改進(jìn)和優(yōu)化師范鋼琴教學(xué)的策略窺探

王曉蔚

摘要：在傳統(tǒng)的師范鋼琴教學(xué)中，較偏重鋼琴?gòu)椬嗉寄艿慕虒W(xué)，而往往忽視歌曲藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。進(jìn)行鋼琴演奏，不僅要有熟練的鋼琴?gòu)椬嗉记?，演奏者還應(yīng)該充分把握作品中蘊(yùn)含的感情，如果沒(méi)有感情的演奏，樂(lè)曲只是沒(méi)有靈魂的軀殼。因此，在師范的鋼琴教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生帶著感情去演奏。筆者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中提出了幾點(diǎn)優(yōu)化師范鋼琴教學(xué)的策略，希望對(duì)師范鋼琴教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：師范 鋼琴教學(xué) 教學(xué)策略

近年來(lái)我國(guó)積極發(fā)展教育行業(yè)，素質(zhì)教育成為我國(guó)教育行業(yè)的主要理念，在師范院校中，鋼琴教學(xué)作為美學(xué)教學(xué)的一部分，受到越來(lái)越多人的關(guān)注。我國(guó)的師范鋼琴教學(xué)起步較晚，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差，再加上我國(guó)師范院校有關(guān)鋼琴教學(xué)的師資力量較為薄弱，因此我國(guó)師范的鋼琴教學(xué)還存在諸多的問(wèn)題，本文將根據(jù)我國(guó)師范鋼琴教學(xué)以上這些現(xiàn)狀，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些有效的改進(jìn)策略，希望為我國(guó)的師范鋼琴教學(xué)略盡綿薄之力。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏基本功

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)師范院校的學(xué)生的鋼琴基本功較為薄弱，甚至有些學(xué)生一點(diǎn)鋼琴功底都沒(méi)有，為了讓每個(gè)學(xué)生都能掌握鋼琴?gòu)椬嗄芰?，在示范教學(xué)中就一定要注意鋼琴基本功的教學(xué)，這樣才能為以后的鋼琴技能的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生掌握鋼琴基本功，首先要讓學(xué)生了解鋼琴的構(gòu)造以及鋼琴演奏的基本原理。鋼琴演奏的基本功包括以下幾個(gè)方面：正確的坐姿、合適的手型、手指的支撐以及在鍵盤(pán)上跑動(dòng)的技巧。正確的坐姿指的是坐姿要端正，還要注意把握身體的重心盡量在兩腳與琴凳之間，這樣才能在彈奏時(shí)保持平衡，讓身體和鋼琴如融合在一起一般，收放自如。另外，手型也是彈鋼琴的關(guān)鍵，正確的手型能夠讓彈奏者的手靈活的穿梭在鋼琴鍵盤(pán)之間，讓演奏更加流暢，否則手掌會(huì)十分僵硬，不能完美的演奏。在正式教授學(xué)生鋼琴演奏之前，要讓學(xué)生熟悉鋼琴的發(fā)音，體會(huì)鋼琴發(fā)出的優(yōu)美音色，其次，讓學(xué)生熟悉鋼琴演奏的基本姿勢(shì)，協(xié)調(diào)鋼琴演奏時(shí)左右手以及身體的配合。學(xué)生要充分利用手臂的自然重量，同時(shí)手指尖的重量和高度也是鋼琴演奏的關(guān)鍵。練習(xí)鋼琴的基本功，首先要練習(xí)“跳音”，其次才是“連音”、“半連音”、“顆粒性”的彈奏方法，這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)鋼琴演奏才能讓學(xué)生不會(huì)有抵觸心理，對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生更加濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，學(xué)生會(huì)慢慢地掌握掌關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)以及手指肌肉的收放自如，彈奏起來(lái)才會(huì)更加流暢，為以后的深造奠定良好的鋼琴基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能以及感情投入

