高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對策研究

【摘 要】高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，目的在于為國家教育培養(yǎng)具有較高動手能力、職業(yè)技能的人才。但由于辦學(xué)實踐短，學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)、教育周期與計劃偏重專業(yè)知識等問題，產(chǎn)生了一系列思想政治教育上的困境與難題。本文對如何面對與解決這些難題進行一些淺析。

【關(guān)鍵詞】高職院校 " "思想政治 " "現(xiàn)代

引言

現(xiàn)代的高等教育形勢下，接受本科及以上教育不再成為學(xué)生的唯一出路與選擇，社會市場也更加需要專業(yè)性人才;高等職業(yè)院校所培養(yǎng)出的學(xué)生具有熟練操作性和較強技能性，適應(yīng)了以上要求。在開辦數(shù)量與規(guī)模上，高職院校發(fā)展速度快的特點也滿足了大批學(xué)子的入學(xué)要求，然而由此帶來的思想政治教育薄弱問題，已然不容忽視。

一、重視高職院校思想政治教育的目的與意義

學(xué)校是思想政治教育的重要基礎(chǔ)陣地。在我國的教育體系下，學(xué)校對于個人成長有著長期而重要的影響作用。高職院校作為直接向社會輸送人才的對接環(huán)節(jié)，積極的思想政治教育使人才走向社會時具有良好的政治素養(yǎng) 。高職輸送人才的政治思想水平對社會整體政治素養(yǎng)具有重大影響。

二、現(xiàn)代高職院校學(xué)生的政治思想調(diào)查

通過對三所高職院校發(fā)放2500份調(diào)查問卷，個別訪談，專題調(diào)研的調(diào)研方式，對高校學(xué)生思想現(xiàn)狀有了進一步的了解。其中政治思想部分呈現(xiàn)出良好態(tài)勢，政治素養(yǎng)總體上來說是積極向上的、穩(wěn)定的、與時俱進的，然而同時具有一定的矛盾性。

問卷反饋中，認為需要加強思想政治理論培養(yǎng)的有90.3%，認為思想政治理論課重要的有82.9%;其中81.6%的學(xué)生認為“中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好”。絕大多數(shù)學(xué)生積極向黨組織靠攏，其中接近三分之二的學(xué)生已向黨組織遞交入黨申請書，14.3%已加入中國共產(chǎn)黨，36.7%成為入黨積極分子。

通過進一步分析入黨動機得出：對中國共產(chǎn)黨抱有堅定信仰的占調(diào)查總?cè)藬?shù)22%，認為入黨能夠更好地發(fā)揮自身作用、實現(xiàn)個人價值的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.2%。從以上調(diào)查結(jié)果來看，高職院校學(xué)生的政治思想整體趨勢良好，這為高職院校思想政治教育提供了便利條件。同時也有一些學(xué)生對入黨的認識存在問題，其中56.66%的學(xué)生認為入黨后直接有利于就業(yè)，43.11%的學(xué)生入黨是為了謀求仕途發(fā)展，追求理想和信念的學(xué)生占27.86%，還有25%的學(xué)生追求政治上的歸宿感。這些情況暴露了部分高職院校學(xué)生在政治信仰上存在弱化與追求利益的趨向價值。

三、原因總結(jié)

調(diào)查中暴露出的現(xiàn)代大學(xué)生的思想問題反映出高職院校有著以下問題：

1.高職院校對學(xué)生的思想政治教育的忽略

高職院校教學(xué)周期較短，但技術(shù)教育重點五花八門，因此抱有了“重技輕教”的教學(xué)思想，養(yǎng)成了對學(xué)生思想教育輕視的不良慣性，使學(xué)生對政治思想的學(xué)習(xí)缺乏積極性，忽視了政治素養(yǎng)的重要性。

