小學(xué)英語教學(xué)中的德育同樣精彩

汪翻珍

【摘 要】新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；德育教育；滲透

語言是文化的載體。中國(guó)素稱“禮儀之邦”，歷來有重視德育的傳統(tǒng)。外國(guó)的文化對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)滲透德育，應(yīng)有利于小學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)英語教學(xué)中的德育和其他科目一樣，同樣也很精彩。

一、在英語教材中挖掘德育素材

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，我們老師要善于深入鉆研教材，抓住結(jié)合點(diǎn)，機(jī)會(huì)點(diǎn)，與實(shí)際生活相聯(lián)系，有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。

1.禮貌教育

“樹要早澆，人要小教”，一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作。在小學(xué)英語三年級(jí)到六年級(jí)的教材主要是生活中的小對(duì)話，在這些小對(duì)話的開頭經(jīng)常有一些問候語，雖然有時(shí)這些問候語極其簡(jiǎn)單和常見，但是每次我都要求同學(xué)們能在對(duì)話時(shí)先要相互問候，例如：早晨對(duì)話我們問候用“Good morning”，下午用“Good afternoon”，晚上用“Good evening”；在受到別人的幫助時(shí)即使是老朋友也一定要表示“Thank you”；表示抱歉用上“Im sorry”等等。

2.愛護(hù)公物教育

愛護(hù)公物是一個(gè)人高尚道德之所在，愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護(hù)公物更是一個(gè)人美好心靈的寫照。愛護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神。六年級(jí)第二學(xué)期第一單元主要任務(wù)是教授生活中的告示牌：No littering（禁止亂扔垃圾），No parking（禁止停放車輛）， Keep off the grass（禁止踐踏草坪）等。在叫這個(gè)單元之前我就事先設(shè)計(jì)了其他一些愛護(hù)公物的告示語：The green green grassplot， is not trampled on please. （青青綠草地，請(qǐng)勿踐踏）；Small grass is disturbed in going to bed ， not pleasing.，（小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾）；We should not cut down trees without planting trees（我們不應(yīng)該砍伐樹木而不種植樹木）等。在教授時(shí)讓同學(xué)們讀讀認(rèn)認(rèn)，教育同學(xué)們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)公物，做一個(gè)小小好公民。

3.遵紀(jì)守法教育

青少年法制教育工作越來越受到社會(huì)各界的重視，并做了大量工作。因此，如何進(jìn)一步做好青少年法制教育工作，使教育成果落到實(shí)處，從而杜絕青少年犯罪，是學(xué)每所學(xué)校的教育工作。在六年級(jí)的教材中有個(gè)單元的閱讀理解中有一篇這樣的文章，一個(gè)小朋友在書店里看書時(shí)被小偷偷了錢包，大家一起和警察抓小偷的故事。這篇文章是我們進(jìn)行法制教育的有利機(jī)會(huì)。我們可以借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“大家來找茬”的活動(dòng)，事先設(shè)計(jì)好一些配有圖和英文的法制小故事，讓同學(xué)們來判斷那些是犯罪行為，從而生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)一些法制知識(shí)。

二、在英語教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

1.在單詞教學(xué)中滲透德育

在教單詞like（喜歡）時(shí)，我設(shè)計(jì)了許多情景，如教學(xué)生熱愛豐富多彩的生活，熱愛各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)；在吃時(shí)不偏食，既like meat（喜歡肉食），又like vegetables（喜歡蔬菜）；在學(xué)習(xí)時(shí)不偏科，既like Chinese（喜歡語文），又 like maths（喜歡數(shù)學(xué)）等。在教borrow（借進(jìn)）、lend（借出）和return（歸還）時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，教育學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛和守時(shí)守信。在教turn on （打開）和turn off （關(guān)閉）時(shí)，我注意強(qiáng)化他們的節(jié)約意識(shí)等等。

