自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策分析

摘 要：隨著自媒體的不斷發(fā)展，高校思想政治教育的視角不斷延伸，思想政治教育的內(nèi)容不斷豐富，方式不斷增加，思想政治教育的實效性大大提升。然而隨著信息的泛濫，信息的可信度大打折扣，且信息所蘊(yùn)含的價值觀良莠不齊，對大學(xué)生的價值觀的形成造成較大負(fù)面影響，思想政治教育的工作形勢更加嚴(yán)峻，環(huán)境更加負(fù)責(zé)。所以，在自媒體時代，高校思想政治工作者要不斷創(chuàng)新管理手段，引進(jìn)新的的教育載體，在教育表達(dá)策略和方式上不斷擴(kuò)展新的路徑。

關(guān)鍵詞：自媒體 大學(xué)生 思想政治教育

自媒體，即個人或者組織借助互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等渠道，將信息傳播到網(wǎng)絡(luò)，并實現(xiàn)即時分享的一種信息傳播方式。到目前為止，自媒體的形式不斷豐富，信息傳播的方式更加多樣，涵蓋且不限于微博、公眾號、頭條號、博客、空間等。隨著自媒體內(nèi)容的不斷完善，逐漸成為大學(xué)生獲取多元化知識和信息的重要渠道，并在大學(xué)生的人際交往中發(fā)揮重要作用，豐富了大學(xué)生思想政治教育的思路和渠道。但作為一把雙刃劍，自媒體在為思想政治教育帶來便利的同時，也導(dǎo)致負(fù)面信息對大學(xué)生的價值觀造成極大危害，嚴(yán)重沖擊了高校思想政治教育的傳統(tǒng)方法和內(nèi)容。因此，對高校思想政治教育工作者而言，摸索出一條和自媒體時代相符的教育途徑，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的工作內(nèi)容已經(jīng)勢在必行。

一、自媒體的特點

1、大眾化。在自媒體時代，人人都可以通過網(wǎng)絡(luò)分享信息，和傳統(tǒng)媒體相比，自媒體在內(nèi)容創(chuàng)建和發(fā)布方面的限制和門檻大大降低，任何個人和組織都可以成為信息傳播源，信息的傳播已經(jīng)由原來的單中心化和單向傳播，轉(zhuǎn)變成如今的多中心化和多向傳播。

2、自由化、個性化。作為一種信息傳播平臺，自媒體在發(fā)布信息方面更加便利，任何個人或者組織既是信息的發(fā)布者，也可成為信息的傳播者，并具有不可預(yù)測的信息輻射區(qū)域，對信息接受者產(chǎn)生影響。作為一種創(chuàng)作自由度較高的信息傳播平臺，用戶信息發(fā)布的內(nèi)容更多的取決于自身的興趣和愛好，信息經(jīng)過多層的再次創(chuàng)作和重組，形成更加多元化而又個性化的信息“報紙”。

3、滿足個體需求。按照馬斯洛的需求層次理論，個體需求通常存在五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求，尊重需求以及自我實現(xiàn)需求。借助自媒體渠道，用戶在滿足社交需求的同時，通過提供高質(zhì)量的內(nèi)容，可滿足尊重需求，進(jìn)而滿足自我實現(xiàn)需求，因此，自媒體比傳統(tǒng)媒體在滿足個體需求方面更具優(yōu)勢。

4、傳播內(nèi)容可信度低。雖然通過自媒體，大眾可以獲取海量信息，但是由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和免責(zé)性，部分自媒體信息源通過傳播錯誤甚至虛假的信息來博取關(guān)注，導(dǎo)致信息內(nèi)容的可信度大大降低，信息質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，受眾獲取有用信息的難度增加。