培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能要注意因材施教，通常聽(tīng)到有人說(shuō)彈鋼琴是需要天賦的，這句話不完全對(duì)，但是也不是不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)不同條件的人要選擇不同的訓(xùn)練方法，因此，作為鋼琴指導(dǎo)教師就要注意區(qū)分不同條件的學(xué)生，進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴更有效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。比如說(shuō)有些學(xué)生的力量較差，教師就應(yīng)該讓這些同學(xué)注重訓(xùn)練重力自然的運(yùn)用。再如，有些同學(xué)的右手彈奏自如但左手卻略顯青澀，這時(shí)教師就應(yīng)該讓學(xué)生注重加強(qiáng)左手的訓(xùn)練。另外還有一部分學(xué)生的樂(lè)感不強(qiáng)，對(duì)于這部分學(xué)生，除了讓他們平常多鍛煉樂(lè)感之外，還可以讓他們彈奏根據(jù)通俗歌曲改編的、帶有伴奏的通俗鋼琴作品。因材施教就是讓這些學(xué)習(xí)鋼琴能力稍差的學(xué)生更有自信。教師要教給學(xué)生適合他們自身?xiàng)l件的音樂(lè)作品，這樣資質(zhì)較差的學(xué)生就不會(huì)因?yàn)楸绕渌瑢W(xué)的演奏能力差而自卑，并且通過(guò)自身的努力克服自己的缺陷，最終達(dá)到較好的演奏水平。此外，作為師范院校，鋼琴教學(xué)并不像專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏教學(xué)那樣嚴(yán)格，所以，對(duì)于一些技術(shù)類(lèi)型重復(fù)的、超高難度的鋼琴音樂(lè)作品就可以恰當(dāng)?shù)纳釛?，從而?zhuān)心去練習(xí)必學(xué)作品，提高鋼琴練習(xí)的質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生演奏時(shí)的感情投入，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，正所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生如果帶著十足的興趣去練習(xí)彈琴，琴聲也會(huì)透露著欣悅之感，如果學(xué)生帶著厭煩的心情去練琴，琴聲也會(huì)變得機(jī)械無(wú)味。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍的課堂氛圍是十分重要的，要讓學(xué)生積極的去演奏。培養(yǎng)學(xué)生的感情投入就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，進(jìn)行情感教育要由淺入深。首先可以通過(guò)讓學(xué)生閱讀一些鋼琴教材和課外書(shū)籍初步接受鋼琴所需要的情感因素。其次，讓學(xué)生去聽(tīng)并認(rèn)真感受一些優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)作品，體驗(yàn)鋼琴演奏過(guò)程中優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的節(jié)奏、優(yōu)美的音色、感人的意境。在初級(jí)階段，要讓學(xué)生將體會(huì)到的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練之后，再讓學(xué)生帶著自己體會(huì)到的情感去演奏，需要注意的是，學(xué)生一定要選擇自己感觸最深的作品去演奏，教師要對(duì)學(xué)生的演奏加以評(píng)價(jià)，給學(xué)生一個(gè)稱(chēng)贊，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

三、提高學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力

師范院校的鋼琴教學(xué)不僅要傳授鋼琴技能，還要告訴學(xué)生如何將自己學(xué)到的鋼琴技能傳授出去，這才是師范院校鋼琴教學(xué)的最終目的。提高學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，要想進(jìn)行鋼琴教學(xué)，首先自身要對(duì)鋼琴有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要想作一名優(yōu)秀的教師，首先要學(xué)會(huì)找出問(wèn)題，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)過(guò)程中問(wèn)題的提出者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是圍繞這一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，如果一名鋼琴教師沒(méi)有自己的思考，找不到有關(guān)鋼琴教學(xué)的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程要如何進(jìn)行呢？其次，師范鋼琴教學(xué)要注重課堂實(shí)踐。進(jìn)行鋼琴課堂實(shí)踐不僅可以鞏固學(xué)生自身學(xué)到的鋼琴技能，還能鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。師范鋼琴教學(xué)過(guò)程中教師的行為本身就是給學(xué)生的一個(gè)教學(xué)師范，因此，教師在日常教學(xué)中要時(shí)刻注意自己的教學(xué)方式，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

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