高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用策略

周曉剛

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 長期的教學(xué)實(shí)踐表明，高校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志和交往活動，從而更有效地發(fā)掘出參與者的自身潛能。為了進(jìn)一步促進(jìn)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的推廣應(yīng)用，本文將結(jié)合高校體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練，簡要分析適合高校體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，并就目前高校體育教學(xué)中存在的問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞 體育 拓展訓(xùn)練 應(yīng)用策略

高校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練這一體驗(yàn)式的教學(xué)方法，對培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都具有十分重要的意義。但是拓展訓(xùn)練在我國的發(fā)展起步較晚，雖然有很多高校已經(jīng)應(yīng)用了這一教學(xué)方法，但是仍然存在著許多問題，因此，本文將從拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際情況出發(fā)，分析問題并提出對策。

一、拓展訓(xùn)練

所謂拓展訓(xùn)練，源自上世紀(jì)40年代的英國，本義為一艘小船駛向洶涌的大海去迎接挑戰(zhàn)，因此本名為“外展訓(xùn)練”。直到后來，隨著社會的發(fā)展，它才由“外展訓(xùn)練”發(fā)展為“拓展訓(xùn)練”，指人們利用一些自然條件和外部設(shè)施，通過戶外訓(xùn)練，親身體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的過程，從而達(dá)到磨練意志、完善人格、團(tuán)結(jié)合作的目的。拓展訓(xùn)練具有許多特點(diǎn)，是娛樂性與趣味性的結(jié)合、健身性與教育性的結(jié)合，極具挑戰(zhàn)性但又易于被接受，正是由于這些特點(diǎn)，使得學(xué)生們能夠在一種輕松愉悅的氛圍下，擺脫被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極投身到體育鍛煉和健身中來。拓展訓(xùn)練通過自身體驗(yàn)式的教育方法，幫助培養(yǎng)人們的良好心理品質(zhì)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，是一種十分值得推廣的動態(tài)教育模式。

二、拓展訓(xùn)練應(yīng)用在高校體育教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏專業(yè)師資力量

目前高校體育教學(xué)中存在著一個(gè)普遍問題，學(xué)生們的拓展訓(xùn)練指導(dǎo)教師大多沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，因而沒有系統(tǒng)的拓展訓(xùn)練的專業(yè)知識，缺乏總體的拓展訓(xùn)練的知識結(jié)構(gòu)，在綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)方面也不夠完善，從而嚴(yán)重影響了拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用和開展。正是由于高校體育拓展訓(xùn)練缺乏專業(yè)師資力量，從而使得相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)，拓展訓(xùn)練無法達(dá)到應(yīng)有的效果。

（二）場地器材匱乏

拓展訓(xùn)練要求具備完善的設(shè)施和足夠的場地，而目前的高校體育教學(xué)中，很多拓展項(xiàng)目都因?yàn)閳龅睾推鞑牡膮T乏而無法正常開展，例如攀巖項(xiàng)目、射擊項(xiàng)目、越野訓(xùn)練等，都因場地不足而沒有應(yīng)用。另外，由于缺乏足夠的資金支持，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對器材的要求無法得到滿足，從而導(dǎo)致多數(shù)高校都因經(jīng)費(fèi)過高而放棄了拓展訓(xùn)練層次較高的項(xiàng)目，不能滿足學(xué)生的需求，原本的拓展訓(xùn)練也只是成為了一種游戲，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（三）安全管理不到位

中學(xué)生的安全問題一直以來都是學(xué)校管理的重要方面，也是高校體育教學(xué)中面臨的首要問題。高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生們對體育運(yùn)動的好奇心和濃厚興趣，因此都躍躍欲試。盡管指導(dǎo)教師一再強(qiáng)調(diào)安全性，但是學(xué)生們對拓展訓(xùn)練的危險(xiǎn)性仍是沒有足夠的重視，從而使得體育課拓展訓(xùn)練極易造成許多意外傷害事故?？紤]到這些問題，高校體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目一定要降低危險(xiǎn)性，設(shè)計(jì)出一套安全科學(xué)的安全保障系統(tǒng)，使得拓展訓(xùn)練安全有效地開展。

三、高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用策略

（一）提高體育教師的專業(yè)水平

拓展訓(xùn)練對體育教師的專業(yè)素質(zhì)的要求更高，它要求體育教師不僅要具備一定的基礎(chǔ)知識與技能，還要不斷更新自己的教育知識以及專業(yè)知識，與時(shí)俱進(jìn)，始終保持與社會的交流、溝通，終身學(xué)習(xí)，充分利用各種資源完善自我。提高體育教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，對于拓展訓(xùn)練的應(yīng)用有十分積極的作用。體育教師不僅要掌握基本的拓展訓(xùn)練的知識，還要定時(shí)到專業(yè)的訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，接受專業(yè)的培訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升體育教師的專業(yè)教育水平。

（二）研究拓展訓(xùn)練教學(xué)方法

拓展訓(xùn)練不同于一般的體育訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的方法也各不相同，教師應(yīng)借鑒先進(jìn)的拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)理念，選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)項(xiàng)目，研究最恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練教學(xué)方法。指導(dǎo)教師可以將設(shè)置場景與拓展訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)單一枯燥的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。拓展訓(xùn)練教學(xué)方法的設(shè)計(jì)一方面要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的興趣，只有充分調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)方法才能真正達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)充分利用已有資源開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅要符合高校體育教學(xué)要求，還要遵循學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的拓展訓(xùn)練課程來。

（三）做好安全防范工作

高校體育訓(xùn)練項(xiàng)目存在許多潛在的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)學(xué)生由于強(qiáng)烈的好奇心往往忽視危險(xiǎn)的存在，這對于學(xué)生的人身安全提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練可以對學(xué)生的心智、身體進(jìn)行鍛煉，同時(shí)也對學(xué)生的身心承受能力提出一定的要求，因此，在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及實(shí)施過程中，如何保障學(xué)生的人身安全就顯得至關(guān)重要。保護(hù)措施一定要到位，設(shè)施的安全系數(shù)一定要高，以防出現(xiàn)任何差錯(cuò)造成無法挽回的損失。除了外在的防范措施之外，學(xué)生自身也必須具備基本的安全常識，教師應(yīng)加強(qiáng)對人身安全的教育，極愛搶那個(gè)對拓展訓(xùn)練的安全管理。在場地的醒目位置安插必要的安全注意事項(xiàng)提示牌，對于一些極具危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，要求學(xué)生必須有專業(yè)人員的陪同方可入內(nèi)，通過一切措施保障學(xué)生的人身安全。

四、小結(jié)

拓展訓(xùn)練是一種動態(tài)的教育模式，不僅體現(xiàn)了教學(xué)理念的更新，而且體現(xiàn)了教育手段的更新，它是高校體育教學(xué)發(fā)展的新方向。因此，體育教育工作者必須不斷拓展自己的視野，更新自身的知識和技能，努力探索研究高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用策略，努力推進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。

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