高校思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新研究

趙擎昊

一、高校思想政治教育方法和手段創(chuàng)新的必要性

高校思想政治教育關(guān)系到大學(xué)生思想政治水平的提升，對于學(xué)生未來的發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的促進(jìn)意義。實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新，對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步、提升教學(xué)效果、增進(jìn)人才的培養(yǎng)有著極為重要的影響作用。然而你，目前高校思想政治教育在教學(xué)模式、教學(xué)思想、教學(xué)體系的構(gòu)建上，還存在著不少的問題和漏洞，影響了思想政治教育的順利實(shí)現(xiàn)，對于人才的成長和發(fā)展有很大的阻礙作用。因此，在高校思想政治教學(xué)中必須要創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段，才能夠從根本上促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。

二、高校思想政治教育方法和手段創(chuàng)新思路研究

高校思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新，對于提升高校思想政治教學(xué)效果有著極為重要的作用。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，要從網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建、教學(xué)導(dǎo)向、學(xué)生主體地位、校園文化、人文素質(zhì)等方面來進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建全面、科學(xué)的高校思想政治教學(xué)機(jī)制，從而來打造優(yōu)質(zhì)、高效的思想政治教學(xué)體系。

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)

在高校思想政治教學(xué)過程中，要善于借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，來實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)。首先，在教學(xué)中，要突破單一化的傳統(tǒng)教學(xué)方式，善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上選擇合適的視頻、音頻等資源來進(jìn)行教學(xué)，突破傳統(tǒng)板書教學(xué)，提升教學(xué)效果。其次，可以開設(shè)以班級為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、比如創(chuàng)建網(wǎng)站、開設(shè)班級討論群、微信公眾平臺、yy語音等，積極組織小組討論，實(shí)現(xiàn)師生交流等，來不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于知識的理解和掌握，提升學(xué)習(xí)效率。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源、討論課題、經(jīng)典案例等，提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和意識，提高高校思想政治教學(xué)效果。

2.堅(jiān)持正確的價值觀、人生觀導(dǎo)向

對于高校思想政治教學(xué)來說，必須要為學(xué)生價值觀、人生觀、人格的樹立起到良好的導(dǎo)向作用。隨著利益主體的日益多樣化和市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動原則和競爭規(guī)律易使個人利益得到強(qiáng)化，使現(xiàn)實(shí)主義膨脹，其消極因素對當(dāng)代大學(xué)生的人生價值取向產(chǎn)生了負(fù)面的影響，大部分學(xué)生在人生以價值觀上崇尚自我，以自我為中心，只強(qiáng)調(diào)自我價值和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這都不是正確的人生態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極地對學(xué)生的價值觀和人生觀進(jìn)行指導(dǎo)，通過播放經(jīng)典社會案例來引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)他們的自我反省，不斷地提升他們的自我認(rèn)知能力和自我約束能力，提高自己辨別是非的能力，以此來為他們的發(fā)展鋪就正確的道路，這才是高校思想政治教育的真正價值所在。

3.尊重學(xué)生主體地位，提高教學(xué)效果

尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂。首先，作為老師，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們個性化、多元化的教學(xué)需求。打破傳統(tǒng)單一化的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)“耳提面命”式的教學(xué)，給予學(xué)生思考、質(zhì)疑的空間，讓他們的思維能力和分析能力都有較大的提升。其次，尊重學(xué)生的主體地位，就要實(shí)現(xiàn)層次化的教學(xué)方式，按照不同學(xué)生的教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)專門化的教學(xué)輔導(dǎo)，同時還要積極地展開各種小組討論活動，從根本上來保證學(xué)生的主動性和自主性的發(fā)揮，提高教學(xué)效果。學(xué)生是教學(xué)活動的核心，一切的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式都要以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)為根本需要，只有這樣才是真正人性化教學(xué)的體現(xiàn)，對于學(xué)生的人生觀的樹立以及健全人格的養(yǎng)成都有極為重要的意義。

4.塑造積極健康的校園文化環(huán)境

塑造積極健康的校園文化環(huán)境也是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教學(xué)革新的重要途徑。首先，要充分發(fā)揮校園文化的教化作用，利用校園廣播、媒體等方式來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，比如通過介紹思想政治教育家、社會優(yōu)秀人士的人物事跡等，來對學(xué)生進(jìn)行熏陶，不斷地對他們進(jìn)行潛移默化的教化；其次，要積極組織各種校園文化活動，比如開展以思想政治教育為主題的征文活動、海報宣傳、主題教育月活動等，發(fā)揮校學(xué)生會的指導(dǎo)和宣傳組織功能，以此來為思想政治教育活動塑造積極健康的校園文化環(huán)境，提升教育效果。最后，還要積極建設(shè)校園思想政治教育網(wǎng)站，開設(shè)校園文化專欄，通過列舉先進(jìn)的教學(xué)范例，強(qiáng)化學(xué)生模范的號召作用，來進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生積極向上的人生觀念，促進(jìn)他們健全人格的培養(yǎng)，不斷地提高思想觀念。

5.加強(qiáng)對大學(xué)生的人文素質(zhì)教育

加強(qiáng)對于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育。人文教育的核心是涵養(yǎng)和充實(shí)人文精神，而不是停留于獲得有關(guān)的人文知識，知識的獲取是必要的，但它不是最終的目的，最終目的是要通過自我體悟與靈魂達(dá)到人性境界的提升，必須在人文教育的實(shí)踐中擴(kuò)大教育的視野。在這種文化基調(diào)的作用下，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對于人格、人生觀的再認(rèn)識，在思想政治教學(xué)中能夠自覺地實(shí)現(xiàn)對自我的約束。在高校中，可以積極開展人文知識競賽，人文素質(zhì)教育主題班會等形式，不斷地促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。另外，還可以積極組織社會實(shí)踐活動，高校應(yīng)利用大學(xué)生社團(tuán)組織同學(xué)多參加社會實(shí)踐，并且舉辦有助于大學(xué)生面對面溝通交流活動，比如到養(yǎng)老院、孤兒院進(jìn)行實(shí)踐，在活動參與過程中，能夠不斷地提升學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升，這是高校思想政治教學(xué)的重要一步。

（作者單位：長春大學(xué)）