論副科鋼琴教學(xué)中視奏教材的選用及訓(xùn)練方法

龔益

摘要：視奏練習(xí)，旨在提高學(xué)生流利讀譜的視覺(jué)技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)，有信心，可以更快的視奏，甚至更快與其他演奏者一起彈奏。視奏訓(xùn)練，像是一把打開(kāi)鋼琴演奏之門(mén)的必備“鑰匙”和基礎(chǔ)“語(yǔ)言”，其獨(dú)立的技能特色，在副科鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中可以起到強(qiáng)有力的支撐作用。本文將以副科鋼琴專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)視奏練習(xí)中教材的選用，以及如何進(jìn)行有效率的視奏訓(xùn)練展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：副科鋼琴 鋼琴視奏 鋼琴教學(xué) 音樂(lè)教育 教材 訓(xùn)練方法

一、關(guān)于視奏

視奏練習(xí)，旨在提高學(xué)生的流利讀譜的視覺(jué)技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)，可以快速讀懂樂(lè)譜，有信心，可以更快地視奏，甚至更快與其他演奏者一起彈奏。視奏訓(xùn)練，是一種讀譜的視覺(jué)技能訓(xùn)練。視奏練習(xí)曲區(qū)別于專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的練習(xí)曲，學(xué)生不需要重復(fù)性的反復(fù)練習(xí)某個(gè)技巧，某個(gè)樂(lè)句樂(lè)段。只需要逐一理解樂(lè)譜上提供的信息，確認(rèn)可以開(kāi)始彈奏后，再演奏出來(lái)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成演奏前作充分準(zhǔn)備的讀譜習(xí)慣。在歐美國(guó)家，學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏的過(guò)程中，視奏也一直作為重要的演奏基本功考核標(biāo)準(zhǔn)之一出現(xiàn)。有統(tǒng)一的識(shí)譜準(zhǔn)確性、演奏準(zhǔn)確性標(biāo)準(zhǔn)。所有的音樂(lè)家都必須具備很好的視奏能力。視奏訓(xùn)練，像是一把打開(kāi)鋼琴演奏之門(mén)的必備“鑰匙”和基礎(chǔ)“語(yǔ)言”，其獨(dú)立的技能特色，是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中重要組成部分。

二、視奏課程在副科鋼琴教學(xué)中的重要性

副科鋼琴學(xué)生與主科鋼琴學(xué)生相比，鋼琴演奏基本功較弱。在學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)，往往出現(xiàn)讀譜視奏效率低，準(zhǔn)確率也不高。因此副科鋼琴學(xué)生更需要從最基本的鋼琴視奏知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，建立良好的規(guī)范的讀譜視奏體系?？紤]到副科鋼琴課程設(shè)置僅兩年時(shí)間，非鋼琴專業(yè)學(xué)生更需要在較短的時(shí)間里學(xué)習(xí)到豐富的鋼琴基礎(chǔ)演奏知識(shí)。因此如何有效率地進(jìn)行視奏訓(xùn)練和使用什么教材，將是本文后面討論的重點(diǎn)。

三、視奏教材的選用

作者在留學(xué)英國(guó)期間，發(fā)現(xiàn)很多歐洲同學(xué)視奏非常快，準(zhǔn)確性也很高。所以跟老師對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探討。后來(lái)得知，歐美國(guó)家的琴童，從小就參加專門(mén)的視奏訓(xùn)練，并有規(guī)范的視奏考核標(biāo)準(zhǔn)。例如在英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)（ABRSM）的鍵盤(pán)類考試中，視奏考核（Piano Specimen Sight-Reading Tests）對(duì)演奏者的識(shí)譜準(zhǔn)確性、演奏準(zhǔn)確性也是有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)的。視奏考試分8個(gè)等級(jí)，每一等級(jí)的考試內(nèi)容對(duì)演奏者在曲目的調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍、音樂(lè)情緒、作品風(fēng)格等各方面的理解和掌握，及演奏水平都有詳細(xì)明確的要求，難度逐級(jí)加大。

