論高校高爾夫教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展前景

【摘 要】高爾夫教育在我國(guó)屬于新型專業(yè)，其發(fā)展也呈現(xiàn)一定的滯后性，研究分析我國(guó)目前的高爾夫教育現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)于改善高爾夫教育現(xiàn)狀，有效培養(yǎng)合格的高爾夫?qū)I(yè)人才具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】高爾夫 " "教育 " "現(xiàn)狀 " "前景

隨著高爾夫這一運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的開展，已經(jīng)有不少高校將高爾夫教育作為一項(xiàng)專業(yè)進(jìn)行開展，并且對(duì)高爾夫人才培養(yǎng)等方面展開了探索和研究。但相對(duì)于歐美國(guó)家，我國(guó)的高爾夫教育和培訓(xùn)呈現(xiàn)出明顯的滯后性，高爾夫教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與社會(huì)實(shí)際需求之間存在著明顯的差距，這在一定程度上也限制了我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。研究分析我國(guó)目前的高爾夫教育現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)于改善高爾夫教育現(xiàn)狀，有效培養(yǎng)合格的高爾夫?qū)I(yè)人才具有重要作用。

一、我國(guó)高校高爾夫教育現(xiàn)狀

我國(guó)高校開辦高爾夫?qū)I(yè)最早是在深圳大學(xué)，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)開辦高爾夫?qū)I(yè)的高校，但其專業(yè)名稱卻是工商管理，方向?yàn)楦郀柗虿萜汗芾砼c高爾夫俱樂(lè)部管理兩個(gè)方向。此后，全國(guó)也陸陸續(xù)續(xù)有其他高校開設(shè)了高爾夫?qū)I(yè)，截至目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有56所高等院校開設(shè)了與高爾夫相關(guān)的專業(yè)，另外還有幾百所高爾夫相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

下面，我們從幾個(gè)方面看看我國(guó)高爾夫教育的現(xiàn)狀。

（一）場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

高爾夫教育是一項(xiàng)對(duì)實(shí)踐性要求較高的教育，需要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，然而，由于高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的造價(jià)比較高，因此，目前國(guó)內(nèi)高校在開展高爾夫運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有正規(guī)的球場(chǎng)，而多以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練場(chǎng)為主。且在場(chǎng)地的設(shè)施方面存在明顯滯后的現(xiàn)象，極大地限制了實(shí)踐性課程的開展，影響了教學(xué)效果。

（二）課程體系現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)目前我國(guó)高校高爾夫課程體系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校高爾夫課程體系有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.實(shí)踐性不突出

目前我國(guó)高校高爾夫的課程體系多是以管理學(xué)以及相關(guān)理論知識(shí)為中心來(lái)構(gòu)建的，課程設(shè)置方面主要是以理論知識(shí)為主，所占比例較大，具體的實(shí)際操作有所不足。

2.培養(yǎng)目標(biāo)空泛

在多數(shù)高校高爾夫?qū)I(yè)的課程目標(biāo)的設(shè)置上，雖然不同高校設(shè)置目標(biāo)內(nèi)容不同，也都各有側(cè)重，但縱觀各培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，都存在指導(dǎo)性不強(qiáng)、目標(biāo)空泛的問(wèn)題。如最為常見的一種培養(yǎng)目標(biāo)描述為：培養(yǎng)與高爾夫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、體育及賽事等能力的人才。然而，僅僅只靠一個(gè)專業(yè)，且是以理論授課占據(jù)主導(dǎo)的專業(yè)來(lái)培養(yǎng)出對(duì)高爾夫各類崗位的通才是很不切實(shí)際的。

（三）我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

在高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到我國(guó)開始到現(xiàn)在的二十幾年時(shí)間里，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅猛，國(guó)內(nèi)也已經(jīng)建成并投入使用約有200多家高爾夫球場(chǎng)，且仍有不少在建中的項(xiàng)目，應(yīng)該說(shuō)，高爾夫的就業(yè)前景是十分可觀的。然而，就目前就業(yè)情況來(lái)看，在所有高爾夫相關(guān)崗位的就業(yè)者中有將近三分之一的工作人員沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的高爾夫培訓(xùn)，高校高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)的學(xué)生則存在著供不應(yīng)求的情況，連續(xù)幾年一直保持100%的就業(yè)率。

