高校實驗室管理機制改革的研究

劉治良 劉姜

【摘 要】作為高等院校教學(xué)科研的主要基地，實驗室可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在省、市財政專項資金的支持下，我校加大實驗室建設(shè)力度，給我校實驗室建設(shè)的跨越式發(fā)展帶來了可喜的局面。但是高校實驗室管理運行機制仍然存在較多問題，本文深入分析了目前高校實驗室開放面臨的問題與原因，在實驗室管理和運行機制改革方面提出了相應(yīng)的解決辦法，促進高校實驗室平穩(wěn)、高效運行。

【關(guān)鍵詞】高校實驗室 管理機制 改革

地方高校實驗室建設(shè)、管理及運行機制對教學(xué)、科研、服務(wù)地方經(jīng)濟具有十分重要意義，直接關(guān)系到是否能順利產(chǎn)出科研成果。但在長期的實驗室應(yīng)用中，教學(xué)型高校的管理體制仍然被用于我校實驗室中，一些實驗室管理機制需要改進。針對高校研究型實驗室管理中存在的問題，提出將信息化技術(shù)引入實驗室的管理建設(shè)中。通過將這一理念應(yīng)用于實踐，將實驗室各方面的管理措施細化，對實驗室的運行效率有所提高，使實驗人員有一個良好的科學(xué)實驗習(xí)慣[1]。整個實驗室成為一個系統(tǒng)、協(xié)調(diào)的整體，實現(xiàn)高效、良性的運轉(zhuǎn)。為高校實驗室管理人員改善實驗室管理方式提供一定的經(jīng)驗和借鑒。

1 實驗室管理中存在的普遍問題

1.1 實驗室管理人員缺乏，責(zé)任心有待加強

作為一種教學(xué)輔助性的工作，高校實驗室的管理工作沒有收到相應(yīng)的重視。在實驗室管理人員中，主管教學(xué)實驗室的實驗技術(shù)人員或?qū)嶒炇夷贻p教師兼職居多，職責(zé)定位模糊，發(fā)生問題時互相推諉。大多數(shù)管理人員在兼有教學(xué)、科研工作的同時，沒有過多的時間和精力對實驗室實施系統(tǒng)、有效的管理。并且受傳統(tǒng)觀念的影響，實驗人員在待遇、職稱評定、進修培訓(xùn)等方面均與教師存在一定的差距，所以在實驗人員中存在工作積極性不強，隊伍不穩(wěn)定，更難以吸引優(yōu)秀人才進入實驗室管理的隊伍，影響了實驗室形成一套有效的管理系統(tǒng)。

1.2 實驗室管理和考核機制有待完善

實驗室管理改革的宗旨是：有利于促進教學(xué)、科研水平的提高；有利于促進實驗技術(shù)隊伍素質(zhì)的提高；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力；有利于資源共享，發(fā)揮綜合效益[2]。我院對實驗中心和實驗員考核除了工作量方面，而在促進教學(xué)科研水平提高、實驗室資源共享、學(xué)生培養(yǎng)、綜合效益方面的考核機制不健全，導(dǎo)致了實驗員片面追求工作量，在實驗人員的相關(guān)工作積極性方面難以調(diào)動。

1.3 學(xué)科需要團隊建設(shè)

以教學(xué)為主仍然是教學(xué)科研型高校實驗室建設(shè)的主線，無單獨科研實驗室。教師的科研只能依賴于教學(xué)實驗室。沒有組建一些真正的學(xué)科團隊，學(xué)科研究相對松散，教師和實驗管理員沒有得到緊密結(jié)合，共同發(fā)展進步。

1.4 實驗儀器設(shè)備管理不到位，使用效率低

目前經(jīng)過各方的努力許多先進的儀器設(shè)備已經(jīng)在高校實驗室中投入使用，一些設(shè)備管理不到位，沒有達到最佳的使用效率。實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)使用高峰期沒儀器可用，而其他時間又閑置的狀態(tài)，主要是因為使用的人員較多，使用時間安排的不合理。面對一些使用方法較為復(fù)雜的儀器設(shè)備，由于不了解儀器性能造成儀器損壞的情況也時有發(fā)生，缺乏專人負責(zé)培訓(xùn)管理，所以對這類儀器設(shè)備達到熟練使用的層度還有差距[3]。對一些得不到及時維護的儀器設(shè)備，最好只能在長期處于無法正常運轉(zhuǎn)、故障頻發(fā)的狀態(tài)下，被最終棄用，造成巨大的浪費。

1.5 實驗室試劑耗材浪費現(xiàn)象嚴重

由于嚴格的試劑耗材管理體制沒有形成，浪費現(xiàn)象較為普遍。在很多價格昂貴的試劑耗材也與一般試劑耗材一樣購入后放在公用的地方，需要的人可以隨時方便地取用的同時，也出現(xiàn)了一些問題： 實驗設(shè)備使用上沒有節(jié)制，造成試劑被取用后只使用一次即被遺忘的浪費；在實驗急需某一試劑耗材時才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)用完，原因是沒有存量的監(jiān)控，有些工作被迫延遲。

2 加大實驗室管理及運行機制改革

我院針對實驗室管理運行機制方面存在的問題，著手進行實驗室管理和運行體制改革，運行體制建設(shè)和考核機制建設(shè)兩方面的內(nèi)容作為改革的重點。運行體制建設(shè)主要圍繞組織機構(gòu)和崗位職責(zé)設(shè)置，考核機制主要圍繞實驗室改革指導(dǎo)思想，充分調(diào)動實驗人員積極性。適當(dāng)?shù)捏w制和制度是推動實驗室管理和運行的良性循環(huán)的基礎(chǔ)。

