對將來的設(shè)計產(chǎn)生影響。通過設(shè)計數(shù)學的學習，將設(shè)計數(shù)學的理論知識運用到藝術(shù)設(shè)計課程的教學過程當中，對設(shè)計內(nèi)容進行綜合分析，以工程設(shè)計的方法進行應(yīng)用創(chuàng)新，數(shù)學與藝術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮其獨特的設(shè)計價值。設(shè)計數(shù)學的內(nèi)容應(yīng)從創(chuàng)意表達、數(shù)據(jù)處理、方案優(yōu)化、產(chǎn)品制作等方面探索具有實效性的設(shè)計數(shù)學教學內(nèi)容，做到創(chuàng)新、綜合性、趣味性和實踐的融合統(tǒng)一。

設(shè)計數(shù)學起步學習階段，可以將高中與大學階段與設(shè)計相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容進行總體規(guī)劃，強化對設(shè)計本質(zhì)與數(shù)學方法的理解，將數(shù)學運用于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的平面構(gòu)成、立體構(gòu)成以及形式美法則中。

在設(shè)計數(shù)學高級學習部分，及時升級更新教學內(nèi)容，與傳統(tǒng)高等教學內(nèi)容相比，在傳統(tǒng)二維平面設(shè)計基礎(chǔ)上，增加了三維產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與四維環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，確保設(shè)計數(shù)學與專業(yè)的緊密性，教學資料必須適時更新，符合藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的動向，給學生帶來新鮮感，這樣可以在教學過程中抓重點，同時豐富和完善教學內(nèi)容。

在設(shè)計數(shù)學實踐部分，強調(diào)設(shè)計數(shù)學的應(yīng)用性與實踐性，設(shè)計來源于市場，這部分內(nèi)容在概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)上重點闡述市場調(diào)研數(shù)據(jù)處理的方法；在產(chǎn)品設(shè)計制作過程中增加微積分圖形、人機工程學、工程測量、曲率分析等方面的知識，讓學生在體驗過程中學習數(shù)學，培養(yǎng)學生理性設(shè)計思維能力與實際解決問題的能力。

3 結(jié)論

時代在發(fā)展，科技在進步，設(shè)計離不開數(shù)學。為了使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生很好地掌握數(shù)學這一設(shè)計工具，我們需要根據(jù)實際情況，進行教學改革，但是改革不僅僅只是在這一門學科的改革，還應(yīng)和其他老師、其他課程產(chǎn)生聯(lián)動，共同促進藝術(shù)專業(yè)的學習和發(fā)展。