多媒體開(kāi)啟小學(xué)體育教與學(xué)的新模式

摘要：隨著當(dāng)下素質(zhì)教育理念的逐漸推廣，如何豐富小學(xué)生體育教學(xué)的策略，開(kāi)啟小學(xué)體育教與學(xué)的新模式是很多研究者關(guān)注的問(wèn)題。本文探討了多媒體對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的意義，并提出從課前、課中和課后進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì)，開(kāi)啟小學(xué)體育教與學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;多媒體;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " 文章編號(hào)：1992-7711（2015）13-096-1

一、多媒體對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的意義

首先，多媒體教學(xué)符合小學(xué)生的心理。一般說(shuō)來(lái)小學(xué)時(shí)段的體育傳授的大多數(shù)是動(dòng)作技術(shù)，如果教師拼命的去進(jìn)行灌輸，很容易導(dǎo)致感性思維比較強(qiáng)的小學(xué)生的反感，但是通過(guò)語(yǔ)言、圖片、音像等形式進(jìn)行傳授，能夠改變那種靜態(tài)的教學(xué)模式，去刺激小學(xué)生的多種感官，小學(xué)生對(duì)形象性的東西記憶較強(qiáng)，使學(xué)生較易接受教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，提升他們愛(ài)體育、學(xué)體育的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，多媒體教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)等存在著密切的關(guān)系，當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)的信息是海量的，無(wú)論是體育理論還是教學(xué)材料，無(wú)論是體育新聞還是歷史資料，可謂無(wú)所不包，以及小學(xué)體育實(shí)踐課中需要的田徑、球類(lèi)、武術(shù)等內(nèi)容也都應(yīng)有盡有，這些豐富的材料能夠保證小學(xué)體育教學(xué)中各種資源的獲取，多媒體教學(xué)資料能夠充分體現(xiàn)體育的力量美、技藝美、肢體和諧美。

再次，在教學(xué)中很多體育動(dòng)作以及知識(shí)比較復(fù)雜，如一些具體的走、跑、跳、投、攀和爬等，一些小學(xué)生可能不一定立刻就能夠明白，通過(guò)多媒體的生動(dòng)、圖文并茂、色彩鮮麗的講解，能夠演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，不再讓教師在那里費(fèi)勁的板書(shū)就可以直接帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的效果。

最后，從教師的角度來(lái)看，把多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)能夠革新教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓教師意識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)的復(fù)雜性和先進(jìn)性，教師可以從繁重的重復(fù)性的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，為教師提供了靈活的教學(xué)方式，讓教師在教學(xué)準(zhǔn)備、組織、實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行縮減，有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和研究，充分尊重學(xué)生的自主性。

二、通過(guò)多媒體開(kāi)啟小學(xué)體育教學(xué)新模式的策略

1.課前引導(dǎo)，引起學(xué)生興趣。

課前教學(xué)的時(shí)候，多媒體能起到引領(lǐng)學(xué)生課堂興趣的作用。在課程教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候教師可以充分利用課堂的導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行學(xué)生興趣的引導(dǎo)，比如在教授籃球和足球的動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候可以先播放一段比賽的視頻，讓小學(xué)生們充分體驗(yàn)一下球類(lèi)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，然后再講解各種規(guī)則便能夠順理成章了。為了活躍課堂氣氛，同時(shí)鍛煉小學(xué)生的口語(yǔ)和表達(dá)能力，可以在體育課堂開(kāi)始之前模仿主持人播放最新的體育新聞，新聞的內(nèi)容可以讓小學(xué)生們自己去搜索尋找，這樣給學(xué)生一個(gè)自我表達(dá)的平臺(tái)，不僅僅有助于他們?nèi)リP(guān)注平時(shí)的體育媒體，更有效地活躍了課堂的氣氛。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)不應(yīng)該是盲目的，還可以結(jié)合即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容自行搜集資料，比如在學(xué)習(xí)《上手從頭后向前前拋實(shí)心球》課程的學(xué)習(xí)之前，教師可以讓小學(xué)生們自己去搜集一些與拋實(shí)心球相關(guān)的圖片，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是雜志上的都可以，并在課堂上用多媒體課件進(jìn)行播放點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)一些意境優(yōu)美或者是有指導(dǎo)實(shí)踐意義的圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣能夠在最大程度上吸引小學(xué)生的關(guān)注，特別是一些小學(xué)生看到自己搜集的圖片能夠得到教師的關(guān)注會(huì)很有成就感，聽(tīng)講也會(huì)比較認(rèn)真些。

