我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作實踐研究

【摘 要】隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求量逐漸加大。 “校企合作”的模式有利于學(xué)生在學(xué)校期間就對建筑工程技術(shù)知識針對性地學(xué)習(xí)，從市場多元化的角度出發(fā)，根據(jù)企業(yè)具體化的需要，培養(yǎng)面向21世紀(jì)既懂得理論知識，又能具有創(chuàng)新性、知識性的高水平人才。

【關(guān)鍵詞】高職 " "建筑工程 " "校企合作

國家經(jīng)濟發(fā)展需要高素質(zhì)勞動力作為保障，需要這些新鮮血液的注入。縱觀世界發(fā)達國家的發(fā)展歷程，高精尖技術(shù)人才一直貫穿國家整個發(fā)展史。高職教育是國家高素質(zhì)技能型人才的重要培養(yǎng)力量，但是由于我國高職教育起步較晚，發(fā)展時間較短，積累的經(jīng)驗也不足，所以我國高職教育中出現(xiàn)了生源萎縮、畢業(yè)生素質(zhì)下降及就業(yè)困難等情況。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)校企模式構(gòu)建的必要性

1.校企模式的構(gòu)建有利于專業(yè)化人才的培養(yǎng)

校企模式可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的專業(yè)化。首先，專業(yè)人才的培養(yǎng)要根據(jù)企業(yè)對專業(yè)人才的需求情況和崗位的需要進行具體化的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，同時面向的工作崗位要具備不同的職業(yè)能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)校要確保課程的設(shè)置和專業(yè)課程符合專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，具有高職性、科學(xué)性、先進性，符合專業(yè)人才培養(yǎng)的具體方案。

2.校企模式的構(gòu)建有利于學(xué)生綜合能力的提高

學(xué)生綜合能力的提高要依賴于校企模式的開啟，依賴于校企合作的積極開展。首先，應(yīng)該具體地了解企業(yè)對人才的要求，在學(xué)校的教學(xué)能力的環(huán)境下，最容易體現(xiàn)出來的就是學(xué)生綜合能力的具體要求。校企模式下的人才的培養(yǎng)方案是把企業(yè)的要求作為優(yōu)先考慮的對象和條件，從企業(yè)的角度出發(fā)，深入到企業(yè)的各個單位和管理階層，進行嚴(yán)格地調(diào)研和實地考察工作，從而可以在更加具體和細化方面實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的要求。

二、校企合作模式下建筑工程技術(shù)專業(yè)特色建設(shè)

現(xiàn)階段我國高職建筑工程專業(yè)教育教學(xué)都在尋求校企合作人才培養(yǎng)模式和方式，但是大多數(shù)情況下的合作都僅僅是停留在表面意義上，而無法實現(xiàn)真正意義上的合作和人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要想在校企合作模式試驗中取得顯著效果，就要做到四個“一體化”，從招生、培養(yǎng)、實習(xí)、就業(yè)四個方面著手。

1.招生、培養(yǎng)、實習(xí)、就業(yè)的四位一體化

建筑企業(yè)和高校進行合作招生，招生中需要經(jīng)過的面試流程主要由企業(yè)進行負責(zé)，因為企業(yè)人員對于未來的建筑工程領(lǐng)域人員的要求有比較清楚的了解，具體標(biāo)準(zhǔn)也了如指掌，為以后進入建筑工程領(lǐng)域工作打下了堅實的基礎(chǔ)。而培養(yǎng)學(xué)生的建筑工程相關(guān)技術(shù)技能則主要由學(xué)校負責(zé)，學(xué)校可以通過專業(yè)教師和企業(yè)的專家進行共同地研究和討論，確定學(xué)生在學(xué)校期間開設(shè)的專業(yè)課程，課程的開設(shè)應(yīng)該盡量和以后企業(yè)的工作需要形成鏈性聯(lián)系。所以建筑工程技術(shù)專業(yè)課程特色建設(shè)要由建筑企業(yè)與高校共同合作，從招生、培養(yǎng)、實習(xí)、就業(yè)四個方面著手。此外，該課程在平時教學(xué)當(dāng)中要盡可能地抓住適當(dāng)?shù)臋C會在企業(yè)內(nèi)進行教學(xué)實踐，在理論和實踐結(jié)合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力;學(xué)生的實習(xí)主要由企業(yè)進行負責(zé)，實習(xí)的崗位可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)校進行課程學(xué)習(xí)的差異性進行具體設(shè)計，同時實習(xí)后表現(xiàn)良好的學(xué)生可以直接在企業(yè)內(nèi)部進行直接就業(yè)。校企合作模式不僅可以高效地實現(xiàn)學(xué)校為企業(yè)輸送人才的夙愿，同時可以使學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量得到保障，可謂是達到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多方面受益的局面。