2.在句型教學(xué)中滲透德育

在三年級(jí)學(xué)生剛?cè)腴T時(shí)，我利用一些簡(jiǎn)短的日常用語，如Good morning（早上好），Goodbye（再見），Nice to meet you（見到你很高興），How do youdo（你好嗎），How are you（你身體好嗎），Thank you（謝謝）等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在教Sorry（對(duì)不起）和That's all right （沒關(guān)系）時(shí)，教育學(xué)生如何正確對(duì)待同學(xué)間的以及人與人之間出現(xiàn)的誤會(huì)和糾紛，使他們懂得如何利用語言的美來創(chuàng)造一個(gè)美好的人際關(guān)系。在教there be （有）句型時(shí)，讓學(xué)生們自行設(shè)計(jì)出一些情景，說出他們家鄉(xiāng)所有的豐富的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，贊美家鄉(xiāng)，贊美祖國(guó)，從而滲透熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義教育。在教Where is ...？（某物在哪里）句型時(shí)，我虛構(gòu)出一個(gè)喜歡丟三拉四的同學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)他尋找東西的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理能力的教育，使他們養(yǎng)成做事有條理，愛整潔的習(xí)慣。在教It is time to do sth（該干某事了）句型時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守作息時(shí)間的教育。在教Can I help you？（要我?guī)兔幔┚湫蜁r(shí)，滲透助人為樂的教育。而在教 May I do sth？（我可以干某事）時(shí)，通過設(shè)計(jì)情景，如May Icome in？（我可以進(jìn)來嗎） May I open thewindow（我可以開窗嗎）？等，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的文明習(xí)慣。

3.在課文教學(xué)中滲透德育

在教5B On a farm（在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)）這個(gè)單元時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育，教育他們熱愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果。在教A telephone call（打電話）這個(gè)單元時(shí)，注意教育學(xué)生同學(xué)間要關(guān)心他人，樂于助人。在教The seasons（季節(jié)）時(shí)，教育學(xué)生從小就要開動(dòng)腦筋，勤于思考，熱愛自然、熱愛生活。各課文的內(nèi)在的思想教育，品德修養(yǎng)的因素是豐富的，既可以畫龍點(diǎn)睛式地一語中的，也可以滲透在情景對(duì)話和模仿表演中。

4.教師言行中的德育

不論是詞、句還是文的教學(xué)，都是離不開特定的情景的。語言是特定情景下的產(chǎn)物。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地選擇那些學(xué)生能接受的、有教育意義的情景，以使語言的學(xué)習(xí)與品德的陶冶和諧統(tǒng)一。在課堂教學(xué)時(shí)，教師隨時(shí)隨地在創(chuàng)設(shè)著情景。因此，教師必須用文明的語言、文明的行為，養(yǎng)成對(duì)學(xué)生使用文明禮貌語言的習(xí)慣，使學(xué)生聽到的、看到的、學(xué)到的都是一致的，使言教身教合一，德育在潛移默化中進(jìn)行。

三、利用英語活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品質(zhì)和良好行為習(xí)慣時(shí)，要注意發(fā)揮集體的力量，培養(yǎng)集體主義情感，抓正確的集體輿論形成，啟發(fā)學(xué)生的良心，利用輿論揚(yáng)善抑惡，對(duì)關(guān)心集體，尊重他人用于犧牲，樂于奉獻(xiàn)的行為，理直氣壯地支持宣揚(yáng)，對(duì)于損公肥私，損人利己，講不道德的行為給予譴責(zé)，使學(xué)生在集體的力量中終止不道德行為，成為品德高尚的人。通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣可以達(dá)到事半功倍的效果。在三年級(jí)教開關(guān)電器和門窗的單元里，我設(shè)計(jì)可一個(gè)小組活動(dòng)：讓同學(xué)們找出教室里哪些東西狀態(tài)不對(duì)，要求和同學(xué)邊對(duì)話邊把它們處理好。

2.注意學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

當(dāng)前，小學(xué)生的心理健康狀況整體來說是好的，但確有少數(shù)同學(xué)存在心理障礙。厭學(xué)，逆反易怒，抑郁恐慌，不良品行。學(xué)校這個(gè)大集體是進(jìn)行心理健康教育良好的基地。學(xué)?；虬嗉?jí)經(jīng)常開展一些競(jìng)賽，可以是以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位開展的，在比賽過程中我們滲透樂于助人、互相幫助、勝不驕，敗不餒等精神，注意他們每個(gè)人的心理變化及時(shí)進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)他們健全的人格，為以后踏上社會(huì)做準(zhǔn)備。

在英語教學(xué)中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)生的接觸面越來越寬廣，對(duì)西方文化也會(huì)了解得越深，思想品德的教育的深度和廣度也必須隨著發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行振興中華、愛我中華的教育。在學(xué)習(xí)外國(guó)文化時(shí)，不要貶低自己的民族文化，更不能崇洋媚外。同時(shí)在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀的教育和辨證唯物主義的教育，用辨證發(fā)展的觀點(diǎn)去看問題，去分析西方的社會(huì)現(xiàn)象。

總之，英語教學(xué)中的德育滲透，是有著廣闊的前景的。只要我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，挖掘出語言教學(xué)中的思想道德教育因素，就能走出一條獨(dú)特的、廣闊的英語教學(xué)之路。