會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的構(gòu)建與完善

【摘 要】闡述構(gòu)建與完善會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的意義，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)原則，提出構(gòu)建與完善會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的途徑。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì) 職業(yè)技能競(jìng)賽 體系 構(gòu)建 完善

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）10C-0042-02

會(huì)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，著眼于對(duì)學(xué)生職業(yè)角色所應(yīng)遵守的崗位操作規(guī)范和所應(yīng)具備的操作技能的培養(yǎng)。職業(yè)技能競(jìng)賽在職業(yè)技能訓(xùn)練方面取得的成果是顯著的，它已成為會(huì)計(jì)專業(yè)人才展示、鍛煉的平臺(tái)，更成為考核高職院校辦學(xué)水平、教學(xué)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。然而，目前會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽尚未形成一個(gè)完善、科學(xué)、系統(tǒng)的體系，存在競(jìng)賽理念陳舊、項(xiàng)目設(shè)置不全面，無(wú)法與課程設(shè)置充分對(duì)接，更不能與資格考試、崗位需求進(jìn)行有效銜接，沒(méi)有讓技能競(jìng)賽客觀、科學(xué)、全面鍛煉人才的目標(biāo)獲得良好體現(xiàn)，因此，構(gòu)建一個(gè)完善的會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系是值得探討的問(wèn)題，本文擬針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述。

一、構(gòu)建與完善會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的意義

（一）健全的競(jìng)賽體系有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的改革創(chuàng)新

會(huì)計(jì)職業(yè)技能包括基本技能及核心技能?；炯寄苁侵钢樗?、會(huì)計(jì)檔案整理、會(huì)計(jì)書(shū)寫、憑證裝訂等傳統(tǒng)的技能項(xiàng)目，核心技能則包括編制分析報(bào)表、審核記賬憑證、應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件、納稅申報(bào)等高級(jí)技能。在平時(shí)的教學(xué)中，基本技能一般都能被學(xué)生熟練掌握，核心技能卻往往掌握不夠全面且缺乏實(shí)際操作。通過(guò)健全的競(jìng)賽體系，一方面可以保證初級(jí)學(xué)員基本技能水平的提高，并為高級(jí)學(xué)員核心技能的實(shí)踐與內(nèi)化提供機(jī)會(huì)，最終提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和工作適應(yīng)力；另一方面，可以進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的教育理念、教學(xué)模式、培養(yǎng)方案等，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的改革創(chuàng)新。

（二）健全的競(jìng)賽體系有助于客觀評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)技能水平

一方面，健全的競(jìng)賽體系能夠?yàn)槁殬I(yè)院校提供一個(gè)科學(xué)和客觀的展示學(xué)生風(fēng)采的重要平臺(tái)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)評(píng)價(jià)常用的形式，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生還可以獲得來(lái)自專業(yè)教研員、評(píng)價(jià)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)等評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)，使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的主體由單一化向多元化推進(jìn)。另一方面，職業(yè)技能競(jìng)賽已成為各級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)競(jìng)賽能夠有效地鑒定教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作能力、業(yè)務(wù)水平，對(duì)各院校的會(huì)計(jì)技能水平進(jìn)行客觀全面的評(píng)價(jià)，促使學(xué)校的教學(xué)和管理工作更系統(tǒng)化，決策更科學(xué)化。

（三）健全的競(jìng)賽體系能夠使會(huì)計(jì)職業(yè)技能得到形式上的認(rèn)可

在中國(guó)，會(huì)計(jì)是最龐大的職業(yè)群體之一，然而，到目前為止，會(huì)計(jì)這一職業(yè)卻沒(méi)有勞動(dòng)部門給予的相關(guān)技能認(rèn)證，會(huì)計(jì)崗位由財(cái)政部門通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)職稱考試進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)和職稱管理。一個(gè)有著極強(qiáng)職業(yè)技能的專業(yè)卻沒(méi)有相關(guān)的技能認(rèn)證，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員顯失公平。職業(yè)技能競(jìng)賽在一定程度上能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，官方舉辦的體系健全的會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽能夠?qū)?huì)計(jì)的職業(yè)技能給出一個(gè)相對(duì)權(quán)威的形式上的認(rèn)可，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)向更好的方向發(fā)展。

