淺談在小學(xué)體育課中的德育滲透

劉天翼

【摘要】古人云，“師也者教之以事而喻諸德也”，很好的說明了教師不光要教會(huì)學(xué)生做事更要教會(huì)學(xué)生如何做人。小學(xué)生正處在道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段所受的道德品質(zhì)教育在其一生中具有決定性的作用。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神。小學(xué)階段是塑造良好的道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，而體育教學(xué)存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的良機(jī)，能夠及時(shí)、有目的、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育教學(xué) 德育教育 滲透

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0215-01

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。由于少年兒童活潑好動(dòng)，喜愛體育活動(dòng)，他們的思想行為、個(gè)性、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動(dòng)中都能充分表現(xiàn)出來.因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志品質(zhì)掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。2

體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育，學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。

1 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。

2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；如球類、武術(shù)、游戲等內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生的朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。體育教師在備課時(shí)，應(yīng)抓住體育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括體育課的教學(xué)常規(guī)，課堂組織等方面都應(yīng)具體的安排德育內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，滲透思想品德教育。

3 結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；課堂小結(jié)的表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。這些都是思想品德教育的體現(xiàn)。

4 結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想品德教育

在現(xiàn)代化的教育中，教師舊的教育觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師充分認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)校教育中的地位的份量，教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。為此，在體育教學(xué)中，教師首先嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表、教態(tài)，提高自身素質(zhì)。上課要精神飽滿，體現(xiàn)健康和朝氣，語言要文明、品行要端正。要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。使他們?cè)跓o形中身心得到感染，從而養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和對(duì)人對(duì)事的正確觀念。

5 根據(jù)教學(xué)反饋，及時(shí)進(jìn)行教育

體育教學(xué)是一個(gè)受多因素影響的極為復(fù)雜的過程。學(xué)生在這一過程中可能產(chǎn)生各種不同的思想表現(xiàn)，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同表現(xiàn)，采取說服教育的方法，實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，在表揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，指出他們的不足，在批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，也要肯定他們的成績(jī)，這樣才能收到較好的效果。

小學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)過程實(shí)施德育工作是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作，尤其是當(dāng)前，難度特別大，對(duì)教師的思想水平格業(yè)務(wù)水平要求比較高，但只要我們努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步深化體育教學(xué)領(lǐng)域各項(xiàng)改革，就一定能夠開創(chuàng)出體育教學(xué)過程德育工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊秀珍，劉成志.《讓德育融入到教學(xué)中》.2000年《中國學(xué)校體育》第二期.

[2]孫吳.《小學(xué)生品德心理特點(diǎn)與教育之我見》.2001年《體育周刊》第十期.