二、自媒體對大學(xué)生思想政治教育的正面影響

1、自媒體可以豐富高校思想政治教育的平臺。大學(xué)生是高校思想政治教育的目標(biāo)和主體，思想政治教育應(yīng)該滲透到大學(xué)生生活的方方面面。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，自媒體平臺日益豐富，大學(xué)生思想政治教育的方式和手段也不斷創(chuàng)新。當(dāng)前，大部分高校都陸續(xù)完成微博、微信公眾號平臺、校園論壇等自媒體平臺的建設(shè)，校園信息的傳播更加便捷，可以對大學(xué)生思想交流形成有效引導(dǎo)。在思想政治教育工作開展過程中，通過搭建以自媒體為代表的教育載體和信息平臺，極大拓展了既有的教育空間，實現(xiàn)由單一單向轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣p向，思想政治教育的實效性和開放性大大增加。通過自媒體平臺和渠道，高校思想政治教育工作者可以將相關(guān)信息及時有效的傳遞給大學(xué)生，借助網(wǎng)絡(luò)交流的便利性，構(gòu)建多元立體化的信息教育體系。對大學(xué)生而言，通過自媒體渠道，可以即時學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、社會輿論以及國內(nèi)外的形勢，從而擴(kuò)展眼界，培養(yǎng)自身獨立判斷的能力。對高校而言，通過自媒體渠道，及時掌握輿論的走向，并針對特定信息進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使思想政治教育更加高效。

2、自媒體使高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富多樣。在高校思想政治教育工作開展過程中，傳統(tǒng)方式包括會議、課堂教育以及報告會等形式，講授者和大學(xué)生之間的信息傳遞是單向的，作為信息講授者，只能“我說你聽”或者照本宣科，而作為信息的接受者，大學(xué)生信息的結(jié)束具有被動性，從而導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的乏味枯燥。自媒體信息的傳播形式包括但又不限于文字、圖片以及音頻視頻等，教育體驗得到極大提升。不僅如此，和傳統(tǒng)的思想政治教育方式相比，借助自媒體展開的思想政治教育更加靈活多樣，信息量更加豐富，內(nèi)容也更加多元，既可以涵蓋國內(nèi)外形勢、政策方針，也可以是校園生活、學(xué)生思想動態(tài)，教育的吸引力和感染力大大增強(qiáng)。借助自媒體渠道，可以有效的發(fā)現(xiàn)思想道德和社會觀念的實時動態(tài)。在思想政治教育工作開展過程中，工作者可以借助自媒體渠道及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心想法，從而及時發(fā)現(xiàn)潛在的思想問題，并提出針對性的解決方案，因勢利導(dǎo)，更好的開展高校思想教育工作。

3、自媒體可以優(yōu)化高校思想政治教育的方法和手段。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，現(xiàn)實和虛擬世界的界限越來越模糊，人們的交流方式得到前所未有的改變。通過自媒體平臺，思想政治教育工作者可以實現(xiàn)角色的虛擬化，和大學(xué)生之間形成一種相對平等的教育關(guān)系。在這種教育關(guān)系中，大學(xué)生更容易卸下心理防備，縮短和教育工作者之間的心理距離，使交流更加便利和深刻，進(jìn)而提升思想政治教育的效率，改善教育效果。建立在自媒體基礎(chǔ)上的思想政治教育更強(qiáng)調(diào)即時性的互動和交流，崇尚教育關(guān)系雙方角色的平等性和互換性，而非簡單的自我表達(dá)。在思想政治教育工作開展過程中，作為信息的接受者，大學(xué)生可以更方便的加入到信息內(nèi)容的構(gòu)建和傳播過程，以一種教育者的角色實現(xiàn)自我教育。對高校思想政治教育工作者而言，通過這個角色轉(zhuǎn)換過程，可以更直接的知曉大學(xué)生的內(nèi)心想法，進(jìn)而制定針對性的教學(xué)策略，提升教育的科學(xué)性。

