怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生的寫作興趣

肖樹彬

【摘要】學(xué)生寫不好作文，依我看，主要責(zé)任還是在于語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)上做得還不夠，還有大量細(xì)致的工作要做。首先要使學(xué)生們喜歡語(yǔ)文課，讓他們逐漸對(duì)作文寫作充滿非常好的興趣。怎樣才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從平時(shí)教學(xué)中如閱讀分析課文、講故事、說成語(yǔ)等方面，在學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)激發(fā)出來。

【關(guān)鍵詞】寫作興趣；寫作沖動(dòng)；寫作能力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

有的語(yǔ)文老師常說“讓學(xué)生寫篇作文真難，有的學(xué)生不是文不對(duì)題，就是語(yǔ)言空洞無味?！边@大概是初中語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生寫不好作文的一致看法。同時(shí)這也是很多學(xué)生面對(duì)作文寫作的苦惱之處。學(xué)生寫不好作文，依我看，主要責(zé)任還是在于語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)上做得還不夠，還有大量細(xì)致的工作要做。首先要使學(xué)生們喜歡語(yǔ)文課，讓他們逐漸對(duì)作文寫作充滿非常好的興趣。怎樣才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從平時(shí)教學(xué)中如閱讀分析課文、講故事、說成語(yǔ)等方面，在學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)激發(fā)出來。

一、首先讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、喚起學(xué)生的寫作沖動(dòng)

讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課的重要性，自然而然喚起學(xué)生想要寫作文的沖動(dòng)來。這是我們初中教師首先要做到的功夫課。學(xué)好語(yǔ)文課是學(xué)好其他學(xué)科的最重要的基礎(chǔ)課，更是我們?nèi)粘Ｉ钪斜匾墓Ψ蛘n，我們大家生活中需要語(yǔ)言文字交流，需要喜、怒、哀、樂等方面感情的抒發(fā)和表達(dá)。學(xué)生們?nèi)绻Z(yǔ)文課學(xué)不好，在生活交流中可能連一句完整恰當(dāng)話都說不好，連一封給遠(yuǎn)方親人的信都寫不好，連給同學(xué)在手機(jī)里發(fā)一條短信都沒有語(yǔ)言的感召力。這樣的話，學(xué)好語(yǔ)文就非常重要了。我們生活中經(jīng)常說要感恩，感恩辛苦教育我們的老師，感恩無微不至養(yǎng)育我們的父母，那就請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)把應(yīng)該感恩的老師對(duì)你的感動(dòng)處，用你感覺能夠表達(dá)這份真情的語(yǔ)言書寫出來吧；那就請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)把更應(yīng)感恩的父母親對(duì)你的感動(dòng)處，用你感覺能夠表達(dá)這份真情的語(yǔ)言書寫出來吧。

我們生活中有春夏秋冬四季分明，四季中花草樹木、鳥獸魚蟲、花香鳥鳴點(diǎn)點(diǎn)處處都會(huì)激起我們的欣喜和熱愛。那就請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用你所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)把這份欣喜和熱愛書寫出來吧。我們生活的空間天廣地闊，遠(yuǎn)處的山是草木青翠的山，是鮮花開滿地、百鳥穿林飛的山，是薄霧輕紗繚繞處傳說有神仙游玩的山，是太陽(yáng)慢慢落下晚上休息的山。近處的河流靜靜流淌，它滋養(yǎng)了這一方土地這一方生命，那是水草茵茵的河流、那是魚蝦游戲的河流、那是青蛙歡唱的河流、那是給人們帶來無盡歡樂的河流。學(xué)生們你肯定到過那山上，你也肯定有說不出的喜歡和流連忘返。學(xué)生們你肯定到過那河邊，你也肯定下過河高興的戲水逮過魚捉過蝦，也肯定聽那青蛙唱的心癢癢看那大魚跳的心撲騰。那就請(qǐng)你運(yùn)用你所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)把你心中的感受書寫出來吧。

我們賴以生存的大地，那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖先的歷史文明，那厚重親切的泥土氣息，這富含營(yíng)養(yǎng)的土地上那花、那草、那莊稼、那牛、那羊、那雞鴨，那是一道道的風(fēng)景、一處處鄉(xiāng)愁、一絲絲的牽掛。那都是和我們休戚與共不可分割的一部分，那處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有我們的感情觸動(dòng)。那就請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用你所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，把你對(duì)大地對(duì)生活的親身感受書寫出來吧。

我想只要學(xué)生們對(duì)親人對(duì)生活對(duì)大地充滿熱愛，肯定會(huì)有抒發(fā)情感的沖動(dòng)，我們語(yǔ)文教師就應(yīng)該喚起學(xué)生們的這些寫作沖動(dòng)，寫出一篇篇好作文來。

二、指導(dǎo)閱讀、提高學(xué)生的寫作興趣

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！闭Z(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷，才能達(dá)到下筆如有神。

三、讓學(xué)生自己評(píng)改，提高寫作能力

在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評(píng)改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然地提高學(xué)生的寫作興趣。

（編輯：龍賢東）