二、高校開展高爾夫課程教學(xué)的可行性分析

高爾夫球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極為文明、禮貌、優(yōu)雅、浪漫的高尚娛樂(lè)休閑運(yùn)動(dòng)，它正以其特有的優(yōu)勢(shì)吸引著越來(lái)越多人的喜愛，且目前已經(jīng)被確定為2016年和2020年兩屆奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，因此，受到更大范圍的關(guān)注。其在體育運(yùn)動(dòng)中的作用也不言而喻，能夠促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)體育精神。從這一點(diǎn)來(lái)看，必然會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。因此，高爾夫教育的開展是大勢(shì)所趨，其教學(xué)與練習(xí)的方法也更得到眾多教練與學(xué)員的關(guān)注。

現(xiàn)如今的大學(xué)生，由于接觸到的信息量更多，因此，無(wú)論在生理上還是心理上相對(duì)都已經(jīng)比較成熟，也都具有較強(qiáng)的求知欲及探索精神，敢于接受新鮮的事物。高爾夫運(yùn)動(dòng)由于平時(shí)大眾接觸少，因此在我國(guó)是一項(xiàng)相對(duì)比較陌生的運(yùn)動(dòng)，這一點(diǎn)也更能吸引高校學(xué)生，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，掌握一門新的運(yùn)動(dòng)技能，這與當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)是吻合的。

三、高校高爾夫教育開展的合理設(shè)置

（一）科學(xué)、合理設(shè)置專業(yè)

根據(jù)前面高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀分析來(lái)看，首先，要充分認(rèn)識(shí)到高爾夫?qū)I(yè)人員的文化素養(yǎng)的重要性，因此，在課程設(shè)置中要注意增設(shè)與學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的課程，將與學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的課程納入課程體系，如高爾夫的歷史，高爾夫禮儀和規(guī)則以及其他的人文、社會(huì)、藝術(shù)、歷史等人文社會(huì)學(xué)科。其次，由于高爾夫?qū)I(yè)是一項(xiàng)以實(shí)踐為主的專業(yè)，要注意加強(qiáng)實(shí)踐類課程的設(shè)置。將實(shí)踐類課程合理地穿插到教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例。再次，在實(shí)踐課程的設(shè)置上，要注意其實(shí)用性，要能夠?qū)W以致用，能夠切實(shí)解決學(xué)生今后就業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到的實(shí)際問(wèn)題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）重視教材建設(shè)

針對(duì)目前我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)教育教材方面的問(wèn)題，高校應(yīng)在借鑒歐美高校教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)和高爾夫教育的實(shí)際情況，積極地開展教材建設(shè)工作。如關(guān)于高爾夫發(fā)展歷史的相關(guān)課程可以借鑒歐美高校教材，以讓學(xué)生更好地了解高爾夫文化，而對(duì)于高爾夫管理方面的教材，則需要在借鑒他國(guó)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際特點(diǎn)積極編寫，教材編寫中要注意確保教材的科學(xué)性和權(quán)威性。

（三）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

針對(duì)目前我國(guó)高爾夫教育中師資隊(duì)伍匱乏的現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。例如可以讓教師走出去，深入實(shí)踐，或安排教師定期外出學(xué)習(xí)來(lái)提高現(xiàn)有師資的專業(yè)水平。也可以使用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，即邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的高爾夫?qū)I(yè)從業(yè)人員或具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育人員來(lái)學(xué)校講課或?qū)κ谡n教師進(jìn)行培訓(xùn)等。此外，對(duì)于在校教師，還要多開展高爾夫相關(guān)講座、專業(yè)知識(shí)、技能及教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面致力于師資力量的建設(shè)。一支好的師資隊(duì)伍是教育教學(xué)活動(dòng)得以有效開展的強(qiáng)有力的保障。

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