2.校企密切合作的教學(xué)過程和新型的分流教學(xué)模式

校企合作模式中最顯著和突出的特點就是企業(yè)可以全程地參與進學(xué)校的教學(xué)過程。在建筑工程技術(shù)課程特色建設(shè)過程中，企業(yè)要參與到具體教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課程設(shè)置。同時，還要將企業(yè)文化和企業(yè)規(guī)章制度融入該課程的平時教學(xué)實踐中。企業(yè)的專家顧問也可以定期地在校園內(nèi)開展講座，開設(shè)和該課程相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)課程，也可以由企業(yè)的兼職教師和有經(jīng)驗的專家顧問進行詳細地講解。企業(yè)以這種方式直接參與進教學(xué)的主要目的就是可以隨時掌握學(xué)生的情況，進行全方位、多維度地了解。

另一方面，考慮到并不是全部的學(xué)生都可以勝任建筑施工企業(yè)的主要工作崗位——施工員，通過學(xué)校和企業(yè)的綜合評價，根據(jù)學(xué)生的特殊情況和興趣愛好，開設(shè)一些其他相近課程，實行分流教學(xué)。

3.學(xué)生管理的校企密切合作

校企合作模式下建筑工程技術(shù)專業(yè)課程特色建設(shè)，需要企業(yè)在平時的學(xué)生管理中傾注大量的心血。企業(yè)可以派駐專家或者有經(jīng)驗的員工長期入住校園，并選派經(jīng)驗豐富的管理人員協(xié)助學(xué)校輔導(dǎo)員進行學(xué)生平時管理和教育。這樣，企業(yè)就能在平時的工作中將企業(yè)的管理模式和規(guī)章制度灌輸給學(xué)生，學(xué)生也能在高校的學(xué)習(xí)中了解企業(yè)的運行特點和運行規(guī)律，這樣就能降低在實習(xí)過程和以后的就業(yè)中因為不清楚企業(yè)的運作流程而產(chǎn)生錯誤的概率，可以更快地融入新的工作環(huán)境中。

此外，校企合作模式的構(gòu)建在實際的運作中需要注意幾個問題。首先，校企合作模式要以企業(yè)的需求為基本的出發(fā)點和著力點，根據(jù)企業(yè)和社會對實用性人才的需求來培養(yǎng)人才，積極地與企業(yè)實現(xiàn)共識，推進“訂單式”人才培養(yǎng);其次，構(gòu)建基于工作過程的課程培養(yǎng)體系和方案。課程體系是人才培養(yǎng)的核心，科學(xué)高效的課程培養(yǎng)方案有利于人才的創(chuàng)新性和知識性的培養(yǎng);再次，要注意學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，加強教師團隊的專業(yè)性和技能，實現(xiàn)校企合作模式軟件的升級。

三、結(jié)語

校企合作模式是新時代下適應(yīng)高職學(xué)校就業(yè)和企業(yè)人才培養(yǎng)的良性互動模式，具有前瞻性和科學(xué)性。通過校企合作模式的積極構(gòu)建，可以擴大學(xué)校的知名度和社會影響力，為企業(yè)輸送大量的應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的就業(yè)率;改變建筑工程領(lǐng)域的就業(yè)環(huán)境，滿足企業(yè)對人才的硬性需求，真正地實現(xiàn)了學(xué)院、學(xué)生、建筑企業(yè)、社會多方面共利共贏的局面。

【參考文獻】

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