三、自媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1、自媒體對大學(xué)生獲取信息內(nèi)容的的準(zhǔn)確性造成影響。通過自媒體渠道，大學(xué)生不但可以更加方便的人際交往，還可以獲取更加豐富的信息資源。但是不可否認(rèn)，自媒體信息內(nèi)容的可信度較差，內(nèi)容失真和偏頗的現(xiàn)象嚴(yán)重，由于人人皆為信息內(nèi)容創(chuàng)作者和傳播源，加之信息傳播缺乏有效監(jiān)管，從而導(dǎo)致大眾媒介普遍缺乏素養(yǎng)，部分自媒體為滿足普通大眾的獵奇心理和社會訴求，從而罔顧自身的社會責(zé)任，制造并傳播大量虛假負(fù)面信息。部分自媒體人通過網(wǎng)絡(luò)，以惡搞的方式，對文化進(jìn)行再創(chuàng)，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行歷史的想象和杜撰，很多大學(xué)生通過自媒體無法看到原生態(tài)的歷史，甚至存在某些不良居心的政治勢力通過自媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想滲透，尤其值得警惕。不僅如此，由于自媒體信息的傳播速度較快，輻射面積較大，負(fù)面信息極容易通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)酵，對大學(xué)生的價值觀、世界觀和人生觀產(chǎn)生沖擊，無形中增加了高校思想政治教育的難度。

2、自媒體對高校思想政治教育工作者的地位造成挑戰(zhàn)。在理論層面上，思想政治教育工作者在傳統(tǒng)教育過程中擁有主導(dǎo)地位，由于可以熟練掌握傳統(tǒng)媒介，因而在教育關(guān)系中具有絕對優(yōu)勢。在這種背景下，思想政治教育工作者的權(quán)威性和話語權(quán)是十分巨大的。然而當(dāng)自媒體融入思想政治教育工作后，教育關(guān)系中的平等性會凸顯出來。建立在自媒體基礎(chǔ)上的思想政治教育中，教育工作者和大學(xué)生是一種相對平等的教育關(guān)系，大學(xué)生不再是被動式的信息接受者，“填鴨式”的思想政治教育已經(jīng)無法達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。在思想政治教育過程中，大學(xué)生獲取信息的渠道更加多元，不再單純的局限于課堂上的知識信息，借助自媒體渠道，每個大學(xué)生都可以從多方面獲取信息，信息獲取的自主性大大增加。在信息的獲取過程中，大學(xué)生憑借自身的是非觀和價值觀對信息內(nèi)容進(jìn)行評價，并傾向于和自己觀念相符的信息。在和高校思想政治教育工作者交流中，具有平等交流的訴求。在這種背景下，高校思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重沖擊，從而對教育工作者的知識儲備和綜合素養(yǎng)提出更高層次的要求。因此，高校思想政治教育工作者需要持續(xù)更新內(nèi)在知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提供更獨特的論點和更充分的論據(jù)，只有這樣才能在教育關(guān)系中保持一種相對優(yōu)勢，以一種知心朋友的方式成為大學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師和引路人。

3、自媒體對高校思想政治教育手段造成一定挑戰(zhàn)。隨著自媒體不斷融入高校思想政治教育進(jìn)程，思想政治教育的視角不斷擴(kuò)展，基于自媒體形成的信息傳播不受 時間和空間的限制，教育的方式和手段更加豐富多樣。因此，在自媒體背景下，若要實現(xiàn)思想政治教育的既定目標(biāo)，充分利用自媒體的各種方式和手段尤為重要。就當(dāng)前而言，隨著自媒體平臺的日益成熟，各大高校利用微信、微博、論壇等平臺紛紛建立信息傳播渠道，并取得非常明顯的效果。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，團(tuán)中央學(xué)校部的官方微博擁有粉絲將近160萬，開通官方微博的高校團(tuán)支部超過40萬個，粉絲量達(dá)到1000多萬。從數(shù)據(jù)來看，高校自媒體建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，但是在內(nèi)容架構(gòu)上依然需要進(jìn)一步完善，不斷深化和鞏固既有的自媒體建設(shè)基礎(chǔ)，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的相關(guān)性和價值性。各大高校的自媒體渠道應(yīng)該不斷推送和主流價值觀相符，并和學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，同時，加大和專業(yè)機(jī)構(gòu)和合作力度，以確保自媒體渠道的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

