淺談高校教師禮儀

【摘 要】當今世界，綜合國力的競爭歸根結底就是人才的競爭，培養(yǎng)人才的關鍵在于教育，教育的關鍵在教師。因此，當今世界各個國家都對教育工作、教師的培養(yǎng)十分重視。高校教師作為高層次教育人才，不僅要提高個人素質(zhì)，增強自身的底蘊和專業(yè)知識，還應具備良好的禮儀修養(yǎng)，塑造個人良好的形象，提升人格魅力，在言談舉止、精神方面成為學生的楷模，塑造良好的校風。本文從加強教師禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)實意義以及如何加強教師禮儀修養(yǎng)等方面對這一問題進行了闡述。

【關鍵詞】教師禮儀 " " 現(xiàn)實意義 " "禮儀修養(yǎng)

幾千年來，多少人贊美教師，歌頌教師，把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比作園丁，精耕細作，桃李芬芳;把教師比作春蠶吐盡最后一根絲，把溫暖留給人間。教師榜樣的力量，永遠是教育對象成才的源泉。因此，加強教師禮儀修養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。其意義主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

一、有利于使學生對教師形成良好的“第一印象”

俗話說“人不可貌相”，但現(xiàn)實生活中教師的儀容舉止作為“貌相”成為學生的“第一印象”。學生第一次接觸教師時，會特別注意教師的儀表裝束、言談舉止，從而在心理上為教師定位，為自己與教師的關系劃上距離，是可親可信還是反感討厭？當然，在以后的接觸中，教師的德才學識會讓學生逐步了解，但教師的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的有機結合會在學生的第一印象中留下深刻的印象，對教師的教育工作是大有益處的。調(diào)查表明，很多學生偏愛某一學科，喜歡某一老師，很大程度上取決于第一堂課的影響。要在學生心目中樹立良好的第一印象，教師就必須有良好的禮儀修養(yǎng)，讓學生感到可親可敬。

二、有利于提高教師的威信

教師的威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅僅受教師的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)等方面的影響，也同時受教師形象的影響。穿著樸素、儀態(tài)端莊、舉止文雅的教師形象能使學生在無形中對教師引起好感和尊重，從心里愿意接近老師，愿意聽老師的話，愿意跟隨學習。這樣就有助于教師在學生中建立起威信。反之，不注意個人儀表風度，衣衫不整、行為不檢等形象欠佳的老師，往往會成為學生背后議論的對象，從而使教師威信的樹立大打折扣，會影響學生對該學科的印象。

三、有利于教師工作效率的提高

目前教師完成職業(yè)任務的主要途徑仍然是“言傳身教”，所以教師儀表的端莊、穩(wěn)重、大方，可以使學生產(chǎn)生信賴感。教師風度的優(yōu)雅、脫俗、從容可以給學生良好的學者印象，教師談吐的文明雅致、情趣，可以獲得學生的尊重。這樣學生就會“親其師”并“信其道”，從而順利地完成教育教學任務，提高教師的效率。

四、有利于塑造學生的形象

近朱者赤，近墨者黑。教師個體的形象能夠直接影響到學生形象的塑造。首先教師在施教的同時，學生已通過對教師形象的觀察模仿，去學習并形成對自己形象的定位。因為在年齡越小的學生意識中，教師是越值得尊敬和學習的人。即使到了大學階段，學生與教師的關系變得復雜了，但教師仍然是學生生活中的重要人物，教師形象仍然是許多學生學習模仿的榜樣，對學生的形象設計起著不容忽視的引導規(guī)范作用。

加強教師禮儀修養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義，而我國教師禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀卻有待改善。造成這些教師禮儀修養(yǎng)缺乏的客觀原因除了某些不良社會風氣的影響外，主要是長期以來我們忽視對教師的職業(yè)道德教育和禮儀修養(yǎng)教育。因此，我國目前在教師禮儀修養(yǎng)方面仍存在很多不足。我們應如何改善這種狀況呢？加強教師禮儀修養(yǎng)是個復雜的過程，不是口頭上喊幾句口號就能解決，要有必要的設施和手段的保證，更需要有一個和諧的氛圍。我認為，我們可以在以下幾個方面做出努力：

1.思想上高度重視，提高有關部門和教師自身的思想認識。人的思想決定其價值取向、愛好取向、言談舉止，在這方面有許多很好的見解，如著裝反映人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位等。我們應該以提高內(nèi)在的修養(yǎng)為根本，以外在的禮儀技巧為輔助，從而達到良好的禮儀形象。如果教師能夠做到良好的禮儀形象本身就是其自然的形象，而不是刻意修飾而來，那么，這樣的教師無疑是真正最具魅力的。

2.營造良好的禮儀環(huán)境和氛圍。良好的禮儀環(huán)境和氛圍對改善教師的禮儀規(guī)范有著十分重要的作用。教職員工的基本形象和言行要求應以恰當?shù)闹贫群图o律的形式加以規(guī)范。同時，對學生的在校形象和言行也應有必要的文明規(guī)范，以凈化校園風氣。作為育人環(huán)境的學校應配備完善的硬件設施，以達到環(huán)境育人的要求和效果。禮儀環(huán)境建設要充滿人文色彩和綠色理念，使校園自然環(huán)境清潔優(yōu)美，人文環(huán)境令人自律?？傊?，要讓禮儀像空氣一樣無處不在，讓師生在其中耳濡目染，得到美的熏陶和修養(yǎng)，把教書育人、管理育人、環(huán)境育人落實到大學校園的每一時空中去。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)的禮儀教師隊伍。教師的素質(zhì)是素質(zhì)教育成敗的關鍵，教師禮儀教育也是如此。禮儀教育涉及心理、形象、語言體態(tài)、人際交往等方方面面的知識和技能，要求禮儀教師具備厚實的專業(yè)功底、廣博的知識面，熟知各種禮儀規(guī)范操作及科學的訓練方式。禮儀教師形象好，審美能力強，語言表達風趣，富有人格魅力，這樣的教師一出現(xiàn)在學生面前本身就具有很強的示范性和說服力。所以，作為禮儀教師一定要從自身做起，在課堂內(nèi)外營造一種文明的氛圍，以自己的一舉一動來實際詮釋良好禮儀規(guī)范的教育價值和無窮魅力。

當教師文明優(yōu)雅的口語與體態(tài)語、有聲語言和無聲語言有機地融為一體時，就會構成和諧的課堂教學整體旋律，彈撥出教書育人的最美樂章。這也是一名教師駕馭事業(yè)走向成熟的表現(xiàn)。

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