基層學(xué)校教師如何貫徹反腐倡廉

李英

【摘 要】公正和廉潔是對于教師行業(yè)在道德方面的基本要求。與其他的行業(yè)或職業(yè)相比，社會(huì)對于教師的道德方面的要求也是更加的深入，不管是社會(huì)方面、職業(yè)方面或者是家庭方面，都希望教師能夠起到一個(gè)榜樣的作用，這也是教師在教學(xué)過程中的一個(gè)重要的條件，尤其是基層的教師群體。公正廉潔需要教師對于自己所從事的教學(xué)始終秉持一個(gè)神圣的情感和精神，堅(jiān)守自己的情操，面對外在誘惑的時(shí)候能夠做出為人師表的表率，抵制腐敗，倡導(dǎo)廉潔。

【關(guān)鍵詞】基層教師；反腐倡廉；為人師表

教師是知識的傳播者和傳承者，在對于學(xué)生的教學(xué)過程中起到不可替代的作用，教師的一言一行都對于學(xué)生產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是在對于公正和廉潔以身作則的方面，具有尤為重要的作用。教師在教學(xué)的過程中繼承和發(fā)揚(yáng)著傳統(tǒng)的奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生奉獻(xiàn)，為教學(xué)奉獻(xiàn)，將培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為教學(xué)的最重要的目的；教師在物質(zhì)上大多都是并不富裕的，但是教師在精神上卻都是最富裕的人群，所以在反腐倡廉上，教師應(yīng)當(dāng)有著更加深刻的認(rèn)知和理解，樹立起正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀，也為所教育的學(xué)生樹立良好的榜樣；基層教師當(dāng)前依然面臨很多的問題，比如分配不公或者待遇不足等，但是教師在思想上大多水平都是比較高的，所以更應(yīng)該以正確的態(tài)度對待，切不可以權(quán)謀私，與反腐倡廉道路背道而馳。那么，基層學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)如何貫徹反腐倡廉呢？

一、不斷加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和廉政水平

自改革開放以來，雖然說經(jīng)濟(jì)取得一定的發(fā)展，但是相應(yīng)的也使得人們的社會(huì)觀和價(jià)值觀發(fā)生了一些變化，教師群體中的一小部分人群由于受到不良思想的影響，以及一些物質(zhì)上的引誘，無法做到嚴(yán)格把持教師的職業(yè)道德和個(gè)人底線，由此也就導(dǎo)致一些不廉潔、不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)，不管是對于教師群體，還是對于學(xué)校，都產(chǎn)生了極為不利的影響。

歸根究底還是由于這部分教師的思想覺悟不夠，對于反腐倡廉的認(rèn)知不夠。所以我們應(yīng)當(dāng)響應(yīng)時(shí)代的要求，在校內(nèi)嚴(yán)格做到關(guān)于廉潔方面的教育，教師自身也要加強(qiáng)關(guān)于反腐倡廉方面的學(xué)習(xí)，將教師的職業(yè)道德，教師的社會(huì)主義價(jià)值觀念時(shí)刻的牢記心中，對于不良的物質(zhì)誘惑積極自覺的抵制，不斷提高自己的政治覺悟和廉政水平。

反腐倡廉與誠信是不可分離的，與道德相關(guān)的一切，都離不開誠信這一基礎(chǔ)。所以，教師在教育教學(xué)的過程中，必須要重視誠信的作用。教師的教學(xué)行為和教學(xué)方式都要受到誠信的束縛，教師的為人處事也需要受到誠信的制約。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。誠信在教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和強(qiáng)化反腐倡廉的過程中扮演者不可替代的角色。

二、以身作則，嚴(yán)于律己，自覺貫徹廉政要求

教師這一職業(yè)是光榮的，也是圣潔的，是為祖國的下一代，祖國的未來培養(yǎng)人才的職業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己所形成的性格、交際交流、為人處事等等，都受到教師的極大影響。所以，教師在教學(xué)的過程中必須要做到教學(xué)廉潔公正，為學(xué)生做好榜樣作用，讓學(xué)生體會(huì)到真、善、美，讓學(xué)生感受到社會(huì)的美好的一面。

可以說，廉潔是教師在教學(xué)過程中的從業(yè)根本。只有教師自己做到了廉潔從教，才會(huì)在對于學(xué)生的思想道德教育具有影響力，才能夠促進(jìn)學(xué)生思想道德的提高和精神世界的充實(shí)，讓學(xué)生在不知不覺的影響下健康的成長。

俗話說，道之所存，師之所立。其中“道”所指的就是教師的“廉潔”。在亞圣孟子看來，為師不廉，師道必壞，師道壞則誤學(xué)子。也就是說教師如果不保持公正廉潔，那么所影響的不僅僅是自己，還有學(xué)生的發(fā)展。教師所擔(dān)負(fù)的不僅僅是對于學(xué)生的傳道授業(yè)解惑，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的榜樣。既然是為人師表，無論巨細(xì)，都要為學(xué)生做出表率，端端正正的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的教育，為學(xué)生的健康發(fā)展做出自己的努力。

三、利用課堂向?qū)W生做好反腐倡廉的宣傳教育

基層學(xué)校的廉潔教育，教師通過教育的手段，感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白廉潔，認(rèn)可廉潔，以廉潔為榮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)加強(qiáng)思想道德的建設(shè)，讓廉潔的思想觀念深入到學(xué)生內(nèi)心深處，促使學(xué)生的思想道德的健全。與此同時(shí)，對于學(xué)生的廉潔教育也是的反腐倡廉的觀念從學(xué)校不斷的進(jìn)行延伸，至家庭，至社會(huì)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)反腐倡廉的良好風(fēng)氣。

學(xué)校內(nèi)的反腐倡廉教育，在另一個(gè)方面來看也是素質(zhì)教育的一種方式。這種教育需要學(xué)校在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的特點(diǎn)等，對于學(xué)生的思想道德教育進(jìn)行有針對性的進(jìn)行，不斷的從外部進(jìn)行熏陶和感染；與此同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的意志、興趣等一些非智力因素，從內(nèi)部影響，內(nèi)外結(jié)合，使得廉潔融合進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育之中。

廉潔在通常的情況下都是與公正同時(shí)出現(xiàn)的，所以廉潔教育也是一種公平教育。在教育教學(xué)的過程，學(xué)校不是中心，教師也不是中心，我們進(jìn)行教育教學(xué)的根本還是在于學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到公平的教育待遇，讓每一個(gè)學(xué)生都得到必須的尊重，這是學(xué)校在進(jìn)行公平教育，也是宣傳反腐倡廉的必須途徑。

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