2.高職院校對現(xiàn)代大學(xué)生思維與生活方式的忽略

現(xiàn)代社會信息與物質(zhì)多元化，高職院校學(xué)生在校期間同樣能夠接收到來自社會各類不同的誘惑。現(xiàn)代大學(xué)生追求思維個性、獨立，不能實現(xiàn)自我價值，缺乏耐心，容易自我認識不足，心理缺失，信仰缺乏。高職院校在對學(xué)生的政治思想教育中不注重引導(dǎo)方法與溝通方式，致使學(xué)生在政治方面得不到正確的引導(dǎo)，從而易陷入迷茫與矛盾中。

四、對策的研究與討論

1.高職院校建立對大學(xué)生生活的規(guī)范機制

大學(xué)生思想問題的出現(xiàn)很大程度上源于不健康的生活方式，過多不加過濾的各類信息涌入生活范圍，導(dǎo)致學(xué)生迷失正確方向，思想上步入歧途，從而向往不健康不正確的生活方式，迷失自我，不愿意承擔(dān)自己的責(zé)任，缺失目標(biāo)，陷入墮落。高職院校建立對大學(xué)生生活的規(guī)范機制，幫助大學(xué)生樹立健康的生活方式，使大學(xué)生對自身的責(zé)任、使命、目標(biāo)和人生有一個正確的定位，從而為具有良好的個人政治素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.高職院校思想政治教育從課堂走出去

高職院校的思想教育不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)普及到校園生活中，將個人素質(zhì)培養(yǎng)與政治素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，力求宣傳方式與現(xiàn)代大學(xué)生心理相切合。注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，設(shè)立心理咨詢室，及時發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生的個人心理問題。學(xué)校黨組織對學(xué)生困難問題設(shè)立重點幫扶機制，使學(xué)生切實感受來自黨和國家的關(guān)心，堅定政治信仰，堅定愛國主義思想。

3.重視對高職院校在校大學(xué)生的社會化教育

大學(xué)生是未來政治的后備力量，對大學(xué)生的社會化教育是對其未來生活的必要引導(dǎo)。大學(xué)生是社會前沿群體，接收到的信息量大，但認識較淺，世界觀與信仰容易受到?jīng)_擊，這個群體對政治的認識簡單、粗糙。當(dāng)代大學(xué)生有著勤于思考，銳意進取，有著積極的政治熱情與抱負，追求絕對化的“民主”“公正”與“公平”。一旦這些理想與現(xiàn)實相沖突，大學(xué)生往往不能辯證的思考，冷靜地面對發(fā)生的問題，從而引發(fā)不滿情緒，對社會主流思想產(chǎn)生不信任，甚至產(chǎn)生反抗思維。大學(xué)生政治社會化教育要勇于創(chuàng)新，打破煩冗的授課模式，使大學(xué)生具有社會人意識，積極關(guān)心國家大事，不夸大優(yōu)點，更不能不回避缺點，使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治生活與教育的相通性，避免大學(xué)生空談?wù)维F(xiàn)象的發(fā)生。

4.堅持對高職院校在校教師的培養(yǎng)與教育

教育不同的學(xué)生要求老師具有更好的個人素養(yǎng)，學(xué)校必須始終堅持對在校教師的培養(yǎng)與教育。（1）熱愛教育工作，為師者，傳道，授業(yè)，解惑。最重要的是“傳道”，不能熱愛教育工作，“傳道”的工作就不能進行好，就影響整個教育工作進行;（2）為人師表，自身的素養(yǎng)要求過硬，自身不正，自然影響學(xué)生的思想教育無法進行;（3）堅定的政治信仰，老師的思想對學(xué)生的影響很大，老師的個人政治觀點可能會影響所教授全部學(xué)生的政治觀點。

五、總結(jié)

總之，高職院校對學(xué)生的思想政治教育是其自我發(fā)展面對的重要論題。積極應(yīng)對與解決，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，是適應(yīng)我國現(xiàn)階段國情的工作方式與重要舉措。

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