醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教育理念和人才培養(yǎng)模式的研究

摘要：隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在教育領(lǐng)域也是碩果累累。國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步帶動(dòng)了教育的發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。樹立為人民服務(wù)、救死扶傷的醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教育理念，重在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，為人們解除病痛，還人們一個(gè)健康美滿的家庭。注重醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展儲(chǔ)存好醫(yī)學(xué)力量是重要任務(wù)。本文就醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教育理念和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)職業(yè)；教育理念；人才培養(yǎng)模式

醫(yī)學(xué)職業(yè)教育為國(guó)家醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)提供醫(yī)學(xué)人才，因此，重視醫(yī)學(xué)職業(yè)教育，完善人才培養(yǎng)模式當(dāng)前的醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的重要任務(wù)，是保證國(guó)民身心健康的重要依托。人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的有利條件，注重對(duì)人才的培養(yǎng)，使得在教育領(lǐng)域的觀點(diǎn)在不斷的更新，醫(yī)學(xué)和實(shí)踐方法緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步。

1醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教育理念

1.1全心全意為人民服務(wù) 對(duì)于醫(yī)學(xué)教育而言，提倡\"全心全意為人民服務(wù)\"的醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)理念，有利于學(xué)生從接觸醫(yī)學(xué)教育的開始，就要懂得作為醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和義務(wù)，\"救死扶傷\"是醫(yī)生的天職，隨時(shí)都要站在病患的角度考慮問(wèn)題，以\"顧客\"至上的理念投入到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中。對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者而言，服務(wù)態(tài)度尤為重要，醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度直接影響著醫(yī)患就醫(yī)的心情和質(zhì)量。因此，在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中教育學(xué)生要以\"全心全意為人民服務(wù)\"的態(tài)度投入到醫(yī)務(wù)工作中去，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力，學(xué)會(huì)體諒他人、理解他人。

1.2發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維 \"創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的不竭動(dòng)力。\"[1]隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新成為主導(dǎo)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的重要因素。我國(guó)重視對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，旨在提高我國(guó)的綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域快速、有效的發(fā)展。在醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從基礎(chǔ)抓起，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，促進(jìn)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。隨著時(shí)代的推進(jìn)，醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)與方法在不斷的更新與進(jìn)步，創(chuàng)新是重要決定性因素。因此，重視培養(yǎng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，對(duì)于醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

1.3理論與實(shí)踐相結(jié)合 隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息與科技在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。醫(yī)學(xué)課堂可以利用現(xiàn)代化儀器進(jìn)行模擬教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加形象的了解醫(yī)療過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)課堂的實(shí)踐也是醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的重要教育理念，在醫(yī)學(xué)教育課堂上給予理論知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力，在實(shí)踐中體會(huì)醫(yī)學(xué)的真諦，將醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)鍛煉了其動(dòng)手操作能力和探究能力。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式[2]，能夠鞏固醫(yī)學(xué)知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)課堂的發(fā)展。

2人才培養(yǎng)模式

2.1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要保證[3]。如今在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中，教師資源的缺乏嚴(yán)重制約著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，影響了我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展水平。教師在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的作用至關(guān)重要，教師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷傳授給學(xué)生，這些都是在課本中學(xué)不到的，很多學(xué)生能夠從教師受到熏陶，養(yǎng)成一定的習(xí)慣，有利于醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的開展。院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大醫(yī)學(xué)教育隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，醫(yī)學(xué)院校可以采用福利的方式來(lái)吸引教師的眼球，給予教師優(yōu)良的待遇，學(xué)?？梢該艹鰧ｍ?xiàng)資金用與教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每位學(xué)生都能夠得到專業(yè)的教育，為醫(yī)學(xué)教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)永恒話題，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)校一向教學(xué)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)方法、模式的創(chuàng)新，對(duì)于患者產(chǎn)生的現(xiàn)象可以從不同的角度進(jìn)行判斷都是創(chuàng)新的表現(xiàn)。在教師授課時(shí)，可以提倡學(xué)生積極發(fā)言的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，利用具有創(chuàng)新性的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解讀醫(yī)學(xué)現(xiàn)象。例如，當(dāng)教師在對(duì)一種病癥進(jìn)行分析時(shí)，針對(duì)這種病癥有相對(duì)的應(yīng)對(duì)性藥物，這時(shí)會(huì)有很多學(xué)生提出自己的藥物配合方法，對(duì)于藥物的特性進(jìn)行分析之后，很有可能就是一項(xiàng)創(chuàng)新性觀點(diǎn)。要做到大膽質(zhì)疑，大膽設(shè)想，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究成果就是在實(shí)際情況下，對(duì)于問(wèn)題的大膽猜想而產(chǎn)生的，凡事都要進(jìn)行嘗試，才會(huì)接近成功。

2.3改進(jìn)醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法 對(duì)于教育而言，教學(xué)方法是重中之重。如今很多醫(yī)學(xué)職業(yè)院校都保持這傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，采取老師講學(xué)生聽，不注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度不深，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教育發(fā)展的必然要求。也可以利用現(xiàn)代化高科技技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐操作中去，將學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)的開展。

2.4提倡探究性實(shí)驗(yàn) 在醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校只注重教師進(jìn)行醫(yī)學(xué)儀器的演示性實(shí)驗(yàn)，以教師為中心，學(xué)生參與課堂的幾率比較小。為了加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)\"以學(xué)生為本\"，讓學(xué)生積極參與課堂，成為課堂的主人，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的有效方式。減少醫(yī)學(xué)課堂上的演示性和驗(yàn)證性試驗(yàn)，提倡發(fā)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力與汲取知識(shí)的能力。運(yùn)用探究性試驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，能夠進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在學(xué)習(xí)《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》中第七章第二節(jié)《清潔、消毒、滅菌》時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)于消毒藥品的成分進(jìn)行探究，利用對(duì)人體無(wú)害的藥品成分進(jìn)行消毒，有利于鍛煉學(xué)生的自主探究能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3結(jié)論

樹立正確的醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教育理念，培養(yǎng)學(xué)生端正的醫(yī)學(xué)態(tài)度，提高醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)的水平，重視對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展積累豐富的醫(yī)學(xué)資源。在新時(shí)代的趨勢(shì)下，醫(yī)學(xué)教育迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，只有不斷的優(yōu)化教育體系和教育結(jié)構(gòu)，不斷的更新與升級(jí)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，才能夠在醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域取得一定的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)教育與醫(yī)學(xué)的共同進(jìn)步。

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編輯/王海靜