因?yàn)橛邢到y(tǒng)規(guī)范的考試標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，由此也衍生了一系列的視奏考試教材，視奏訓(xùn)練教材。在一次鋼琴技術(shù)課的課后交流中，作者向鋼琴技術(shù)課老師，伊薩貝拉，提出了“如何才能提高視奏速度與準(zhǔn)確性”的疑問(wèn)。伊薩貝拉回答，演奏者需要進(jìn)行專門(mén)的視奏訓(xùn)練才可能很順利地提高視奏水平，并誠(chéng)懇地向作者推薦了一系列的視奏訓(xùn)練教材。如：《Piano Specimen Sight-Reading Tests Grade 1-8》、《Improve Your Sight-Reading！Grade 1-8 》、《Rhythmic Reading，Sight Reading Pieces For Piano》、《Read and Play》。

以上這些視奏訓(xùn)練教材，包含了上千條的視奏練習(xí)曲。內(nèi)容選至于歐洲民歌，選用的曲目結(jié)構(gòu)短小且內(nèi)容豐富。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的反復(fù)研習(xí)，結(jié)合作者多年的副科鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將視奏訓(xùn)練教材大致分為三個(gè)部分，配合三類不同鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。以下為基本分類：

初級(jí)階段：在副科鋼琴教學(xué)中，最常使用。作為規(guī)范化鋼琴演奏的入門(mén)引導(dǎo)。適合于無(wú)基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)較差的一二年級(jí)學(xué)生。采用視奏1-3級(jí)教材內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容，主要內(nèi)容為掌握基本鋼琴?gòu)椬嘧喾?，理解?lè)句，感悟音樂(lè)性，塑造作品性格的簡(jiǎn)單練習(xí)。長(zhǎng)度通常為一到兩樂(lè)句，由淺入深，難度從單手彈奏到雙手合奏，情緒由抒情緩慢到活潑歡快。

譜例1.

譜例2.

譜例3.

中級(jí)階段：在副科鋼琴教學(xué)中，較常使用。針對(duì)有一定鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但演奏基本功不扎實(shí)的一二年級(jí)學(xué)生。采用視奏4-5級(jí)教材內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容，主要為更豐富的調(diào)式調(diào)性，多樣化的節(jié)奏型，并且加入了復(fù)調(diào)多聲部音樂(lè)。

譜例4.

譜例5.

中高級(jí)6-8級(jí)，在副科鋼琴教學(xué)中使用相對(duì)較少。用于有較好基礎(chǔ)、演奏水平穩(wěn)定、有音樂(lè)表現(xiàn)愿望的學(xué)生。這一階段開(kāi)始以有標(biāo)題的小曲為視奏的主要內(nèi)容，注重豐富的音樂(lè)性，并加入踏板的使用。對(duì)彈奏者視奏時(shí)的音樂(lè)理解力，及演奏表現(xiàn)力有較高要求。

譜例6.

譜例7.

譜例8.

四、配合視奏教材的正確訓(xùn)練方法

正如鋼琴?gòu)椬嘤械臉?biāo)準(zhǔn)的技能要求，視奏也應(yīng)該有正確的練習(xí)方法。作者在研習(xí)視奏教材過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了視奏練習(xí)的“黃金定律”，可用于學(xué)習(xí)視奏時(shí)，作自我檢查。學(xué)會(huì)用下面這些簡(jiǎn)單的練習(xí)，習(xí)慣去通練每一條，視奏將會(huì)更流暢、準(zhǔn)確地進(jìn)行。

