小學(xué)英語興趣教學(xué)法淺議

【摘 要】作為國際通用的語言，英語在促進(jìn)人們溝通和交往上，發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)習(xí)英語并學(xué)好英語也因而得到人們越來越廣泛的重視。作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，也是英語教育的啟蒙課程，小學(xué)英語教學(xué)的重要性不言而喻。近幾年，隨著新一輪課程改革地不斷深入，小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)改革也初見成效，然而也存在著不少問題。對此，本文結(jié)合作者多年執(zhí)教小學(xué)英語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，探討興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略，及其所帶來的成效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；興趣教學(xué)法；競爭；興趣；游戲

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國與國際間的交流越來越頻繁，作為國際通用語言的英語，在促進(jìn)人們溝通和交往上，發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)習(xí)英語并學(xué)好英語也因而得到人們越來越廣泛的重視。作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，也是英語教育的啟蒙課程，小學(xué)英語的重要性不言而喻。近幾年，隨著新一輪課程改革地不斷深入，小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)改革也初見成效，然而，從目前小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀上看，其仍然存在著不少問題。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式仍影響著英語課堂教學(xué)

新形勢下，小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)不僅要求教師應(yīng)具備新的教學(xué)觀念，采取新的教學(xué)模式。然而受傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固地影響，當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)所采取的教學(xué)模式，仍舊是傳統(tǒng)且僵化的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中較多采用的還是以教師“主講”，學(xué)生“主聽”的形式，將教材知識(shí)和內(nèi)容生搬硬套給學(xué)生。這種僵化、呆板且陳舊的教學(xué)模式不但嚴(yán)重影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更不利于課堂教學(xué)效率地提升。

（二）教學(xué)方法較為單一

創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法是吸引學(xué)生興趣，提高英語課堂教學(xué)效率的重要手段。從當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)上看，教師所采取的教學(xué)方式、方法較為單一，“滿堂灌”、“一家言”的情況仍時(shí)有發(fā)生。這種以單一、缺少多元的教學(xué)方式為主導(dǎo)下的英語課堂，既單調(diào)又乏味，無法滿足學(xué)生多元化的需求，尤其是針對年齡較小、好奇心重的小學(xué)生而言，則更是如此。

（三）“生本”課堂未得到有效落實(shí)

新課程改革強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語課堂教學(xué)也應(yīng)如此。然而，現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂教學(xué)卻并未真正落實(shí)“生本”課堂，個(gè)別教師還高舉著素質(zhì)教育的旗幟，行應(yīng)試教育之實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生主體地位，采取“一刀切”方式進(jìn)行教學(xué)。在此背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然無法得到提升，課堂教學(xué)的效率也隨之降低。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

針對當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀存在的諸多問題，究其根本在于教師未能有效地改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路和方式，因而導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)英語的興趣。對此，作者將興趣教學(xué)法引入小學(xué)英語教學(xué)課堂之中，并取得明顯成效。

（一）引入良性競爭機(jī)制，活躍課堂教學(xué)氛圍

以刻板、陳舊的教學(xué)模式和方法為主導(dǎo)的小學(xué)英語課堂，無法真正激發(fā)起學(xué)生參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要敢于突破傳統(tǒng)思維，大膽創(chuàng)新，將良性競爭機(jī)制引入到小學(xué)英語教學(xué)課堂之中，激發(fā)起學(xué)生好奇和好勝的心理，從而營造出活躍、熱烈的教學(xué)氛圍。比如作者在實(shí)際教學(xué)過程中，就時(shí)常根據(jù)教學(xué)需要，將班級學(xué)生以一定的形式分成若干小組，并引導(dǎo)不同小組間、組內(nèi)成員間的競爭，使每一位都能在不斷地比較和競爭中獲得提升。

（二）利用實(shí)物教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生普遍年齡較小、生活閱歷淺，各項(xiàng)能力尚未完全形成。這些特點(diǎn)使得他們在認(rèn)識(shí)和接受新事物過程中會(huì)遭遇很大的困難，尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是其較為陌生的英語。對此，教師在教學(xué)過程中，要善于借助實(shí)物，以實(shí)物為載體開展具體的知識(shí)點(diǎn)講解和教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，學(xué)生才能獲得更加直觀、具體的學(xué)習(xí)感受，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地接受和吸收相關(guān)教學(xué)知識(shí)。比如針對蘇教版英語中“Fruit”單元的學(xué)習(xí)時(shí)，由于很多學(xué)生無法逐一將水果和他們對應(yīng)的英語名稱對應(yīng)起來，因此，作者特定在課前準(zhǔn)備了十幾中生活中常見的水果，并在課堂上對準(zhǔn)每一個(gè)水果實(shí)物，逐一教學(xué)生識(shí)讀和拼寫其英文名稱，取得了良好的教學(xué)效果。

（三）結(jié)合游戲教學(xué)，讓英語課堂變得豐富有趣

當(dāng)然，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中采取興趣教學(xué)法，自然少不了游戲教學(xué)活動(dòng)。俗話說“愛玩是孩子的天性”，對于游戲，大部分孩子都不會(huì)拒絕。教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)活動(dòng)寓于游戲當(dāng)中，既增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)過程的趣味性，也使教學(xué)成果更具實(shí)效。比如針對小學(xué)生背誦單詞難的問題，作者就常常利用“猜單詞”、“單詞接龍”等游戲，讓學(xué)生們邊玩邊學(xué)邊記憶，收效喜人。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)階段是開展興趣教學(xué)的最佳時(shí)期。教師在英語教學(xué)中，運(yùn)用興趣教學(xué)法，不但有助于增強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)的趣味性，而且對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性等都大有裨益。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳良.淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（33）

【作者簡介】

張陸佩（1987.09-），女，江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)丁店小學(xué)，職稱：中小學(xué)二級教師，現(xiàn)任教：小學(xué)英語。

（作者單位：江蘇省南通市如東縣大豫鎮(zhèn)丁店小學(xué)）