“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計教學(xué)改革探析

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，會計工作性質(zhì)和任務(wù)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)生巨大變化，從分析當(dāng)代會計人才需求著手，指出了改革會計教學(xué)培養(yǎng)會計人才的策略，即重視“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”理念，營造信息化教學(xué)氛圍；構(gòu)建能力為導(dǎo)向的課程體系；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型升級，提升職業(yè)教師信息技術(shù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力；利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)校企合作，進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 會計教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，使人類生活中的各方面都經(jīng)歷了一次深刻的變革。各行各業(yè)通過計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)相互融合，得到創(chuàng)新發(fā)展。財務(wù)人員運(yùn)用新的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集、整理、核對，突破了時間空間限制，遠(yuǎn)程查賬也成為可能，跨國跨地區(qū)業(yè)務(wù)協(xié)同也更加便捷高效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”沖擊下，會計工作性質(zhì)和任務(wù)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)生巨大變化，在這樣的背景下，職業(yè)化教育不能再局限于理論和技能的傳授，應(yīng)緊跟時代需求進(jìn)行教學(xué)改革，將一些與社會接軌的新事物融入到教學(xué)之中。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代培養(yǎng)什么樣的會計人才

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，會計職業(yè)領(lǐng)域從傳統(tǒng)的記好賬、管好錢、避好稅為主，拓展到內(nèi)部控制、價值管理、戰(zhàn)略規(guī)劃等管理領(lǐng)域，職業(yè)重心向管理會計傾斜，從事簡單、重復(fù)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的會計人員將逐漸被計算機(jī)取代。會計人員必須努力提升核心競爭力，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

1.職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)

網(wǎng)絡(luò)讓世界互聯(lián)互通，呼喚復(fù)合型跨界人才。會計人才應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力、決策能力和批判性分析能力。同時，要求會計人員既要掌握互聯(lián)網(wǎng)會計的基礎(chǔ)知識，還要理解互聯(lián)網(wǎng)會計簡單的網(wǎng)絡(luò)程序編制和會計軟件分析技術(shù)，有良好的信息分析能力和熟練的無紙化操作技能。

2.職業(yè)道德高

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，會計人員要反映企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。這要求會計人員應(yīng)當(dāng)心存敬畏，守住底線；陶冶情操，以誠取信，以信取勝。

3.職業(yè)視野寬

環(huán)境的變化需要會計職業(yè)人士大膽質(zhì)疑，思考果斷但不固執(zhí)，有力但不武斷。當(dāng)今社會的企業(yè)國際交流溝通更加頻繁，一名優(yōu)秀的會計人才還應(yīng)該擁有國際視野，尊重世界多元文化的差異性，精通外語有跨文化溝通能力，并熟悉國際市場和會計規(guī)則。

二、改革會計教學(xué)培養(yǎng)會計人才的策略

1.重視“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”理念，營造信息化教學(xué)氛圍

學(xué)校應(yīng)大力將有限教育資源的配置投向教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)云平臺，同時學(xué)校教師、教學(xué)管理部門和網(wǎng)絡(luò)管理中心三方的互相配合，通力協(xié)作。網(wǎng)絡(luò)管理中心構(gòu)建會計云平臺學(xué)習(xí)系統(tǒng)、提供網(wǎng)絡(luò)支持與服務(wù)平臺；教學(xué)管理部門進(jìn)行政策推動，鼓勵教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)，教學(xué)設(shè)計優(yōu)化，匯集大數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的評價和激勵機(jī)制；一線專業(yè)教師要打破保守的教學(xué)模式，變革思想，進(jìn)行信息化技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程的開發(fā)。在教學(xué)中必須把創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)的理念滲透到課堂教學(xué)中，采用項目化教學(xué)、案例法教學(xué)、問題情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，允許學(xué)生上課帶手機(jī)、筆記本等工具，在課堂上自行上網(wǎng)查找課程所需的資料，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的能力。

2.注重能力培養(yǎng)，構(gòu)建能力為導(dǎo)向的課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)習(xí)內(nèi)容從以基礎(chǔ)知識和基本技能（“雙基”）教學(xué)為主，向“數(shù)字公民”過渡。會計課程體系的設(shè)置應(yīng)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，提倡多元化、系統(tǒng)化、一體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合性，以及跨學(xué)科的廣度，以拓展學(xué)生綜合分析思維素質(zhì)為重點(diǎn)，信息化課程為導(dǎo)向，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將管理學(xué)、計算機(jī)信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)會計課程融入專業(yè)課中，筆者建議中職學(xué)校開設(shè)沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營，鍛煉學(xué)生的企業(yè)預(yù)測決策思維。此外，加大EXCEL 在財會中應(yīng)用課程實(shí)訓(xùn)比例，教會學(xué)生運(yùn)用EXCLE 電子表格制作電子賬，利用軟件工具進(jìn)行在線財務(wù)數(shù)據(jù)查看和分析。對會計人才進(jìn)行戰(zhàn)略、資本、市場、風(fēng)險、信息技術(shù)等知識技能的培養(yǎng)，形成良好的溝通能力、應(yīng)變能力、決策能力和批判分析能力。

3. 引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型升級，提升職業(yè)教師信息技術(shù)能力和實(shí)踐教學(xué)能力

作為會計專業(yè)的教師，教師必須具備符合時代特點(diǎn)的信息素養(yǎng)和能力，能透過“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)象，深入分析與把握“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計理論的影響、對會計行業(yè)的沖擊以及對會計教育模式的挑戰(zhàn)，通過理論知識提升、敏銳的政策洞察分析，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，同時能借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)洞察每個學(xué)生，幫助其成長和個性發(fā)展。因此學(xué)?？梢酝ㄟ^講座或開辦教師培訓(xùn)班的方式引導(dǎo)教師逐漸形成互聯(lián)網(wǎng)思維，通過開展信息化教學(xué)比賽等手段，幫助其掌握在線教學(xué)設(shè)計、實(shí)施和評價能力。此外，為彌補(bǔ)高校教師企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)驗的缺乏，可以通過設(shè)立教師輪流實(shí)習(xí)制度等一系列手段來鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉，這樣教師的教學(xué)內(nèi)容就更能與現(xiàn)實(shí)崗位狀況和社會發(fā)展需要接軌。

4. 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)校企合作，進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)

校企合作就是學(xué)校與企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，在對口企業(yè)幫助下通過模擬其真實(shí)的經(jīng)營流程和財務(wù)程序有針對性地培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)會計人才，而學(xué)校也擁有了自己校外實(shí)訓(xùn)基地，以其幫助學(xué)生在模擬真實(shí)財務(wù)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這是一種學(xué)校與企業(yè)雙贏的教學(xué)模式。企業(yè)和學(xué)?？梢酝ㄟ^大數(shù)據(jù)平臺和云計算財務(wù)共享中心等一系列手段保證每位學(xué)生都能夠享受校企合作帶來的好處，解決原來實(shí)習(xí)人數(shù)有限、實(shí)習(xí)場地不足等問題。學(xué)?？梢愿玫乩闷髽I(yè)現(xiàn)有資源對學(xué)生開展符合現(xiàn)今社會對財務(wù)人員相關(guān)專業(yè)能力和素質(zhì)所需要的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動。這種情境教學(xué)方法，讓處在模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行財務(wù)工作的學(xué)生能迅速適應(yīng)新崗位和提高專業(yè)實(shí)踐能力。通過校企合作培養(yǎng)的財會學(xué)生，在未來社會發(fā)展過程中更具有競爭力。

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作者簡介：彭玲桃，陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地，講師。研究方向：會計教學(xué)