高校實驗室安全存在的問題及建議

摘 要 高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力，教師進行科學(xué)研究的主要場所，實驗室安全是保證這些活動順利進行的基礎(chǔ)。本文從實驗室軟件和硬件兩個方面對高校實驗室安全方面存在的問題進行了分析，提出了相應(yīng)的意見和建議。

關(guān)鍵詞 高校實驗室 安全 建議

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A " DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.088

Problems and Suggestions of University Laboratory Safety

FAN Jianyun， LIU Zao， WANG Ran， WANG Peng

（Department of Light Industry， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068 ）

Abstract University laboratory is the main place for developing students' practical ability and innovation ability， scientific researches of teachers. Laboratory safety is the basis for the smooth running of these activities. In this paper， we analyzed the safety problems in university laboratory from soft and hard sides， and put forward the corresponding observations and suggestions.

Key words university laboratory， safety， suggestion

高校實驗室不僅承擔(dān)著本科生的實驗教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著教師的科學(xué)研究工作，對提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力，完成教師的科研任務(wù)發(fā)揮著重要的作用。實驗室安全關(guān)系到實驗室各項工作是否可以順利開展，實驗室水、電、氣、火的安全使用，有毒、易燃、危險化學(xué)品的安全管理與使用，實驗室三廢（廢液、廢氣與廢渣）的處理以及生物殘留物的處理等，不僅關(guān)系到實驗室人員的健康安全，還關(guān)系到社會公共安全。近年來，隨著高校的擴招以及人才引進步伐的加快，高校實驗室承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)更加繁重，而實驗室的資金投入?yún)s沒有得到相應(yīng)的增長，安全事故時有發(fā)生，①已引起高校及社會的廣泛關(guān)注。

安全事故的發(fā)生一般包括人的因素和物的因素。人的因素，實驗操作人員的粗心大意、過度疲勞，或者實驗者本身具有的知識、經(jīng)驗與能力不足都會導(dǎo)致安全事故發(fā)生;物的因素，包括實驗設(shè)備的狀態(tài)不穩(wěn)定以及實驗室設(shè)計的不合理性都會引發(fā)和促進安全事故的發(fā)生。本文主要從軟件和硬件兩個方面對高校實驗室安全存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對與解決措施。

1 高校實驗室安全存在的主要問題

1.1 實驗室軟件方面的因素

實驗室發(fā)生的安全事故，人的因素往往占據(jù)主導(dǎo)地位。據(jù)武曉峰等人②的文章，實驗室發(fā)生的安全事故中，人為因素占到98%。實驗操作人員安全意識不足，安全管理與安全檢查不到位等都會導(dǎo)致安全事故發(fā)生。

目前，高校的實驗操作人員主要分為三類，一類是數(shù)量最多的學(xué)生，一類是進行科學(xué)研究的教師以及其所帶的研究生，還有一類是人員較為固定的實驗技術(shù)人員。事故的發(fā)生一般源于前兩類人員。學(xué)生不僅人數(shù)多，流動性也大，是安全意識最為淡薄，安全認識最少的一類人，他們由于經(jīng)歷少，認識不到實驗室存在的潛在危險，并且初次進入實驗室有著很強的好奇心，會在實驗室亂翻、亂摸、亂動，因此危險性較大。進行科學(xué)研究的教師及其研究生由于進行的主要是科研探索，創(chuàng)新性研究，實驗過程中蘊含著較大的風(fēng)險，實驗操作人員雖有一定的安全意識，但由于實驗過程本身的不可控性也會引發(fā)實驗室安全事故。實驗技術(shù)人員一般固定于某個實驗室，并專門從事某一課程的實驗技術(shù)工作，較為穩(wěn)定，對于本實驗室硬件方面存在的問題以及所開實驗課程、實驗項目都有充分的了解，因此，一般不會造成安全事故。