（一）在視奏練習(xí)的初級(jí)、中級(jí)階段

開(kāi)始視奏彈每一條曲子前，要考慮以下幾點(diǎn)：1.彈奏之前，先用一分鐘時(shí)間讀譜，盡量去理解這首曲子。2.看拍號(hào)，決定怎樣去數(shù)這條曲子的拍子。3.看調(diào)號(hào)，找出需要升或者降的音符。4.注意音型，尤其是低音聲部里的音階和琶音。5.檢查每只手在樂(lè)曲開(kāi)始處的指法和手型。6.在樂(lè)譜上的所有記號(hào)都要留意，這樣可以幫助視奏者理解并表達(dá)樂(lè)曲的情緒。7.檢查節(jié)奏，同時(shí)試著在腦海里聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子。8.開(kāi)始前，至少先數(shù)一小節(jié)再進(jìn)入彈奏。開(kāi)始演奏一條視奏曲時(shí)：1.應(yīng)主動(dòng)地去體會(huì)樂(lè)曲中出現(xiàn)的暫停和休止，感受停頓。2.彈奏速度應(yīng)保持穩(wěn)定。3.如果彈奏過(guò)程中有任何失誤，請(qǐng)忽略它們。4.提前看，須至少知道下一個(gè)音符。5.在鍵盤(pán)上要一直保持正確的手型。6.有音樂(lè)性地演奏，不斷地嘗試去表達(dá)和傳遞音樂(lè)的個(gè)性風(fēng)格。

（二）在視奏練習(xí)的中高級(jí)、高級(jí)階段

開(kāi)始彈一首曲子之前，遵循下面的這些習(xí)慣，就能做好充分的視奏準(zhǔn)備。1.通篇瀏覽樂(lè)曲，并去感受音樂(lè)整體的結(jié)構(gòu)和樂(lè)思。考慮以下問(wèn)題：有沒(méi)有重復(fù)性的旋律和節(jié)奏？這首曲子是關(guān)于什么內(nèi)容的？有什么樣的情緒？你能理解它嗎？2.檢查調(diào)號(hào)，注意可能暗示轉(zhuǎn)調(diào)的記號(hào)。3.注意重復(fù)性的節(jié)奏和旋律。4.注意指法，然后試著找出有手型變化的地方。5.注意表情記號(hào)，理解樂(lè)曲想要表達(dá)的情緒，并準(zhǔn)備好把它們生動(dòng)地演奏出來(lái)。6.默數(shù)常規(guī)性的節(jié)拍。7.試圖在腦海里聽(tīng)一遍整首曲子，同時(shí)彈出第一個(gè)音來(lái)幫助聽(tīng)覺(jué)和想象。

開(kāi)始演奏一條視奏曲時(shí)：1.注意感受音樂(lè)中的停頓。2.在穩(wěn)定的節(jié)奏里進(jìn)行視奏。（有些音樂(lè)里有tubato，應(yīng)該合理地彈奏出來(lái)）3.如果彈奏過(guò)程中有任何失誤，請(qǐng)忽略它們。4.提前看譜，須知道下一小節(jié)的音符及音型。5.要有音樂(lè)性地演奏，表達(dá)出情緒和風(fēng)格。6.如果視奏者已經(jīng)做了一段時(shí)間的視奏練習(xí)，并在課堂上、彈奏前、都已經(jīng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，接下去，就只需要放松和享受彈奏的過(guò)程了。

（三）在視奏練習(xí)的任何階段

在還未非常準(zhǔn)確的知道這首曲子該怎樣進(jìn)行前不能開(kāi)始彈。這點(diǎn)尤其重要。

五、教材使用成果

在過(guò)去的四年多教學(xué)中，作者已在聲樂(lè)系的副科鋼琴課中，嘗試性的使用了部分視奏教材。首先，借助視奏教材劃分等級(jí)的特色，在副科鋼琴課第一堂課上，對(duì)本教學(xué)班的同學(xué)逐一進(jìn)行測(cè)試。其次，根據(jù)學(xué)生在鋼琴視奏、獨(dú)奏中的表現(xiàn)，對(duì)于不同程度、不同學(xué)習(xí)背景的同學(xué)進(jìn)行了分類教學(xué)。