2.課中激活，使用多維策略。

在課堂教師的過(guò)程中，教師使用多媒體的策略也是多樣的，比如在課堂中一些重點(diǎn)動(dòng)作的講解中，可以以播放視頻的方式喚起學(xué)生的注意力，看到學(xué)生興趣高漲的時(shí)候可以系統(tǒng)地介紹一些體育知識(shí)和體育新聞、田徑人物、體育事件等來(lái)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡可能地采用各種方式來(lái)啟迪學(xué)生，讓他們來(lái)關(guān)注體育。當(dāng)然讓小學(xué)生們?nèi)シ悍旱乜葱Ч遣缓玫模瑧?yīng)該努力與相應(yīng)的動(dòng)作講解相結(jié)合，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候注意多和學(xué)生交流，注意在旁邊多進(jìn)行講解，讓他們既學(xué)到了知識(shí)還能夠引起興趣。教師可以使用多媒體進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，比如劉翔的跨欄拍攝等可以播放給孩子們，他們?cè)诙嗝襟w的陪伴和引導(dǎo)下，感受緊張和刺激，有利于結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收，有助于觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師也可以自己發(fā)揮自己的多媒體創(chuàng)作才能，制作學(xué)生自己喜歡的課件，在現(xiàn)實(shí)中筆者見(jiàn)到過(guò)有的教師自己制作了三維的扔鉛球FLASH，不僅僅能夠拆解動(dòng)作，還能夠進(jìn)行分解和示范，從多個(gè)角度講解要領(lǐng)，學(xué)生看了自然非常喜歡，然后在外堂學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易讓小學(xué)生們就回想起了以前的動(dòng)作，從這里也可以看出體育的多媒體教學(xué)可以引起學(xué)生的體育想象，通過(guò)一個(gè)虛擬的時(shí)空領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生假設(shè)了想象的橋梁。

3.課下拓展，延伸教學(xué)鏈條。

很多時(shí)候一些體育教師覺(jué)得，小學(xué)生體育課就是鍛煉一下讓他們玩玩就可以了。一般上完課，無(wú)論是內(nèi)堂還是外堂都幾乎不布置作業(yè)，頂多提醒學(xué)生兩句，讓他們多加練習(xí)。筆者認(rèn)為多媒體可以幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)課下學(xué)習(xí)的拓展，比如教師可以布置一些比較生活化的作業(yè)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，比如教師讓小學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀摩網(wǎng)絡(luò)或者電視上的賽事，觀看一場(chǎng)比賽，看看一些比賽中什么情況下是犯規(guī)的，裁判的哨聲都代表了什么意思？可以和學(xué)生、家長(zhǎng)建立相應(yīng)的網(wǎng)上社區(qū)，然后在這些平臺(tái)上進(jìn)行討論，啟示小學(xué)生想想自己學(xué)到的知識(shí)怎么去運(yùn)用，或者怎么學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)性的技巧。這些作業(yè)都會(huì)引起小學(xué)生的興趣。另外學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向老師詢問(wèn)，誘導(dǎo)他們?nèi)シe極地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合，阻止對(duì)于先前課堂知識(shí)的遺忘，從而更好地發(fā)揮體育課下教育作用，不僅僅教育了孩子，家長(zhǎng)也收獲不少，密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。另外，在一些學(xué)校的親子游戲活動(dòng)中可以設(shè)置一些體育節(jié)目，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，了解體育的魅力，再將這些節(jié)目錄制成視頻傳給家長(zhǎng)和孩子們，既能幫助他們留下美好的童年記憶，同時(shí)還能夠提升對(duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)。