此外，高校一般都有實驗室安全管理規(guī)章制度，但具體在落實方面大都流于形式，比如有的實驗室對有毒、易燃、危險化學(xué)品（比如濃硫酸、濃鹽酸等）的使用沒有做到嚴格的管理和登記;雖然學(xué)校會定期對實驗室產(chǎn)生的三廢（廢液、廢氣與廢渣）進行收集，但仍有部分實驗室將廢液倒入水池，③將廢渣作為垃圾扔掉，這些做法不光危害自身的身體健康，還會對環(huán)境造成嚴重的污染。部分高校對實驗室進行的安全檢查也大都只是文字性的總結(jié)，不能及時發(fā)現(xiàn)實驗室存在的安全問題，起到預(yù)防的作用。④

1.2 實驗室硬件方面的因素

高校實驗室按使用者主要分為本科實驗室和教師科研實驗室。由于生源增加，導(dǎo)致實驗用房緊張，本科教學(xué)實驗室超負荷運轉(zhuǎn)，而且由于學(xué)校普遍比較重視科研，將大量的資金投入科研實驗室，本科實驗室存在電線老化，水管破損，消防設(shè)施缺失，設(shè)備狀態(tài)不穩(wěn)定等現(xiàn)象;并且由于實驗室用房緊張，一些需要進行污染區(qū)域分割的實驗室也沒有做到嚴格分區(qū)，存在一定的危險性。

隨著高校人才引進步伐的加快，教師科研實驗室也出現(xiàn)用房緊張的現(xiàn)象，實驗室內(nèi)較為擁擠，很多實驗室學(xué)生的學(xué)習(xí)休息區(qū)域與實驗操作區(qū)域沒有進行嚴格劃分，需要分開存放的化學(xué)試劑等沒有分開存放，不利于學(xué)生的身體健康和安全。⑤⑥

2 加強高校實驗室安全的方法和措施

2.1 以人為本，安全第一，預(yù)防為主，加強實驗室安全與規(guī)范教育，不斷提高實驗操作者的綜合素質(zhì)

理工科高校是培養(yǎng)未來的企業(yè)工程師、科研院所的研究員以及政府或事業(yè)單位的行政管理人員的主要場所，并且大學(xué)生真正意義上的進入實驗室開始實驗操作技能的掌握也是從大學(xué)開始，因此，高校對學(xué)生進行實驗室安全與規(guī)范教育不僅有利于提高高校本身的實驗室安全，而且由于這種教育使學(xué)生具有的這種實驗室安全素質(zhì)對全社會的安全和穩(wěn)定都將起到至關(guān)重要的作用。因此，在實際工作中，應(yīng)采取多種形式、方式和方法對學(xué)生進行安全教育與培訓(xùn)，⑦以實際案例告訴學(xué)生實驗室安全的重要性，實驗室事故的嚴重性和危害性，規(guī)范并提高他們的實驗操作能力，并教會他們一定的實驗室安全技能。在“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，會判斷和預(yù)知可能的危險，為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫淮蛳铝己玫幕A(chǔ)。同時，還要提高學(xué)生的環(huán)保意識，提倡綠色化學(xué)。大學(xué)生和研究生是高校實驗室工作的主力軍，對他們進行環(huán)保教育可降低和減少實驗室化學(xué)藥品的消耗量以及廢棄物的產(chǎn)生量，使人人知道并努力做好實驗室廢棄物的分類、收集工作，對生物廢棄物進行適當(dāng)處理后再進行處置，而不是隨意丟棄和排放，只有這樣才能防止實驗室廢棄物對環(huán)境造成危害。

由于科學(xué)研究工作的原創(chuàng)性和復(fù)雜性，從事科學(xué)研究的教師及其研究生要在思想上引起高度的重視，并在實驗操作前做好準備工作，對可能會出現(xiàn)的危險做好預(yù)案，保證科學(xué)研究工作順利進行。