4、自媒體對高校思想政治教育環(huán)境造成較大挑戰(zhàn)。近年來，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，無論是在政治經(jīng)濟(jì)方面，還是在社會文化方面，都取得驕人的成績，但是我國依然處于社會主義建設(shè)的初級階段，各種復(fù)雜的社會問題依然存在，而這些問題經(jīng)過自媒體的發(fā)酵和傳播，可以產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。在自媒體背景下，任何人都可以成為媒體人，都可以成為信息的源頭和傳播節(jié)點，信息內(nèi)容的個性化、自由化和廣泛性逐漸凸顯出來。正是由于自媒體信息傳播的“分子化”特征，信息的高互動性和隱匿性也大大增加，監(jiān)管難度也相應(yīng)的提升。不同區(qū)域，不同價值觀以及不同意識形態(tài)的人們可以進(jìn)行即時交流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境處于一種相對復(fù)雜的狀態(tài)，部分對不法分子也借助自媒體渠道，將一些發(fā)動、腐朽的言論傳播到網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生的思想政治教育造成沖擊。就目前而言，無論在技術(shù)層面，還是在法律層面，我國對自媒體信息的管理和控制都處于一種相對滯后的水平。大學(xué)生正處于價值觀、世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，由于缺乏社會實踐經(jīng)驗，在信息甄別方面的能力相對較差，部分反動腐朽言論極容易對大學(xué)生的思想造成不良影響。所以，在自媒體背景下，高校思想政治教育工作者要著力解決思想政治教育環(huán)境營造的問題。

四、自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的策略

1.構(gòu)建法律規(guī)范和道德約束相結(jié)合的自媒體內(nèi)容監(jiān)管體系。國家應(yīng)針對自媒體的內(nèi)容建設(shè)制定完善的法律指導(dǎo)體系，對內(nèi)容創(chuàng)作進(jìn)行有效約束。高校要加大制度建設(shè)力度，不斷規(guī)范自媒體管理制度，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對自媒體輿情加大管控力度，實現(xiàn)監(jiān)管的日?；?，尤其是針對信息源頭的監(jiān)管，正確引導(dǎo)輿論走向，構(gòu)建行之有效的監(jiān)管體系。

2.建立專業(yè)隊伍和學(xué)生首領(lǐng)相結(jié)合的自媒體意見領(lǐng)袖隊伍。首先，培養(yǎng)專家型的高校思想政治工作者，尤其是黨政干部，以及和大學(xué)生直接交流的輔導(dǎo)員。其次，培養(yǎng)大學(xué)生意見領(lǐng)袖，以優(yōu)秀的學(xué)生黨員、干部為主體，建立各自的自媒體信息平臺投入到自媒體引導(dǎo)的工作中去。

3.創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育多種表達(dá)方式。自媒體環(huán)境下需要的是一種簡約而深邃，創(chuàng)新卻傳承，植入并融入，喜聞樂見的多種表達(dá)方式，不斷開拓大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式，利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)思想政治教育文化產(chǎn)品，利用大學(xué)生容易接受的如動漫、微電影等表達(dá)方式，打造融通中外的新概念新范疇的表述，向大學(xué)生講好中國事，傳播中國聲，真正實現(xiàn)習(xí)近平總書記提出的“四個講清楚”的目的。

五、結(jié)語

在信息化時代，自媒體已經(jīng)成為一種重要的信息媒介，在這種背景下，針對大學(xué)生的思想政治教育要更加強(qiáng)調(diào)實效性，尤其是要保持導(dǎo)向的正確性，在思想政治教育過程中，將自媒體的作用最大化。

作者簡介：彭六生（1965.12—），男，副教授，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、思想政治教育信息化建設(shè)研究。