淺談工程制圖教學的幾點體會

【摘 要】工程制圖是工科類專業(yè)的技術基礎課程，是一門理論性和實踐性都比較強的課程。在教學過程中如何采用不同的教學方法，樹立學生的信心，提高學生的學習積極性，增強求知欲，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，從而激發(fā)學生學習工程制圖課程的興趣。

【關鍵詞】工程制圖 " "傳統(tǒng)教學 " "多媒體教學 " "興趣 " " 技能

工程制圖是工科類專業(yè)的技術基礎課程，它是工程技術生產(chǎn)中的通用語言，其目的是培養(yǎng)學生對物體的空間分析和想象能力，確定物體在空間的位置和幾何形狀，掌握識圖和繪圖的技能。在教學過程中，關鍵在于學生建立空間概念以及機件表達方法的正確選擇上。傳統(tǒng)的教學模式主要是通過教師板書，借助模型、掛圖進行課堂教學，效率低、信息量小、效果差。在計算機技術迅速普及的今天，應充分發(fā)揮多媒體教學手段在工程制圖教學中的應用價值。經(jīng)過這幾年的教學實踐，筆者積累了一些經(jīng)驗，下面就工程制圖課程的教學方法談幾點看法。

一、認清現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整思路、激發(fā)興趣

中高職院校學生基礎較差，自信心不強，在學習中缺乏學習的積極性和主動性，多數(shù)學生的課堂自律性差。學生一般對于這門課程的重要性認識不足，教師在這個時候一定要引導和幫助學生樹立一個正確的學習觀念，讓學生懂得工程制圖課有它的實用性以及在工程行業(yè)中的普遍性及重要性，讓學生知道只有掌握了這門工程技術語言，才能在這個行業(yè)中立足，才能具備技能人才的基本條件。

在這門學科中，課堂上能夠認真聽講并且能靈活制圖的學生少之又少，教學效果可以說和教師的努力與付出嚴重的不成正比。工程制圖又是一門專業(yè)方面的技術基礎課，不學好對于以后的學習來說是一種障礙。面對這樣的現(xiàn)狀，施行有效的課堂教學迫在眉睫。因此教師應該因材施教，了解學生的能力，建立一個工程制圖與數(shù)學之間相互對應的體系，適當?shù)貙W生進行分析調(diào)查以及摸底測試，了解學生哪些方面掌握得不足，進行補漏，根據(jù)學生掌握的情況進行具體的分析，完善教學計劃，教會學生溫故而知新的好處。最后，再告訴學生工程制圖的學習主要需要空間想象能力和動手能力，學生僅僅靠聽是不會理解這其中內(nèi)涵的，只要多想、多畫，經(jīng)過反復的訓練，就能夠?qū)W好這門課程。所以首先要樹立學生的信心，從而激發(fā)學生學習工程制圖課程的興趣。

二、認真?zhèn)湔n、樹立信心、多媒體應用、靈活教學

工程制圖教師備課時必須熟悉教學大綱，并能熟練畫圖，只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準確地上好一堂課。積極研究每一節(jié)課所講的內(nèi)容，對于學生不能夠理解的內(nèi)容，教師可以教會學生探索式地進行學習;有些關于中學數(shù)學方面的知識，很多中高職學生比較欠缺，教師應該耐心講解;對于基礎差的學生，教師應該幫助他們樹立良好的自信心，能夠正視自己的缺點，進而改進，能夠更好地理解工程制圖的相關內(nèi)容，增強學生對于工程制圖的興趣。

工程制圖課程的主要特點是合理利用視圖及表達方法，表達各種零件、部件的形體結(jié)構(gòu)及有關國家標準的介紹。為了能有效地達到較好的教學效果，在傳統(tǒng)教學當中教師往往在課堂中要繪制各種模型的視圖。由于黑板的限制，教師完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，要不斷地更新板書。這個過程要占用課堂許多時間，往往講不了多少知識，同時教師也付出了許多體力。這樣，教師在課堂小結(jié)時，也無法把本節(jié)課所講內(nèi)容再現(xiàn)出來。此外，教師在繪圖的過程中，無法同時和學生進行交流，很不利于組織教學。

作為一名教育工作者，在熱愛工作的同時，更應該做好工作。要想提高教學質(zhì)量，就要不斷學習、思考、研究。在學習別人經(jīng)驗的同時，我們更應該立足于在教育中遇到的具體問題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。

