高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實效性研究

張瑞龍

【內(nèi)容摘要】認真對待每堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最大限度的利用時間，最大化的獲取效益，讓每堂復(fù)習(xí)課的時效性最大化，需要老師和每個學(xué)生的共同努力。本文對此進行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)課 實效性 研究

高中數(shù)學(xué)，是令許多學(xué)生頭痛的一門課程，在數(shù)學(xué)課堂上有許多學(xué)生聽不懂老師的授課內(nèi)容，為此苦惱不已。其實高中數(shù)學(xué)并沒有想象的這么難，但是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就是沒有辦法完全掌握一堂課的內(nèi)容。俗話說，課堂十分鐘，課下一小時?？梢?，上課的時間是多么寶貴，課上講的內(nèi)容也是非常重要的。而有些學(xué)生上課跟不上老師的思路，一步跟不上，步步跟不上，數(shù)學(xué)能力就非常弱，成績上不去。課堂上是效率最高的時候，可是老師不可能為了個別學(xué)生再去上一堂一模一樣的課，老師沒有那個精力，學(xué)生也沒有那個時間，所以這就不可能實現(xiàn)。那么落下的課，沒聽懂的課應(yīng)該怎么辦呢？這就要靠復(fù)習(xí)課來彌補了，復(fù)習(xí)課的時間有限，講的并不是全部知識，但一定是重點知識，復(fù)習(xí)課跟上老師的腳步至關(guān)重要，老師上好復(fù)習(xí)課也非常關(guān)鍵。本文就高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實效性進行研究討論。

一、復(fù)習(xí)課上重點知識齊全很關(guān)鍵

復(fù)習(xí)課顧名思義就是復(fù)習(xí)所學(xué)知識的課堂。復(fù)習(xí)課和新課最大的區(qū)別在于，新課是從頭至尾講解新知識，而復(fù)習(xí)課是講解重點知識，并不一一羅列知識點。像概念性的東西一般情況下就不需要多做強調(diào)，而學(xué)生常常會出錯，不容易記住的東西就要多次強調(diào)。比如：i的平方是-1，而不是1；指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)互化可以通過0和1比較大?。换静坏仁角笞钪党Ｓ玫囊环N方法是1的代換……等等，這些細小的知識點，最容易忽視也最常用，老師應(yīng)該給學(xué)生一一羅列，進行講解。學(xué)生通過記錄重點知識點，知道復(fù)習(xí)的重點所在，就會有針對性的著重進行復(fù)習(xí)，而不會陷入迷茫無助的境地。這樣復(fù)習(xí)課的時效性就會大大提高，課堂效率高了，學(xué)生數(shù)學(xué)成績就自然上來了，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也會大大提高。

二、根據(jù)知識點及時對應(yīng)題目加以鞏固練習(xí)

復(fù)習(xí)課，一堂課四十分鐘，不能每分鐘都是老師在講臺上滔滔不絕，那樣不管老師講的多么好，最后收效一定不大。就算老師講課不累，學(xué)生聽得也累了，光聽知識點，記筆記，很快就會陷入疲倦之中，所以，最好的辦法是將知識點的講解與題目相對應(yīng)，加以鞏固練習(xí)。機械的記筆記用的只是手，而做題用的是腦子，把復(fù)習(xí)的知識點真正落實到題目中去，才能有所收效。比如，講解完三次函數(shù)的重點知識點，老師就可以在PPT中，或者是黑板上寫出一兩題三次函數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生動腦思考。并不是老師上課講的知識點在做題時都能用上，這是學(xué)生就會在腦子中過濾一遍剛才的知識點，像放電影一樣，能用到的就留下，不能用的就暫時擱置在一邊。三次函數(shù)的關(guān)鍵點在于最大值，最小值，極值，單調(diào)區(qū)間的求解，這不僅是練習(xí)的關(guān)鍵也是考試的關(guān)鍵，所以需要特別引起注意，老師也會重點講解。復(fù)習(xí)課講究的是時效性，一堂課不需要講解太多的東西，只是一塊內(nèi)容，把其中的知識點講明白了，清楚了，就算是成功了。講太多的內(nèi)容反而讓學(xué)生無法消化吸收，效率會大打折扣。

三、復(fù)習(xí)課效率要高，時效性才會大

一堂復(fù)習(xí)課總共就四十分鐘，數(shù)學(xué)課和語文課的性質(zhì)又不一樣，語文課上，語文老師喜歡東拉西扯，想到什么問題或者好玩的相關(guān)內(nèi)容，就控制不住口若懸河，講大白話一般根本停不下來，而數(shù)學(xué)課就不能這么感性，特別是復(fù)習(xí)課，特別重要，老師和學(xué)生都不可以怠慢。該講知識點的就講知識點，該記筆記的就記筆記，該做題的就做題，該提問的就提問。數(shù)學(xué)本來就是一門理性的科目，復(fù)習(xí)課更要保持清醒的頭腦，打起十二分的精神去聽課。老師講解知識點的效率，學(xué)生做題吸收的效率都是有衡量一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課時效性的標(biāo)準，沒有時間去浪費，去聊天講與上課無關(guān)的東西。復(fù)習(xí)課的效率提高了，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有幫助的，一節(jié)課的時間不可能每分鐘都集中注意力，人總有累，疲倦的時候，這是人之常情，既然做不到每時每刻聽講，那就要提高效率，抓住老師講課中的重點加以記憶，最重要的是，每個人情況不同，掌握的知識點也不同，對于自己會的知識點，可以稍微松懈一點兒，聽一下就可以過去，而對于自己非常薄弱的地方，就要手，耳，腦并用，上課聽講，下課也要及時復(fù)習(xí)。只有提高上復(fù)習(xí)課的效率，復(fù)習(xí)課的時效性才會增大。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個漫長的過程，而復(fù)習(xí)課就是快到終點的那幾站。復(fù)習(xí)課對于每個學(xué)生都非常重要，數(shù)學(xué)能力強的學(xué)生，通過復(fù)習(xí)課可以加深記憶，把自己腦中零散的知識點有邏輯的、系統(tǒng)的加以整理，更好的影響到數(shù)學(xué)習(xí)題的解答中；而數(shù)學(xué)能力弱的學(xué)生，認真上好復(fù)習(xí)課，一定會有很大的收獲，對于自己以前不懂的，或者模棱兩可的知識點，通過上復(fù)習(xí)課，清晰化。數(shù)學(xué)成績的進步，與復(fù)習(xí)課的時效性大大相關(guān)，與復(fù)習(xí)課的效率也成正比。認真對待每堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最大限度的利用時間，最大化的獲取效益，讓每堂復(fù)習(xí)課的時效性最大化，需要老師和每個學(xué)生的共同努力。相信通過大家的努力，高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)時效性一定會大大提高。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省鹽城市田家炳中學(xué)）endprint