淺談對高職學(xué)生職業(yè)理念的培養(yǎng)

【摘 要】目前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，本文從高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展要求來分析職業(yè)理念對他們的重要意義及影響高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素，找出原因，制定加強高職學(xué)生職業(yè)理念培養(yǎng)的具體措施，來加強高職學(xué)生的培養(yǎng)和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職教育 " " 職業(yè)理念 " " "培養(yǎng)

職業(yè)理念直接決定個人職業(yè)定位，職業(yè)定位是對自己現(xiàn)時價值的衡量和定位，主要體現(xiàn)在對擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、地域、職位等選擇上，這也需要我們來全面地認(rèn)識職業(yè)理念的培養(yǎng)，即職業(yè)的價值觀、職業(yè)定位、職業(yè)調(diào)適等。

一、職業(yè)理念培養(yǎng)對高職學(xué)生發(fā)展的重要意義

1.加強職業(yè)理念的培養(yǎng)有利于高職學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的意識，增強職業(yè)興趣。職業(yè)意識和興趣的形成是在掌握大量職業(yè)信息和職業(yè)知識的基礎(chǔ)上逐漸形成，根據(jù)這些職業(yè)理念來科學(xué)合理地制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，正確對待課程的安排，認(rèn)真學(xué)好技能，提高自身的職業(yè)素質(zhì)，對進入職業(yè)崗位做好充分的思想準(zhǔn)備，有利于順利的就業(yè)。

2.加強職業(yè)理念的培養(yǎng)有利于克服學(xué)生在擇業(yè)方面的盲目性，有利于提高就業(yè)率。高職學(xué)生通過職業(yè)理念的培養(yǎng)，能清楚地擺正自己的位置，合理評價社會的認(rèn)同感，理性選擇自己的職業(yè)，以一種積極的職業(yè)價值觀去看待就業(yè)問題，排除了過分強調(diào)職業(yè)的社會地位，經(jīng)濟待遇，城市位置等條件。

二、加強高職學(xué)生職業(yè)理念教育是發(fā)展職業(yè)教育的客觀要求

大力發(fā)展職業(yè)教育是國家教育體制改革的重要內(nèi)容，發(fā)展職業(yè)教育是我國職業(yè)教育實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”的客觀要求，需要各高職院校盡快轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，根據(jù)市場需求和社會對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)來開展高職學(xué)生的日常教育，根據(jù)企業(yè)對員工的要求來開展思想教育工作。

三、影響高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素

1.市場的需求及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響。由于社會輿論和媒體對一些社會職業(yè)的報告有明顯的傾向，影響人們對職業(yè)的選擇，一些用人單位方面強調(diào)畢業(yè)文憑或?qū)W位證書，讓高職學(xué)生不得不浪費部分的時間在考證上。

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，引起了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和文化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)工業(yè)發(fā)展已經(jīng)結(jié)束，追求質(zhì)量和效益的時代已經(jīng)到來。由于高職院校對人才的定位和片面強調(diào)就業(yè)率，在很大程度上誤導(dǎo)了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，不管職業(yè)選擇是否適合個人興趣與才能的發(fā)展，而是根據(jù)職業(yè)的社會地位的高低、勞動報酬的多少做出判斷和選擇。

2.個人的教育經(jīng)歷和家庭環(huán)境對高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響。由于不同的教育水平和專業(yè)知識，使高職學(xué)生產(chǎn)生不同的職業(yè)意識，形成不同的思維方式。高職院校不同于本科、研究生院校，要求這些學(xué)生要立足自身，合理降低期望值，在一線崗位上不斷地鍛煉和發(fā)展。

對一個人的成長和職業(yè)選擇具有重要影響的還有家庭環(huán)境。家庭成員的職業(yè)觀念對高職學(xué)生起到潛移默化的作用。特別是目前獨生子女越來越多，家庭的責(zé)任感也越來越多的影響著這些學(xué)生，所以高職學(xué)生要綜合考慮這些因素，對自己的職業(yè)理念要有明確地判斷，結(jié)合自身的實際情況處理好家庭職業(yè)傾向，生源所在地的經(jīng)濟發(fā)展情況，家庭經(jīng)濟狀況等因素之間關(guān)系，為自己長遠的職業(yè)發(fā)展做好科學(xué)合理地選擇。

四、加強對高職學(xué)生職業(yè)理念的培養(yǎng)

高職學(xué)生作為高等教育中受教育的重要主體，承擔(dān)著職業(yè)教育的責(zé)任。大力發(fā)展職業(yè)教育，是國家教育改革的重要內(nèi)容，需要從各個方面予以配合和加強，其中學(xué)校，家庭及高職學(xué)生都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)責(zé)任。具體途徑有：

1.做好角色轉(zhuǎn)變和心理預(yù)期，充實自身的知識和能力。高職學(xué)生通過三年或兩年的理論學(xué)習(xí)，即將進入實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)階段。由一個大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會求職者，將自己投入到現(xiàn)實的職業(yè)工作中去，深入了解自己的工作狀況、生活狀況，同時隨著就業(yè)的不斷變化，調(diào)整工作崗位和實習(xí)、實訓(xùn)機會。

在實習(xí)實訓(xùn)和工作中要體現(xiàn)競爭意識，體會到職業(yè)理念的內(nèi)涵，做好面對挫折的心理準(zhǔn)備，在挫折中不斷提高自身的心理素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)同感，提高抗挫的能力，

2.加強職業(yè)理念的課程教育，提高就業(yè)服務(wù)水平。高職學(xué)生的培養(yǎng)理念很明確，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型人才，從培養(yǎng)方案上應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用型和技能性，因此課程建設(shè)和運用要更多地體現(xiàn)職業(yè)的特色，要讓專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，讓職業(yè)理念融入日常的教育教學(xué)中，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體會職業(yè)理念的內(nèi)涵。

加強對高職學(xué)生職業(yè)理念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)，擇業(yè)觀，正確地分析自己的優(yōu)缺點，科學(xué)地評價自己的社會位置和能力。從社會需求出發(fā)，克服盲目的利己主義和拜金主義，大膽面對就業(yè)中的挫折和困難，培養(yǎng)自己積極進取，大膽創(chuàng)新的精神。

加強對高職學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)，提高就業(yè)服務(wù)水平。隨著就業(yè)壓力的不斷增大，高職院校越來越重視學(xué)生的職業(yè)選擇。提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，需要高職院校加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。首先，要了解各專業(yè)的培養(yǎng)方案和發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)規(guī)劃學(xué)生的生涯設(shè)計，就需要一支強有力、業(yè)務(wù)知識比較豐富，不僅能掌握有關(guān)的法律，而且還能了解職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)等知識，具備良好的素質(zhì)、熱情為學(xué)生服務(wù)的教師隊伍。其次，針對各專業(yè)學(xué)生的情況，能提前及時地告知學(xué)生應(yīng)具備的基本技能，協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)老師增加教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的成長成才提供科學(xué)地指導(dǎo)和服務(wù)。

3.加強社會和家庭的職責(zé)，政府和其他社會組織要通過政策性的傾向，扶持和支持高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展，為學(xué)生的職業(yè)管理提供科學(xué)的政策導(dǎo)向、信息咨詢及制度管理服務(wù)，規(guī)范和指導(dǎo)社會勞動力市場的科學(xué)運行。

加強家庭的教育和人生觀教育，從小使孩子樹立職業(yè)理念，讓孩子接觸社會，隨時了解更多的職業(yè)變化情況，多讓其參加實踐，通過自己的思考和鍛煉，培養(yǎng)適合自己的職業(yè)理念。

【參考文獻】

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