多媒體教學作為一種新的教學手段，在專業(yè)基礎課的教學中已經(jīng)相當普及，也為專業(yè)課教學帶來了很大收益。我們在傳統(tǒng)教學模式基礎上堅持正確、合理使用多媒體教學，一定可以大大提高工程制圖課程的教學效果，達到優(yōu)化專業(yè)教學質(zhì)量的目的。它對增強工程制圖課的教學效果具有重要意義。一個好的多媒體教學手段有利于激發(fā)學生的學習興趣;有利于培養(yǎng)學生的空間想象力;有利于增強學生的感性認識。用多媒體教學可以增大課堂教學的信息交流量，突出教學重點、難點，提高教學質(zhì)量。

工程制圖標準性很強，在采用多媒體教學后，把工程制圖中的圖形、模型制作在多媒體課件中，這樣教師就可以把主要精力集中在教學內(nèi)容的組織與傳授上，使單位課時信息量增加，提高了教學效率。同時能培養(yǎng)學生的空間想象力，利用多媒體教學手段使課堂教學更為靈活。如果教師可以根據(jù)實際需要把教學的內(nèi)容制作成素材庫，在課堂教學中就能隨時調(diào)用已制作好的各種零件圖、裝配圖及零件立體圖或其他工程圖樣。例如：在講裝配圖時，教員如需要穿插有關零件圖的知識，就可以隨時調(diào)用零件圖這一章節(jié)的各種素材，而且多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點。對于一些結(jié)構(gòu)比較復雜的物體，教師無論怎樣講述與比畫，學生始終難以想象出來。在這種情況下，利用多媒體在工程制圖教學中創(chuàng)設教學所需要的情景，就可使課堂教學組織更為靈活，學生也會對知識融會貫通，加深理解，不但提高了教學效率，同時也使教學過程更加生動。

三、加強練習、課堂提問、理實結(jié)合、及時評價

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，在教學過程中，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的。根據(jù)時代的特點要不斷調(diào)整我們的思路、發(fā)展我們的觀點，才能成為一個合格的教育工作者。

要學好工程制圖這門課，練習是很重要的。筆者一般把練習題分為基礎訓練題和難度提高題兩種，基礎訓練題要求學生全部獨立完成，難度提高題讓學生通過討論完成。比如在教學過程中可以施行課堂學習小組的模式，每個小組適當?shù)胤峙淙诉x，搭配一定要合理，避免一個小組都是優(yōu)等生，另一個小組都是差生的情況出現(xiàn)，讓學生在互相溝通的情況下，各抒己見，增進課堂學習的有效性。在學生完成習題過程中，教師在教室里巡回指導，對學生在練習中可能出現(xiàn)的錯誤，要有預見性，在講解和示范過程中有針對性地予以強調(diào)，但不能指望學生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習中肯定還會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，對學生不規(guī)范的畫圖方法及練習中的錯誤，教師要及時予以糾正，對學生中比較普遍的錯誤，還要在全班范圍內(nèi)重點講解、糾正。當學生完成習題后，必須進行及時批改。批改時，教師要給學生全面的分析和評定，寫幾句簡單的評語，這樣會更好地激發(fā)學生的學習興趣。練習、評價的過程不僅讓學生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學效果，及時得到反饋信息，提高學生的學習積極性，增強求知欲，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

對工程制圖課程教學，教師要盡可能做得細一點，即使這樣會花費很多時間和精力。一旦學生喜歡聽你的課，按你的指導去進行練習，這樣對課堂教學將是十分有利的。比如在講解空間一般位置直線求實長時，做一個三維坐標模型，再將一般位置直線放在模型當中，此時用一張帶直角的白紙置于其中，并緊靠直線，使該直線成為直角三角形的斜邊，這樣就會使得同學們感覺到更直觀、易懂。再如講截交線時可以帶一個蘿卜在課堂上，現(xiàn)場截割讓同學們觀看，這樣既直觀同時又可以調(diào)動同學們對工程制圖課程學習的信心。

綜上所述，我們可以得出，對于專業(yè)技術基礎課程來說，工程制圖是其基本也是最根本的部分，只有學好了工程制圖才能更好地服務于專業(yè)技能的提升。應該讓學生充分意識到工程制圖課的重要性，讓學生對此產(chǎn)生一定興趣，同時也應加強對學生工程制圖能力的培養(yǎng)和基礎訓練，在學生進行理論課學習的同時，注重實踐方面的相關能力培養(yǎng)。對于學生工程制圖的學習應該貫穿到實際應用之中，在培養(yǎng)學生學習能力的同時也可以鼓勵學生在工程制圖方面的合理創(chuàng)新，對于學生的思維來說也是一種發(fā)散，在實現(xiàn)課堂教學有效性的前提下，能夠更好地培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

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