發(fā)揮思想政治教育功能提升高職大學(xué)生就業(yè)競爭力

【摘 要】分析思想政治教育在高職大學(xué)生就業(yè)競爭力提升中的作用，提出應(yīng)有效發(fā)揮思想政治教育的作用，提升高職大學(xué)生就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 高職大學(xué)生 就業(yè)競爭力

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）10C-0178-02

大學(xué)生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手、找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當(dāng)工作崗位的能力。與本科院校不同的是，高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能人才。“高素質(zhì)、技術(shù)技能”是高職大學(xué)生的重要特征，也是其在就業(yè)過程中的比較優(yōu)勢，發(fā)揮這種優(yōu)勢才能有力就業(yè)。實踐能力強(qiáng)，樂于創(chuàng)新，心態(tài)務(wù)實，這是高職大學(xué)生相比本科大學(xué)生的優(yōu)勢。他們“好動厭靜”，相比較理論學(xué)習(xí)，更樂于動手操作，拓展個人特長，彰顯個性。盡管文化基礎(chǔ)較為薄弱，但他們樂觀、自主，樂于參加各種社團(tuán)組織，具有較強(qiáng)的組織管理能力和良好的交際能力，綜合素質(zhì)較高。但是，高職大學(xué)生普遍理想信念淡泊，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有明確的奮斗目標(biāo)，突出的表現(xiàn)就是在學(xué)習(xí)和工作上恒心毅力不足，缺乏敬業(yè)精神，自主學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不足。由此可見，思想政治教育對于提升高職大學(xué)生就業(yè)競爭力至關(guān)重要。通過加強(qiáng)以敬業(yè)精神為核心的思想道德素質(zhì)教育，加強(qiáng)以學(xué)習(xí)能力為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)以實踐能力為核心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓高職大學(xué)生在就業(yè)競爭力方面揚長避短，實現(xiàn)成功、可持續(xù)就業(yè)。

一、思想政治教育在高職大學(xué)生就業(yè)競爭力提升中的作用

結(jié)合社會需求和高職大學(xué)生特點，我們要重視思想政治教育的作用，讓高職大學(xué)生在就業(yè)中“揚一己之長”、“避一己之短”，實現(xiàn)成功、可持續(xù)就業(yè)。

（一）思想政治教育有助于培育大學(xué)生良好的敬業(yè)精神

調(diào)查表明，敬業(yè)精神是用人單位最為看重的職業(yè)道德之一。子曰：“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”，意在主張人一生中始終要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。對待學(xué)習(xí)、工作，甚至人生，都需要這種敬業(yè)精神的支撐。廣義的敬業(yè)精神則是指人的一種勤奮刻苦的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對工作、對學(xué)習(xí)、對人生都適用。

目前，高職大學(xué)生存在著不同程度的敬業(yè)精神缺失現(xiàn)象。對待學(xué)習(xí)，漠不關(guān)心，不主動，不自覺，不在乎。對待人生，不在意，不積極，不進(jìn)取。高職畢業(yè)生中，頻繁跳槽，浮躁馬虎，眼高手低，缺乏苦干、實干精神的現(xiàn)象并不少見。要解決上述問題，提升就業(yè)競爭力，有效辦法之一就是加強(qiáng)思想政治教育。

（二）思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生綜合實踐能力

馬克思主義告訴我們，實踐是人類能動的改造世界的客觀物質(zhì)性活動。實踐能力即實際動手能力或理論應(yīng)用于實際生活的能力。實踐能力被視為大學(xué)生必備的和最基本的能力。高職院校的特征包括使學(xué)生熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用；側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力；重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。因此，就培養(yǎng)目標(biāo)而言，高職大學(xué)生在實踐能力方面要比普通本科院校學(xué)生略勝一籌。

思想政治教育的作用實現(xiàn)離不開實踐活動的開展。無論是思想政治理論課教學(xué)實踐，還是各種思想政治教育活動，都是為了進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)識社會、解決實際問題的能力，即將學(xué)生靜態(tài)的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的能力，幫助大學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會為人、學(xué)會做事。各種實踐活動的開展，還能為大學(xué)生盡早熟知各種社會規(guī)則、更快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好更快地適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

（三）思想政治教育幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力

美國預(yù)言家阿爾涅·托夫勒指出：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有‘學(xué)習(xí)能力’的人?！边@里主要指學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，即對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和堅定的信心，同時掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

目前，高職大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺。大部分高職生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力和方法。通過思想政治教育，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定科學(xué)信念，從而明確奮斗目標(biāo)，認(rèn)真踏實，自覺主動。通過系統(tǒng)的思想政治理論課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義世界觀和方法論，使學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，提高運用馬克思主義方法論認(rèn)識、分析和解決問題的能力。

二、有效發(fā)揮思想政治教育的作用，提升高職大學(xué)生就業(yè)競爭力

高職院校思想政治教育工作要與提升學(xué)生就業(yè)競爭力緊密結(jié)合，創(chuàng)新和改進(jìn)工作內(nèi)容和方法，為大學(xué)生成功就業(yè)和健康成才服務(wù)。

（一）加強(qiáng)以敬業(yè)精神為核心的思想道德素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)是指人的世界觀、人生觀和價值觀及政治立場、道德觀等，表現(xiàn)為科學(xué)的理想信念、高尚的道德品質(zhì)以及對他人、對社會、對自然的文明態(tài)度。大學(xué)生就業(yè)競爭力的核心素質(zhì)之一是思想道德素質(zhì)。其中，敬業(yè)精神又是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的核心素質(zhì)。

