體育游戲課中的注意事項

摘要：體育游戲是在快樂地進行競爭，在競爭中體驗愉悅，體育游戲集趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智慧性和知識性等特點于一身，是廣大學生喜愛的一種體育活動形式。

關鍵詞：針對性;科學性;組織紀律性

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A " " 文章編號：1992-7711（2015）13-081-1

要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在教學運用中應注意以下幾個問題：

一、注意游戲內容的選擇、規(guī)則的制定要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，應該緊密結合教材，進行游戲創(chuàng)編，以期提高教學質量。例如：中長跑的教學如果不動腦筋想點花樣，機械地讓學生練習的話，整堂課就會顯得很枯燥，學生學習的積極性不高。受到電視節(jié)目中闖關游戲的啟發(fā)，我在教學中將耐力項目的練習設計成闖關游戲的形式，將一定距離的路程劃分成5個左右的關卡，讓學生在規(guī)定時間內去挑戰(zhàn)沖關，每個關卡分界點處設置一些標志物，并在此附一些激勵性的語言，如“你已經完成了一半的任務，加油，你能行”、“還有最后一關，勝利屬于你！”等，取游戲名為“闖關大比拼”。這樣的教學過程，學生在課中表現(xiàn)得積極性都比較高，個別基礎條件比較差的同學也都會努力挑戰(zhàn)全部關卡。

規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許學生在規(guī)則允許的范圍內進行創(chuàng)造性的活動。在教學實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進游戲的內容和規(guī)則，更好地提高學生的學習興趣，完善游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

二、注意游戲組織的科學性

游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區(qū)別對待，科學組織。游戲“貼燒餅”主要用來訓練學生的反應能力和快速奔跑能力，運用在低年級時，學生所圍的圓圈不宜過大;而在高年級的教學時，就要適當加大圓圈半徑。同時游戲中要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。遇到個別基礎薄弱的學生不能自己實現(xiàn)“追-逃”角色互換的，教師要主動指定更換人選，避免個別學生運動量過大。

三、注意強調游戲過程中的紀律性和組織性

游戲時往往由于競爭比較激烈，學生在高度興奮的情況時會忽略安全因素。有的學生注意力主要集中在游戲的結果上，而對可能出現(xiàn)的不安全因素缺乏必要的認識，這時很容易造成傷害事故。因此，游戲過程中必須加強紀律性和組織性，這是游戲安全、順利進行的保證。例如在游戲“沖過火力網”活動中，我要求學生手中投出的軟排只能擊打沖關者腰以下部位，超出規(guī)定范圍的不僅擊中無效，還要在一定時間內停止犯規(guī)者的游戲。這樣規(guī)定的目的是為了防止部分學生在游戲中過于注重游戲結果而不考慮安全因素，可能會出現(xiàn)“火力手”手中的軟排擊打沖關者的頭部等易受傷部位而發(fā)生傷害事故。有了這樣的紀律限制，才能保證游戲的安全進行。

分組游戲時，各小組都要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學的進行。

四、注意把握游戲的進程

當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應及時結束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲后一定要公正的評定結果，對優(yōu)勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

游戲中有時還會出現(xiàn)教師課前沒有想到的情況，這種情況又可大致分兩類，一類是學生充分發(fā)揮自身的發(fā)散性思維，使得課中游戲的效果超過了教師的預想;另一類是由于教師事先沒有講清楚而造成學生的投機取巧，這兩種情況我們要區(qū)別對待。對于前者，我們要及時進行鼓勵，并要求同學們向他們看齊，向他們學習;而對于后者我們要及時制止，避免不公平競爭的發(fā)生。

例如在一次放松游戲中，我讓同學們以小組為單位，用身體拼成各種圖形，結果大多數(shù)同學在第一次拼圖時都拼出了一些簡單的字母或數(shù)字，只有一組拼出的圖形我一眼沒能認出來，詢問那一組的學生后才知道原來他們拼的是“耐克”的商標圖案，對此，我表揚了這一組的與眾不同。在接下來的游戲中，五花八門的圖案都出現(xiàn)了，這一課真的讓人感覺很精彩。

在另一次的“兩人三足跑”游戲中，為了使同學們相互配合，要求兩個同學互相把自己的一條腿和同伴的一條腿綁在一起，然后和其他組合比賽誰跑得快。居然有一組學生練習時把繩子一直綁到大腿上部，這樣的話他們跑的時候就比其他組有利得多，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上叫停并重新制定詳細規(guī)則，強調繩子必須綁在踝關節(jié)略上一點的小腿上，這樣才確保了游戲的公平公正。

五、注意適當?shù)摹罢邇A斜”

同一個班的學生中，速度有快慢之分，能力有高低之分，體育游戲的目的是為了吸引更多的學生投身到體育活動中去，所以在游戲設計時要考慮到基礎條件薄弱的學生，在確保安全的前提條件下，可以適當?shù)叵蜻@一人群“政策傾斜”，在游戲中還要注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化，全面關心學生，特別是體質差的學生，要鼓勵他們參與游戲，讓其感受集體的溫暖。

當然，要上好游戲課要注意的問題還很多，我所提到的注意點可能只是其中的一小部分，希望各位同行能提出更多的建議，大家共同上好體育游戲課。