淺談高職學生黨支部建設與學生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)

李峨

摘 要：本文從高職院校學生黨支部建設的實際出發(fā)，簡要分析了高職院校黨支部建設目前存在的問題，建設的必要性，建設的途徑以及職業(yè)態(tài)度的內涵、定義等，淺談了高職院校學生黨支部建設與學生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的關系問題。

關鍵詞：高職院校；生黨支部建設；職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)

加強黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分，是提高黨的戰(zhàn)斗力的重要保證，在新形勢下如何加強和改進高校黨支部建設，是我們面臨的新課題。高校學生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學生黨員教育管理的重要基地，是培養(yǎng)和教育大學生黨員最直接、最有效的載體。青年興則國家興，青年亡則國家亡，大學生是社會的棟梁、國家的希望。而對于高校種特殊類型的高職院校而言，學生黨支部建設的重要性和必要性更加不言而喻。

相比較而言，高職院校的學生從學習習慣、行為習慣上更需外界給予更多的規(guī)范和引導。目前高職院校學生黨員發(fā)展任務重，學生黨員人數較多，整體素質參差不齊。同時，學生黨員的發(fā)展教育模式缺乏持續(xù)性與創(chuàng)新性，缺乏全面合理的積極分子選拔標準，也缺乏一定的資金支持。活動形式過于單一陳舊、內容乏味，更缺乏良好的組織生活氛圍。加上對于學生黨員的學習、談話等流于形式，學生黨員的黨性不強等多種原因，導致學生黨支部在學生中的影響力越來越弱，甚至有的學生黨員形式上入了黨，但思想上一點都不具備黨員的素質，入黨在他們眼中只是一種榮譽，為了找工作方便等。

學生黨員日后踏入社會，將會以黨員的身份在各個崗位工作，如何讓他們規(guī)范自己的言行，進而影響周圍的人呢？這就需要他們在學生階段就加強黨性認識。加強高校學生黨支部建設是黨長期執(zhí)政的需要，也是高校健康發(fā)展的需要，更是學生自身發(fā)展的需要。因此高職院校學生黨支部建設面臨的任務更重，存在的問題更多。如何通過學生黨支部的建設促進學生的全面成長、成才，如何通過卓有成效的工作促進高職大學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，更是高職院校面對的重大挑戰(zhàn)。

要解決上述諸多問題，關鍵是要從組織機構、制度的完善與教育形式的靈活創(chuàng)新等方面下功夫。

首先，進一步完善發(fā)展黨員制度，嚴把入黨關，本著“寧缺毋濫”的方針，嚴格按照積極分子的評價標準開展發(fā)展黨員的工作。積極分子轉為預備黨員的評價標準應包含學習成績、工作實踐、群眾基礎、黨團活動參與等。

其次，建立黨員繼續(xù)教育的長效機制，建立系統(tǒng)的黨員考核體系。為防止部分學生入黨后出現思想不穩(wěn)定、立場不堅定、紀律渙散等問題，必須加強對學生黨員的繼續(xù)教育工作。必須堅持以長效機制為保障，理清大學生繼續(xù)教育的思路，創(chuàng)新教育形式和方法，豐富教育內容。

第三，下大力氣保障學生黨支部的活動資金，創(chuàng)造性地開展支部活動。學生黨支部要創(chuàng)新支部活動的形式，就必須有充足的經費做后盾。學校應定期給予學生黨支部必要的資金支持，從而保障學生黨支部功能的正常發(fā)揮。學生黨支部應在學院黨建中心工作計劃的指導下，結合專業(yè)特色，開展有意義、有特色、有創(chuàng)新的黨日活動和主題教育活動，提高教育效果。組織黨員生活，促進黨員友誼，應充分利用網絡，通過建立黨支部QQ群、加飛信、微博關注黨員動態(tài)等形式，增強黨支部與大學生黨員的聯系，促進支部成員之間的廣泛交流與溝通。

只有這樣才能真正在黨員發(fā)展、黨員教育管理過程中充分發(fā)揮學生黨支部作用，真正促進學生成長、成才，有力推動全體學生綜合素質的提高。也只有在充分發(fā)揮學生黨員的引領作用下，才能產生深刻的示范效應，讓全體學生有學習的榜樣、學習的示范，特別是通過對學生黨員的培養(yǎng)教育，讓他們首先形成各方面突出的素質，才能營造良好的氛圍，實現學校的教育培養(yǎng)目標。

學生黨員一般具有肯于吃苦、樂于奉獻的品質，也具有團結同學、勇于挑戰(zhàn)困難的精神，而這恰恰是他們今后離開校園走上工作崗位應具備的職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是各行各業(yè)對從業(yè)者的素質要求，是指人們在一定生理、心理基礎上，通過提升自身素養(yǎng)、加強教育培訓和突出職業(yè)實踐等途徑形成和發(fā)展起來的內在的、穩(wěn)定的個性品質。因此高職院校在培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度方面?zhèn)戎攸c是：培養(yǎng)學生與職業(yè)發(fā)展有關的非智力因素，如職業(yè)理想、愛崗敬業(yè)、勤奮堅毅、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新等優(yōu)秀思想品質。同時，職業(yè)態(tài)度具有穩(wěn)定性，一旦形成便會直接影響學生對社會職業(yè)的判斷，久而久之便會形成一種習慣，從而影響學生的職業(yè)責任感、適應力、忍耐力和職業(yè)表現。

職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)并非一蹴而就，要使學生的職業(yè)認識、意向、情感符合社會進步、職業(yè)需求、事業(yè)發(fā)展，就必須經過長期的從“服從”“同化”再到“內化”的過程。因此，根據現階段學生的思想、學習、生活的實際狀況，高職院校應采取強有力的方法和措施，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)態(tài)度。而高職院校學生黨支部的建設過程正具有使大學生經歷從“服從”“同化”再到“內化”的這一本質屬性。

從這個意義上說，高職院校學生黨支部的建設可以作為教育者探索培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度的一種有效途徑，通過學生黨支部建設不斷擴大培養(yǎng)的效應，通過“點”的實施帶動“面”的互動。反過來，培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度可以進一步明確為學生黨員培養(yǎng)教育目標的一個重要組成部分。

注：本文系湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題“基于內在動力的高職學生職業(yè)態(tài)度階梯式培養(yǎng)與實踐研究（項目編號：XJK013CDY0040）”。