實驗技術(shù)人員一般都具有相應(yīng)專業(yè)的教育背景，對實驗室以及實驗過程中可能出現(xiàn)的危險具有一定的預(yù)見性，應(yīng)在實驗操作前給學(xué)生進行提醒與警示，并做好應(yīng)對措施。在實際工作中，還應(yīng)不斷提高實驗技術(shù)人員的工作能力，應(yīng)對實驗技術(shù)人員進行定期的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，⑧不斷提高實驗室工作人員工作能力，并選派不同崗位人員積極參加國際和國內(nèi)實驗室交流活動，加強實驗室人員與外界的溝通交流，不斷保持和提升實驗室能力。只有實驗技術(shù)人員能力提高了，學(xué)生能力才會提高，實驗室才會更安全，從而促進實驗室的正常運轉(zhuǎn)。

制度建設(shè)方面，在進一步完善實驗室安全管理規(guī)章制度的同時，應(yīng)將制度落實到實處。安全檢查⑨不僅有利于提高實驗室工作人員的安全意識和責(zé)任意識，也有利于找出潛在的安全隱患。因此，實驗室管理部門要加強安全檢查，不光檢查實驗室硬件方面（水、電、氣、火等）存在的安全，還要檢查軟件方面即實驗室安全規(guī)章制度的執(zhí)行情況，化學(xué)試劑的管理與存放、實驗室三廢的處理等，不要將檢查流于形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，防患于未然。

2.2 加強實驗室硬件投入，合理規(guī)劃和使用實驗室，并對實驗室的硬件設(shè)施進行定期檢查

實驗室硬件是實驗室安全的基礎(chǔ)和保障，實驗室安全建設(shè)應(yīng)與實驗室建設(shè)同時進行。根據(jù)實驗室性質(zhì)配備相應(yīng)的消防安全設(shè)施，比如滅火器，煙霧報警器，沙池等，設(shè)置安全通道，并保證通道暢通⑩等。還應(yīng)針對不同類型的實驗室采取不同的安全措施，比如化學(xué)實驗室應(yīng)配備一定數(shù)量的通風(fēng)櫥、洗眼器，為工作人員配備實驗服、防護鏡、消毒面具等;高溫高壓設(shè)備處要有醒目的標識等。

實驗室安全對保障實驗室正常運轉(zhuǎn)，實驗教學(xué)和科研項目的正常開展起著基礎(chǔ)性的作用，隨著高校事業(yè)的不斷發(fā)展，高校對實驗室安全認識的不斷加深，高校對實驗室的投入也將不斷加大，實驗室的管理也將更加規(guī)范，高校實驗室的安全也會更有保障。

*通訊聯(lián)系人：王鵬

注釋

① 陳國鋒.實驗室安全管理問題探討[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2014.12（5）：203-204，215.

②④武曉峰，聞星火.高校實驗室安全工作的分析與思考[J].實驗室研究與探索，2012.31（8）：81-87.

③ 鄧吉平，李讓，李勤華，等.實驗室化學(xué)廢棄物安全管理的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2014.33（1）：283-286.

⑤ 潘蕾.高校實驗室安全管理體系的構(gòu)建與實踐[J].實驗室研究與探索，2010.29（12）：188-190.

⑥ 余觀夏，吳林根.淺析高校實驗室安全與環(huán)境保護存在的問題[J].實驗室研究與探索，2014.33（9）：296-299.

⑦ 毛磊，童仕唐，龔佩，等.高校實驗室安全教育培訓(xùn)體系研究[J].實驗技術(shù)與管理，2014.31（10）：223-225.

⑧ 王巖，陶清源，任浩，等.淺談高校實驗室生物安全管理[J].實驗室研究與探索，2014.33（9）：301-304.

⑨ 梁建國，于燕梅.高?；嶒炇野踩h(huán)境建設(shè)的探索與思考[J].實驗技術(shù)與管理，2014.31（10）：229-231.

⑩ 高洪旺.高校實驗室消防安全管理探究[J].實驗室研究與探索，2014.33（9）：141-144.