（四）健全的競(jìng)賽體系有利于提升會(huì)計(jì)專業(yè)的影響力

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，一個(gè)企業(yè)的成功最終表現(xiàn)為財(cái)務(wù)的成功，一個(gè)企業(yè)的失敗首先表現(xiàn)為財(cái)務(wù)的失敗，因此，會(huì)計(jì)從業(yè)人員時(shí)刻處于企業(yè)的核心位置，會(huì)計(jì)從業(yè)者承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也越來(lái)越大。隨著近年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)招收會(huì)計(jì)專業(yè)的高職學(xué)院達(dá)到511所，可見(jiàn)，會(huì)計(jì)專業(yè)在全國(guó)高職院校中占有不可或缺的重要地位。通過(guò)體系健全、參與度高的會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽，能夠有助于進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)專業(yè)影響力，充分保障學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更好地為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)原則

（一）體現(xiàn)權(quán)威

全國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是會(huì)計(jì)職業(yè)教育界的一件盛事，會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽要依據(jù)最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度，以《會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，參考會(huì)計(jì)職稱考試的考試大綱，從業(yè)務(wù)處理的標(biāo)準(zhǔn)上體現(xiàn)權(quán)威性。

（二）突出技能

會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽要以鍛煉會(huì)計(jì)基本技能為輔助，重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)的核心技能，比賽內(nèi)容應(yīng)面向會(huì)計(jì)工作的實(shí)際，從企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求角度出發(fā)，體現(xiàn)會(huì)計(jì)的完整工作過(guò)程，比賽形式要能展現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的成果。在比賽中突出對(duì)技能的考核，力求通過(guò)競(jìng)賽努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的符合行業(yè)需求的高素質(zhì)、高技能的會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才。

（三）保證公平

公平是競(jìng)賽的基本要求。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽要從賽事內(nèi)容、選手選拔到賽事組織等各個(gè)方面保證公開(kāi)公平公正，參加者要共同遵守和執(zhí)行競(jìng)賽的規(guī)范與準(zhǔn)則，競(jìng)賽組織者應(yīng)使全體參加者在客觀條件相同的前提下展開(kāi)競(jìng)賽，堅(jiān)持量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，合理確定分?jǐn)?shù)比例，嚴(yán)格執(zhí)行制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為比賽創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

（四）突出導(dǎo)向

作為專業(yè)的技能賽事，其重要目的和意義是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)引領(lǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革方向，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向起到積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)比賽，更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)教育教學(xué)向更專業(yè)、更務(wù)實(shí)、更科學(xué)的方向穩(wěn)步發(fā)展。

三、構(gòu)建與完善會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的途徑

結(jié)合上述會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)原則，可以通過(guò)如下途徑構(gòu)建與完善會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系。

（一）緊扣會(huì)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)從事會(huì)計(jì)核算、成本分析、納稅申報(bào)等崗位工作的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力及其他與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽在目標(biāo)設(shè)定上要與會(huì)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，一是利用競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)工作的基本技能，具備常規(guī)性會(huì)計(jì)工作財(cái)務(wù)管理及社會(huì)審計(jì)的能力。二是通過(guò)競(jìng)賽設(shè)定的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、操作性環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生快速上崗、適應(yīng)職場(chǎng)的專業(yè)能力，使其能夠勝任不同崗位紛繁復(fù)雜的實(shí)際工作。三是通過(guò)備賽及參賽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜工作環(huán)境的能力和協(xié)作配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽只有圍繞會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定比賽內(nèi)容和項(xiàng)目，才會(huì)形成“以賽促教”的良好局面，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（二）切合會(huì)計(jì)職業(yè)技能課程體系

完善科學(xué)的職業(yè)競(jìng)賽體系，不是獨(dú)立存在的，它必須與會(huì)計(jì)職業(yè)技能課程體系切合。競(jìng)賽體系內(nèi)容的設(shè)置要講實(shí)際、跟變化、適應(yīng)最新的課程體系，使得競(jìng)賽體系能夠跟上時(shí)代的步伐，反映最新的教改成果。通過(guò)參與技能比賽，可以解決學(xué)生平時(shí)課程當(dāng)中某一項(xiàng)或幾項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的掌握問(wèn)題，處理平時(shí)課堂上演練不到的一些實(shí)際問(wèn)題。職業(yè)技能競(jìng)賽要吸收行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，起到示范教學(xué)的作用，反映最新的行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求，同時(shí)，也要能夠補(bǔ)充和完善課程教學(xué)，賦予專業(yè)課程體系新的內(nèi)涵，推進(jìn)競(jìng)賽內(nèi)容的普及化教育。