1.加強(qiáng)理想信念教育。鄧小平曾說過：“學(xué)生把堅定正確的政治方向放在第一位……政治覺悟越是高，為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦?！币虼耍鉀Q了理想、信念的問題，學(xué)生才會主動自覺地完善自身素質(zhì)，重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活。高職院校要強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)他們把個人理想融入到中國特色社會主義共同理想實現(xiàn)過程中。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育。人的職業(yè)道德素質(zhì)是各種職業(yè)素質(zhì)中的核心。職業(yè)道德素質(zhì)如何直接影響學(xué)生就業(yè)狀況。在校期間，既可以通過職業(yè)道德課程讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的職業(yè)道德理論，又可以采取“走出去，請進(jìn)來”的方針，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)知，了解不同崗位在職業(yè)道德方面的要求。還可以邀請優(yōu)秀企業(yè)管理人員或優(yōu)秀校友請到學(xué)校作報告，用生動的現(xiàn)身說法讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化職業(yè)情感，為走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)敬業(yè)精神培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到學(xué)習(xí)是天職，只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)，將來工作才能得心應(yīng)手。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛崗位意識。只有愛崗才能敬業(yè)，才能做到干一行，愛一行。不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。高職大學(xué)生要敢想敢做、勇于創(chuàng)新，探索創(chuàng)新方法，才能更好地服務(wù)于創(chuàng)新型社會發(fā)展。

（二）加強(qiáng)以自主學(xué)習(xí)能力為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

專業(yè)素質(zhì)決定著高職畢業(yè)生的可持續(xù)就業(yè)能力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實的畢業(yè)生更受用人單位青睞。良好專業(yè)素質(zhì)緣自學(xué)生在校期間優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力。

1.上好新生開學(xué)第一課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生自信。興趣是最好的老師，自信源自于鼓勵。要設(shè)計好新生入學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，著重加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，可以組織學(xué)生到企業(yè)、實習(xí)基地現(xiàn)場參觀，用生動形象的專業(yè)認(rèn)知激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。設(shè)計各類活動，樹立學(xué)生自信。深入學(xué)生，了解其興趣特長，設(shè)計系列活動，鼓勵學(xué)生積極參與。讓學(xué)生在參與活動中激發(fā)熱情，展現(xiàn)自我，樹立自信。

2.重視發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，既培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，又幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀、方法論。通過理論講授、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)大學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。要著重幫助大學(xué)生明確歷史使命，增強(qiáng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，形成刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才奠定基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)大學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？梢酝ㄟ^講座、經(jīng)驗交流幫助高職學(xué)生借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。重視對大一新生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。舉辦新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，邀請“技能之星”、“學(xué)習(xí)之星”等先進(jìn)典型，為新生交流經(jīng)驗。要著重選取高年級學(xué)生中進(jìn)步大、反差明顯的學(xué)生作為示范典型。還可以邀請校外學(xué)霸級別學(xué)生來校與學(xué)生面對面交流，激發(fā)高職大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。

（三）加強(qiáng)以實踐能力為核心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

通過思想政治教育，在學(xué)生已有的專業(yè)實踐能力的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步增強(qiáng)其綜合實踐能力，即運用在校期間積累的豐富知識，通過不斷地探索研究，在頭腦中形成的獨創(chuàng)性思維，獨立地分析、解決現(xiàn)實生活中新問題，攻關(guān)新課題的創(chuàng)新能力。因此，在校期間，通過各種途徑和方式，加強(qiáng)高職大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，是發(fā)揮其就業(yè)優(yōu)勢的重要內(nèi)容。

1.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。通過課堂討論、演講、社會實踐等方式，幫助學(xué)生運用課堂教學(xué)知識和理論，針對社會熱點問題、難點問題以及大學(xué)生關(guān)心的其他社會問題進(jìn)行調(diào)查、討論和研究，從而提高大學(xué)生的政治覺悟和政治鑒別力。加強(qiáng)社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生切身感受中國特色社會主義建設(shè)的偉大成果，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐豐富理論，促成大學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變。

2.組織學(xué)生參加各類社會實踐活動。目前各高職院校組織了各種社會實踐活動，其中志愿服務(wù)不受專業(yè)、年齡、經(jīng)歷、性別等限定，學(xué)生參與度高。要廣泛發(fā)動大學(xué)生參加各類志愿服務(wù)活動。可以組織學(xué)生積極參與各類政府組織的大型活動，如省市級大型運動會等，可以擔(dān)任志愿服務(wù)、禮儀服務(wù)等。以此拓寬學(xué)生眼界，增強(qiáng)對會責(zé)任心，提高協(xié)作意識，培育奉獻(xiàn)精神。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動。加強(qiáng)社團(tuán)組織建設(shè)，開展各類文體活動、人文講座、演講比賽、科技競賽等活動，提高大學(xué)生人文素質(zhì)，使其提升文化品位，成為有修養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)、有修為的文明大學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樓錫錦，周樹紅，吳麗玉.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析[J].教育發(fā)展研究，2005（7）

[2]鄧輝，李炳煌.大學(xué)生實踐能力結(jié)構(gòu)分析與提升[J].求索，2008（3）

【作者簡介】俞亞芹（1978- ），女，江蘇姜堰人，碩士，九州學(xué)院職業(yè)技術(shù)黨委副書記，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）