基于ERP的高校經(jīng)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究

【摘 要】高校中實(shí)踐教學(xué)往往存在著各種各樣的問題，經(jīng)管專業(yè)也不例外。為了能夠更好地開展實(shí)踐教學(xué)，我們應(yīng)該積極創(chuàng)新改革，找到高校實(shí)踐教學(xué)的方式方法。經(jīng)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以ERP實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)對(duì)經(jīng)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。ERP模式遵循“ERP實(shí)踐教學(xué)——學(xué)生模擬公司實(shí)訓(xùn)——學(xué)生到企業(yè)的相應(yīng)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)”的模式，以求能夠構(gòu)建更好的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體系，為經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】ERP實(shí)驗(yàn)平臺(tái) " "經(jīng)管類專業(yè) " "實(shí)踐教學(xué)體系

1 經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.1重理論輕實(shí)踐

理論知識(shí)要想成為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須通過實(shí)踐教學(xué)。但是，中國體制下的教育往往重視理論知識(shí)的傳輸，輕視實(shí)踐教學(xué)的意義。經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)也不例外。忽視實(shí)踐性教學(xué)與理論知識(shí)的良好應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解產(chǎn)生偏差，甚至學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的價(jià)值與意義產(chǎn)生懷疑，最終導(dǎo)致厭學(xué)。理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的斷層，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，無法使實(shí)踐能力得到提升，最終導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)困難。

1.2實(shí)踐課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性與整體性，教學(xué)方式陳舊

中國體制下的教學(xué)制度往往是流于形式，比如他們往往會(huì)制定相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)課程，但是真正實(shí)施下去卻難上加難。教學(xué)還是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，甚至現(xiàn)有的實(shí)踐性課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和整體性，課程并沒有經(jīng)過教學(xué)工作者的精心設(shè)計(jì)。這樣的課程是無法培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的。

1.3實(shí)踐教學(xué)效果難以保證

經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式多樣，有實(shí)踐形式、實(shí)訓(xùn)形式、實(shí)習(xí)形式等等。然而，這些形式都是通過校外實(shí)踐基地進(jìn)行的，因此，往往存在著各種各樣的問題。第一，企業(yè)提供的崗位有限，無法滿足過多的實(shí)習(xí)人數(shù)。實(shí)習(xí)提供的崗位無法滿足所有學(xué)生了解業(yè)務(wù)、熟悉業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致實(shí)踐性教學(xué)還是流于形式，無法起到立竿見影的效果。第二，專業(yè)知識(shí)的涉及面廣，但是企業(yè)工作中的工作枯燥乏味，主要是基層工作，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，無法起到實(shí)踐性教學(xué)的真正價(jià)值。第三，由于各大企業(yè)都有自身的商業(yè)機(jī)密，因此，企業(yè)提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位無法和相關(guān)部門直接接觸，最終導(dǎo)致金融專業(yè)的學(xué)生無法接觸到信貸等各種業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)的學(xué)生也無法接觸到與賬目相關(guān)的工作，最終還是不能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的真正意義。

2基于ERP實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容

2.1ERP實(shí)踐教學(xué)

ERP實(shí)踐教學(xué)分為兩種：?jiǎn)雾?xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，顧名思義，它是與某一課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)軟件的基本操作。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)不同的ERP軟件，ERP根據(jù)每個(gè)專業(yè)的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的軟件，比如：會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ERP軟件中的財(cái)會(huì)模板，金融專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ERP中的金融模板。綜合實(shí)訓(xùn)由兩個(gè)部門組成，第一，ERP軟件的綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了ERP軟件中所有子模板后才能對(duì)其有更深的理解。通過ERP的綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以更好地了解模板之間的數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)傳遞和數(shù)據(jù)接口以及子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)作用，只有這樣才能加深學(xué)生對(duì)ERP更深層次的理解。綜合實(shí)訓(xùn)的另一部分是ERP沙盤課程。ERP沙盤課程是以ERP沙盤工具為載體，通過對(duì)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行抽象和簡(jiǎn)化，將企業(yè)結(jié)構(gòu)和運(yùn)營、管理的操作全部展示在模擬沙盤上。學(xué)生在身臨其境的對(duì)抗比賽中，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，包括整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)排程、市場(chǎng)銷售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面的問題，這不僅可以促使學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生們的歸納、整合知識(shí)的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2.2學(xué)生模擬公司實(shí)訓(xùn)

ERP實(shí)踐教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了重大改革，變傳統(tǒng)的“驗(yàn)證式”“演示式”教學(xué)為體驗(yàn)式、互動(dòng)式模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而計(jì)算機(jī)模擬或沙盤模擬畢竟與企業(yè)真實(shí)運(yùn)作有一定的差距，如ERP沙盤課程是在既定的規(guī)則下，即在給定的企業(yè)內(nèi)外部條件下進(jìn)行對(duì)抗比賽，而真實(shí)的企業(yè)環(huán)境尤其是市場(chǎng)外部環(huán)境是千變?nèi)f化的。為了讓學(xué)生在仿真企業(yè)環(huán)境中感受職業(yè)氛圍，進(jìn)一步縮小教學(xué)與實(shí)際的差距，三明學(xué)院經(jīng)管系在ERP實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，建立了“學(xué)生模擬公司”，通過人為制造的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仿真模擬環(huán)境，作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和組織形式。學(xué)生模擬公司面積100平方米，內(nèi)設(shè)若干個(gè)科室，內(nèi)部的裝修布局、設(shè)施配備、辦公環(huán)境、氛圍與真實(shí)的公司完全一樣。學(xué)生在模擬公司的每一職業(yè)崗位上，通過身臨其境的操作實(shí)踐，熟悉業(yè)務(wù)過程，掌握操作方法。

2.3校企合作，全真實(shí)踐

學(xué)生在學(xué)習(xí)ERP課程以及在學(xué)生模擬公司實(shí)訓(xùn)之后，可以進(jìn)一步理解專業(yè)理論知識(shí)和加快形成專業(yè)理論體系，同時(shí)也加強(qiáng)了校外實(shí)習(xí)的適應(yīng)性，因而更易于被實(shí)習(xí)單位所接納。三明學(xué)院根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)方案和企業(yè)需要，與企業(yè)合作，通過派學(xué)生到企業(yè)開展實(shí)踐學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際環(huán)境中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)在動(dòng)態(tài)變化的市場(chǎng)環(huán)境中對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行規(guī)劃，從而進(jìn)一步了解ERP對(duì)企業(yè)管理的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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