動漫藝術與基礎美術互動關系的研究

項目：1.2014年河南省社科聯(lián)、河南省經團聯(lián)調研課題《動漫藝術在基礎美術教育中的創(chuàng)新應用研究》支持項目，項目編號：SKL-2014-1761

2. 2013年河南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《中原民間文化在藝術設計專業(yè)教學中的應用》支持項目，項目編號：[2013]-JKGHD-0304

3. 2014年度河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題《以就業(yè)為導向的民間藝術傳承與高校藝術人才培養(yǎng)模式的互動機制研究》，項目編號：JYB2014009

摘 ?要：本文通過對動漫及動漫藝術與基礎美術之間的互動關系展開討論，明確動漫藝術與基礎美術教育兩者之間的共性特征。論證動漫藝術與基礎美術中存在交叉范疇，動漫藝術源于繪畫，在動漫藝術中必須采用多種美術表現(xiàn)形式進行動漫藝術的表現(xiàn)。

關鍵詞：動漫藝術;基礎美術;關系

作者簡介：薛曼君（1982-），女，北京通州人，碩士研究生，河南理工大學，建筑與藝術設計學院，講師，數字藝術與民間藝術傳播研究方向。

[中圖分類號]：J218.2 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-03--01

1、動漫藝術與基礎美術教育

動漫藝術從美術教育中得到了頗多啟發(fā)，兩者之間具有極大的共性特征。本章節(jié)從動漫藝術與美術之間的關系入手，對動漫藝術與美術教育的內在聯(lián)系進行深入的剖析。通過它們在表現(xiàn)形式，審美意識等方面的探討，為基礎美術教育提供一定參考。

2、動漫藝術作為美術形式存在歷史悠久

當今動漫是一種流行的視覺文化現(xiàn)象。動漫的藝術表現(xiàn)力極強，是美術技法中一種公認的藝術表現(xiàn)手法。動漫藝術運用繪畫技法來塑造角色造型，它那富有表現(xiàn)力的線條和人物動態(tài)既可以反映時代特點，同時還可以用幽默諷刺的寓意宣揚真美善，表現(xiàn)藝術家的創(chuàng)作意圖，是一種綜合美術表現(xiàn)形式。眾所周知，最早的漫畫和卡通片都是建立在繪畫的基礎上，沒有美術造型技法，也就創(chuàng)作不出那么多栩栩如生的動漫人物造型和場景，也就沒有動畫影片的攝制。隨著動漫藝術的發(fā)展，特別在動漫影片的攝制中，創(chuàng)作者意識到，風格化的美術造型，具有個性化的動漫角色、美輪美奐的動漫場景，才能全面滿足人們的審美需求，才能探討多元化的動漫藝術表現(xiàn)風格。因此，動畫藝術與美術教育在基礎階段中存在交叉范疇，動漫藝術源于繪畫，在動漫藝術教育中必須采用多種美術教育模式進行動漫藝術基礎造型訓練，不可否認的是動漫藝術與美術同時強調造型能力的訓練，而動漫藝術中的視聽語言便源于美術中對藝術語言表現(xiàn)的培養(yǎng)，這些都體現(xiàn)了動漫藝術與基礎美術教育之間存在的相通性。

3、動漫藝術是多種藝術形式綜合與美術類別的拓展

動漫藝術具有豐富的美術表現(xiàn)形式，美術中所涉及的造型、色彩、光影、構圖等元素，在動漫藝術作品中的角色、場景等設計中都得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。動畫造型是以繪畫造型的藝術手法來表現(xiàn)形象的主體與空間造型的。動漫作品中的每個畫面都可以看到各種美術表現(xiàn)形式的存在，形似而意深。動漫藝術以日常生活為基礎，經過提煉、美化、裝飾等藝術加工手法再加以借鑒美術的繪畫技法形成一種概括較強的藝術綜合表現(xiàn)形式。動漫藝術的表現(xiàn)形式是美術表現(xiàn)形式的傳承與升華，形式靈活多變，并在此基礎上進一步拓展了美術領域的教學方法。

動漫藝術是多種美術形式的綜合，其中我國具有多種美術特征和風格的美術動漫作品舉不勝舉，如水墨風格的《小蝌蚪找媽媽》、《河蚌相爭》，木偶風格的《神筆馬良》（如圖1-1），等。這些具有多種風格的動漫藝術作品開創(chuàng)性地融合了中國傳統(tǒng)的美術造型元素、審美特征和藝術表現(xiàn)手法，全面地展現(xiàn)了動漫藝術多種表現(xiàn)形式。美術的多種表現(xiàn)形式是動漫藝術取之不竭用之不盡，它為中國的動漫藝術帶來的不僅是形式上的參考，更重要的是使人們認識到美術在動漫藝術中所起的作用，甚至可以直接決定動漫的可觀賞性。

4、動漫藝術獨特的美學內涵豐富基礎美術教育的意義

審美意識是指心靈在審美活動中所表現(xiàn)出來的自覺狀態(tài)，它是以意識轉換為系統(tǒng)的審美經驗的過程，包含主體感受能力、思維方式、審美理想，它的形成是在各種復雜因素影響下產生的心理特征。動漫藝術通過審美意識對動漫藝術造型設計與制作的創(chuàng)造來實現(xiàn)的，并將動漫形象的內在精神與觀眾的審美形成一種共鳴。對這種風格的藝術表現(xiàn)，經過反復的衍變和飛躍，形成美的感受。我們所謂的“美術”既是表現(xiàn)美的藝術，美既是審美意識的發(fā)掘與培養(yǎng)。審美心理是人們欣賞美的事物時，所產生的一種愉悅的心理體驗。豐富的審美經驗，是形成健全審美結構的基礎，是形成美的感知力、鑒賞力的基礎。動漫藝術符合審美教育的特征并能促進審美經驗的積累。由于動漫藝術作品具有日常性的特點，學生能從中獲得豐富的審美經驗、審美趣味和審美鑒別力能力。

面對當前日新月異的動漫時代的發(fā)展，動漫藝術在基礎美術教學中有著自身獨特的作用，要求基礎美術構建新的教育模式。通過本論文的研究，希望可以引起美術教育者對動漫的注視，并為基礎美術教學實施尋找新的發(fā)展途徑，為培養(yǎng)我國未來的動漫高等人才開辟新途徑。創(chuàng)造出我們中國自己的動漫藝術特色課堂，為基礎美術教育的形態(tài)演進和教學領域創(chuàng)新帶來與時俱進的驅動力。