當(dāng)副科鋼琴課結(jié)業(yè)時(shí)，對(duì)進(jìn)校時(shí)演奏水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)同學(xué)作比較，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持了系統(tǒng)的視奏訓(xùn)練的同學(xué)，較好地完成了兩年的副科鋼琴學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)在大量的視奏練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了較多鋼琴演奏知識(shí)和技巧，無(wú)論自學(xué)或上課，在視奏和視唱作品前，都能夠習(xí)慣地提前作專門(mén)的讀譜準(zhǔn)備。同時(shí)，還能在讀譜過(guò)程中能提出疑問(wèn)，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)保持積極的自我學(xué)習(xí)自我糾正狀態(tài)。能較快較準(zhǔn)確地注意到樂(lè)曲中的細(xì)節(jié)：節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、音樂(lè)走向、情緒記號(hào)，以及不同作品風(fēng)格的處理。在正確理解樂(lè)譜后，能夠彈奏出有較高“節(jié)奏、音準(zhǔn)、指法，以及樂(lè)句強(qiáng)弱”準(zhǔn)確性的視奏片段、樂(lè)曲，并試圖更深入地表達(dá)樂(lè)曲風(fēng)格。通過(guò)視奏練習(xí)由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生識(shí)譜的自信心逐漸增加，并有興趣彈奏更多的聲樂(lè)伴奏作品，甚至更大結(jié)構(gòu)的歌劇選段、鋼琴獨(dú)奏曲。視奏練習(xí)實(shí)踐第二年，教學(xué)班還會(huì)舉辦每年一次的副科鋼琴獨(dú)奏伴奏音樂(lè)會(huì)。參加演出的都是聲樂(lè)系副科鋼琴課大一大二的學(xué)生，也都是能夠堅(jiān)持視奏學(xué)習(xí)的較優(yōu)秀學(xué)生，他們自選的音樂(lè)會(huì)獨(dú)奏伴奏曲目中包含《彩云追月》、《梅花引》、《紅土香》、《梁祝新歌》、《鳥(niǎo)兒在風(fēng)中歌唱》、《偷灑一滴淚》、《哈巴涅拉舞曲》、《理想佳人》、《默默傾聽(tīng)》等國(guó)內(nèi)外獨(dú)奏伴奏曲，通常曲目準(zhǔn)備時(shí)間為1-2個(gè)月。音樂(lè)會(huì)順利舉辦，收效較好。從準(zhǔn)備到參加音樂(lè)會(huì)，學(xué)生們?cè)阡撉僖曌?、演奏技能上得到了很好的提高，而且可以說(shuō)明，對(duì)于這部分同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已滲透到日常的獨(dú)立的學(xué)習(xí)中。而沒(méi)堅(jiān)持或沒(méi)參加過(guò)專門(mén)視奏訓(xùn)練的同學(xué)，讀譜時(shí)速度仍然較慢，并且會(huì)有不少節(jié)奏、音準(zhǔn)、指法甚至調(diào)式調(diào)性的失誤。

在副科鋼琴教學(xué)中加入視奏練習(xí)部分，旨在讓學(xué)生在結(jié)束兩年的副科鋼琴學(xué)習(xí)后，仍然能夠獨(dú)立的正確的讀懂譜例中變化多樣的調(diào)式調(diào)性，節(jié)奏類型，不同拍子等基本鋼琴演奏知識(shí)，能順利快速地學(xué)習(xí)音樂(lè)，表達(dá)音樂(lè)。成為一個(gè)優(yōu)秀的視奏者，對(duì)練習(xí)鍵盤(pán)彈奏、學(xué)習(xí)音樂(lè)的演員來(lái)說(shuō)是非常重要的。而且它不是一件困難的事，只要仔細(xì)做專門(mén)的練習(xí)，并總在彈奏曲子之前確信的確理解每個(gè)練習(xí)，在學(xué)習(xí)新曲子時(shí)就將永遠(yuǎn)不會(huì)再有困難。

基金項(xiàng)目：

本文為四川音樂(lè)學(xué)院資助科研重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：視奏教學(xué)法在副科鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究，項(xiàng)目編號(hào)：CY2013007。

參考文獻(xiàn)：

[1]ABRSM. Piano Specimen Sight-Reading Tests Grade 1-8. London： Published by The Associated Board of the Royal Schools of Music Publisher， 2008.

[2]Paul Harris. Improve Your Sight-Reading！London： Faber Music Ltd， 2008.

[3]Joan Last. Rhythmic Reading—Sight Reading Pieces For Piano. England： Bosworth & co. Ltd， 2010.

[4]Johnson， Thomas A. Read and Play. London： Peter Edition Ltd， Hinrichsen Edition， 1964.