班主任思想政治教育工作與藝術(shù)美育的相互滲透

閆春花

摘 要：班主任思想政治教育工作既是一項科學(xué)性的工作，也是一項藝術(shù)性的活動。班主任思想政治教育工作可以為藝術(shù)美育提供正確的指導(dǎo)思想，藝術(shù)美育可以把班主任思想教育的理論內(nèi)容以生動、活潑的形式推向前臺，寓教于樂。將藝術(shù)美育滲透到班主任思想政治教育工作中，不僅使班主任思想政治教育工作更富有實效，而且對推動素質(zhì)教育改革也有著重要意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想政治教育；班主任工作；藝術(shù)美育；滲透

加強(qiáng)中學(xué)生在基礎(chǔ)階段的思想政治教育，是實行素質(zhì)教育的靈魂、核心和關(guān)鍵。長期以來，由于受到應(yīng)試本位教育觀影響，班主任的思想政治教育工作，片面強(qiáng)調(diào)其思想性、政治性和科學(xué)性，忽視了其趣味性、生動性和藝術(shù)性，從而使思想政治教育異化為一種機(jī)械的、單調(diào)的道德知識傳授和行為訓(xùn)練模式?！鞍嘀魅嗡枷胝谓逃ぷ髋c藝術(shù)美育相互滲透，不再是將這一過程視作教育者、受教育者、教育環(huán)境和手段的簡單組合，更加注重的是將思想教育過程視為知、情、意、行復(fù)雜的矛盾運動?！?/p>

一、班主任思想政治教育工作與藝術(shù)美育相互滲透的表現(xiàn)

1.班主任思想政治教育工作和藝術(shù)美育在內(nèi)容上的相融

藝術(shù)美育是一種感性教育，班主任思想政治教育是一種理性教育，但是二者在內(nèi)容上是相融的。班主任思想政治教育工作的根本目的是提高學(xué)生的思想覺悟，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，提高認(rèn)識世界和改造世界的能力。

2.班主任思想政治教育工作和藝術(shù)美育在情感上的相通

班主任思想政治教育主要是一種理性教育，思想教育中要解決的問題需要通過語言的疏導(dǎo)，形象的感染和行為的影響，使受教育者在感情上產(chǎn)生共鳴。藝術(shù)美育的一個突出的特點是濃厚的情感性，它以事物的魅力去刺激人的心理和情感，通過具體、生動、可感的形象去打動人、感染人、使人的心靈受到滋潤，情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其對美的追求?！案腥诵恼?，莫過于情”，情感是溝通美育與思想政治教育的橋梁，有了這樣的橋梁，藝術(shù)美育與班主任的思想政治教育就能相互滲透、相得益彰。

3.班主任思想政治教育工作和藝術(shù)美育在效果上的相輔

班主任思想政治教育工作和藝術(shù)美育在內(nèi)容上相融，情感上相通，又決定了二者在教育效果上的相輔相成。班主任思想政治教育工作為藝術(shù)美育提供了思想性，有了崇高的理想、高尚的道德，人們才能正確區(qū)分善惡美丑。

二、班主任思想政治教育工作與藝術(shù)美育相互滲透的意義

1.可以增強(qiáng)班主任思想政治教育工作的實效性

隨著改革開放的深入，中學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，如果沿用過去照本宣科、耳提面命的教育，不但不會有積極效果，反而會引起學(xué)生的反感。班主任思想政治教育工作與藝術(shù)美育相互滲透，可以將思想政治教育以受教育者喜聞樂見的形式，寓于各種教學(xué)活動、審美教育和社會實踐活動中，使中學(xué)生不再視理論學(xué)習(xí)為一種精神負(fù)擔(dān)和枯燥的知識，而是通過潛移默化的方式，純凈中學(xué)生的心靈，培養(yǎng)高尚的道德情操、從思想源頭上幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.可以提高藝術(shù)美育活動的思想教育內(nèi)涵

藝術(shù)美育活動是校園文化的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)班主任思想政治教育工作、全面提高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體和途徑。長期以來，中學(xué)很多藝術(shù)美育活動都因缺乏有效的組織和指導(dǎo)，造成有參與的廣度卻沒思想的深度，大多活動都是為“藝術(shù)而藝術(shù)，為活動而活動”，缺乏思想政治教育內(nèi)容的有效滲透。因此，在組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的藝術(shù)美育活動活動時，把思想政治教育內(nèi)容有效地滲透到活動之中，使中學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，這樣既增強(qiáng)了班主任思想政治工作的吸引力和感染力，也大大提了藝術(shù)美育活動的思想教育內(nèi)涵。

3.可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

思想政治教育與藝術(shù)美育相互滲透，可以激發(fā)中學(xué)生的潛能，挖掘創(chuàng)造力，提高審美能力，啟迪學(xué)生的智慧和才能，激勵廣大學(xué)生去追求真、善、美，實現(xiàn)學(xué)生的自由發(fā)展。藝術(shù)美育以美的形象為手段，使學(xué)生精神感到自由、愉悅，情感得到凈化，從而熱愛美、向往美，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

三、對班主任思想政治教育工作與藝術(shù)美育相互滲透的幾點思考

1.在班主任思想政治教育工作理論課中滲透藝術(shù)美育，實現(xiàn)教學(xué)活動審美化

當(dāng)代中學(xué)生的視野更開闊，思想更活躍，自主獨立性增強(qiáng)。因此，班主任首先要美化自身，鍛煉提高自己包括思想美、語言美、品德美和知識美等方面，逐漸在思想政治教育工作滲透藝術(shù)美育，精心創(chuàng)設(shè)出教育課的意境，做到思與境和諧，使學(xué)生身臨其境。

2.利用校園文化活動，開辟班主任思想政治教育工作的新途徑、新載體

校園文化活動是藝術(shù)美育的重要載體和實踐環(huán)節(jié)，承載著大量的思想政治教育信息，是班主任思想政治教育的新載體。因此，將班主任思想政治教育的內(nèi)容寓于藝術(shù)文化活動中，會使思想政治教育的內(nèi)容更具有吸引力，感染力。學(xué)?？梢詫⑺枷胝谓逃膬?nèi)容滲透到豐富多彩的中學(xué)校園文化活動中。

3.加強(qiáng)各個學(xué)科的互動，增強(qiáng)班主任思想政治工作的生機(jī)和活力

隨著思想文化領(lǐng)域多元化趨勢的發(fā)展，客觀上要求班主任思想政治教育工作要完善教學(xué)手段、開拓教育載體。中學(xué)生的思想政治教育工作單靠理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各個學(xué)科的互動，需將班主任思想政治教育的內(nèi)容貫穿于音樂、美術(shù)、語文教學(xué)活動中

參考文獻(xiàn)：

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[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.（1）