2.1 加強實驗技術(shù)隊伍考核和建設(shè)

制定對有專業(yè)技術(shù)專長的實驗室技術(shù)人員的優(yōu)惠政策，提供進修培養(yǎng)機會、制定對實驗室對外開放的相關(guān)政策，加強實驗室隊伍考核及進出機制，使其進入良性循環(huán)。對實驗技術(shù)人員和實驗室管理人員進行聘任，競爭上崗，優(yōu)化實驗技術(shù)隊伍和實驗室管理人員。

2.2 在實驗室中建立規(guī)范的管理制度

保證實驗室秩序的正常運行，規(guī)范實驗室管理，理順各種關(guān)系需要有一套完整的實驗室規(guī)章制度。在新的運行管理機制下要不斷建立和完善與之配套的實驗室管理和運行的各種規(guī)章制度。明確實驗室管理責(zé)任人、實驗員、指導(dǎo)老師職責(zé)，做好實驗教學(xué)，實驗室開放項目、實驗室安全與衛(wèi)生、儀器設(shè)備管理等各方面的規(guī)章制度，規(guī)范實驗教學(xué)，實現(xiàn)資源充分開放共享，促進教學(xué)科研水平提高，學(xué)生培養(yǎng)，充分發(fā)揮實驗室綜合效益[4]。遵循實驗室資質(zhì)認定的管理理念，有效地利用實驗室的試劑耗材，我們對試劑、耗材進行驗收入庫、貯存、領(lǐng)用與發(fā)放等管理控制，保證試劑耗材的安全貯存、有序發(fā)放與使用，確保購買的試劑耗材得到有效的使用，同時也可以對庫存量進行有效監(jiān)控。

2.3 加大重點實驗室、示范中心的經(jīng)費投入

學(xué)院集中資金投向那些學(xué)科發(fā)展必不可少、利用率高的儀器設(shè)備上，重點建設(shè)利用本科教學(xué)和學(xué)科發(fā)展起重要作用的實驗室。統(tǒng)一調(diào)配各實驗中心儀器設(shè)備，實現(xiàn)資源共享，使實驗室資源得到充分利用，避免了儀器設(shè)備重復(fù)購置。建立管理規(guī)范，運行高效的實驗教學(xué)示范中心。

2.4 實現(xiàn)實驗室開放和資源共享

實驗室是教師科研和學(xué)生培養(yǎng)的重要場所，在實驗室考核體系中增加關(guān)于實驗室開放和資源共享以及對教學(xué)科研、地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)方面的量化指標(biāo)，促進實驗室的開發(fā)和資源共享。學(xué)院對實驗室開放和資源共享建立激勵和考核機制，加大開放力度，努力為教學(xué)科研、地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

3 實驗室管理運行機制改革實踐

3.1 搞好探索，將試點分類

實驗室的管理運行機制改革涉及的方面很廣，包括學(xué)校層面的管理理念、制度建設(shè)方面，還包括學(xué)院層面、教師、實驗隊伍及管理人員方面關(guān)系及利益[5]。要做到實驗室管理和運行機制有利于促進實驗技術(shù)隊伍素質(zhì)的提高；利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力；有利于資源共享，發(fā)揮綜合效益的目標(biāo)，能夠促進教學(xué)、科研水平的提高。

3.2 探索實驗室考核機制，充分調(diào)動各方積極性

實驗室的管理運行機制改革最終還是理順各方面關(guān)系，充分調(diào)動各方面積極性，共同搞好實驗室管理的根本保證是建立健全完善的實驗室考核機制[6]。將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、定位結(jié)合學(xué)院學(xué)科發(fā)展情況和實驗室管理與運行的客觀規(guī)律作為建立適合本校實際情況的實驗室考核機制的基礎(chǔ)。

保證實驗室的高效運轉(zhuǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)實驗習(xí)慣，必須加強實驗室管理，規(guī)范實驗室行為。在科研交流，信息化技術(shù)日益發(fā)展的今天，如何建立科學(xué)、規(guī)范、高效、并與自身實驗室文化相適應(yīng)的規(guī)范管理制度的實驗室，提高同行對實驗室成果的認可度，是我們實驗室管理人員需要認真思考的問題。

參考文獻：

[1] 謝紅梅，藍孝帥.地方高校實驗室管理運行機制改革探討[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2012 （3）：61-163.

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[3] 李強，衡容，崔超.基于開放導(dǎo)向的高校實驗室管理模式與運行機制探索[J].實驗技術(shù)與管理，2013（7）： 8-231.

[4] 王玉亮，王友社.新建應(yīng)用型本科高校實驗室管理模式探究[J].實驗室科學(xué)，2013，16（2）：141-143.

[5]吳曉東，左健民，朱曉春 等.地方高校重點實驗室管理模式和運行機制的研究[J].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）2008（1）：41-44.

[6] 徐遠衛(wèi)，左楠，陳然.完善高校設(shè)備管理的構(gòu)思與探討[J].實驗技術(shù)與管理，2009（7）：160-162.

作者簡介：劉治良（1979一），男，漢族，遼寧撫順人，實驗師，本科。