（三）把握會(huì)計(jì)行業(yè)競(jìng)賽特點(diǎn)

目前，會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容基本都是依照《會(huì)計(jì)原理》，以常規(guī)的考核手段，重點(diǎn)考核記賬、算賬、報(bào)賬等傳統(tǒng)項(xiàng)目，對(duì)于較復(fù)雜的會(huì)計(jì)操作涉及較少。這樣存在局限性的設(shè)置無(wú)法全面地考核參賽者的實(shí)際操作水平。因此，想要健全競(jìng)賽體系，競(jìng)賽內(nèi)容及形式的豐富全面是必要條件。可以適當(dāng)增設(shè)結(jié)賬、錯(cuò)賬、時(shí)賬的更正，原始憑證和記賬憑證的傳遞，財(cái)產(chǎn)清查等相對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目，可以考核利用通用的記賬憑證，編制“科目匯總表”等，還可以根據(jù)需要提供錯(cuò)誤或違法違紀(jì)的原始憑證，以考核參賽者的審核水平。上述做法，可以使會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的內(nèi)容和形式多樣化，使技能競(jìng)賽活動(dòng)的廣度、深度、難度有一定提升，全面考查選手的實(shí)際動(dòng)手能力。

（四）滿足會(huì)計(jì)職業(yè)能力需求

會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系的構(gòu)建要充分考慮會(huì)計(jì)職業(yè)能力的需求，有針對(duì)性地組織技能競(jìng)賽。按照“立足行業(yè)，植根企業(yè)，搭建平臺(tái)，合作共贏”的定位，充分依托行業(yè)、企業(yè)需求，進(jìn)行競(jìng)賽體系建設(shè)。主動(dòng)了解企業(yè)的人才需求，深入調(diào)研會(huì)計(jì)崗位工作職責(zé)，競(jìng)賽內(nèi)容引入行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任競(jìng)賽指導(dǎo)委員會(huì)委員，為競(jìng)賽制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案等，賽企雙方共同研究制定競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過(guò)與企業(yè)項(xiàng)目銜接緊密的競(jìng)賽提高崗位技能、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)核算能力、成本計(jì)算能力、納稅申報(bào)能力、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)分析能力等專業(yè)技能比較看重，針對(duì)這種需求，召開(kāi)企業(yè)專家座談會(huì)，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，總結(jié)歸納崗位工作任務(wù)，明確職業(yè)能力，確保技能競(jìng)賽滿足會(huì)計(jì)職業(yè)能力需求，使職業(yè)技能競(jìng)賽為“專業(yè)、企業(yè)、就業(yè)”人才的培養(yǎng)做出有益嘗試。

（五）關(guān)注職業(yè)資格的需要

在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等單位從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，因此，畢業(yè)之前取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)的必備條件。據(jù)統(tǒng)計(jì)，86%的在校期間獲得了初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的學(xué)生能夠順利找到對(duì)口的工作，相比之下，未獲得職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生求職成功率僅有21%。因此，構(gòu)建健全的會(huì)計(jì)專業(yè)技能賽體系，要充分關(guān)注會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考證的需要，使技能競(jìng)賽的項(xiàng)目與職業(yè)資格證書(shū)的獲取緊密結(jié)合，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽，鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，并提高會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。

綜上所述，完備的會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系，既能與會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置、證書(shū)考試、崗位需求緊密結(jié)合，又能充分考慮會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的生源特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生在備賽和競(jìng)賽中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)技能，為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)通過(guò)多方面措施，健全會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽體系，使企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)人才培養(yǎng)有效銜接，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，形成良好局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳利，李紹中.高職院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2011（5）

[2]張雅泉.對(duì)職業(yè)院校技能大賽熱的理性思考[J]. 職業(yè)時(shí)空，2011（1）

[3]馬紀(jì).職業(yè)技能競(jìng)賽組織模式探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（5）

[4]周稽裘.讓技能大賽成為職業(yè)教育提升質(zhì)量的基礎(chǔ)性常態(tài)制度[J].江蘇教育，2010（15）

[5]李國(guó)軍.以技能競(jìng)賽推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教與學(xué)[J].高教論壇，2015（1）

【作者簡(jiǎn)介】李國(guó)軍（1985- ），男，山東曹縣人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處教學(xué)科科長(zhǎng)，講師，研究方向：會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。

（責(zé)編 王 一）