“巧用”游戲構(gòu)建有效體育課堂

摘要：游戲不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，同時(shí)又能起到提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力，陶冶情操的作用。如何在體育課堂上巧用體育游戲，值得體育老師去探討。

關(guān)鍵詞：游戲;體育;有效課堂

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " 文章編號(hào)：1992-7711（2015）13-050-1

一、游戲開始，興趣為先

愛因斯坦認(rèn)為，“對(duì)一切來說，興趣才是最好的老師，它遠(yuǎn)勝于責(zé)任感?！迸d趣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望與期待。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣？游戲就是最好的方式。為此，教師要改變以往傳統(tǒng)的以講、練為主的刻板教學(xué)模式，積極順應(yīng)新課改的要求，用游戲這一方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們開啟體育學(xué)習(xí)的大門。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整堂體育課的開始，好的開端是成功的一半。因此，在準(zhǔn)備部分教師可以安排一些游戲，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。在這部分我們就可以安排一些游戲如“聽數(shù)報(bào)告團(tuán)”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“接力游戲”等，通過此類游戲使學(xué)生集中了注意力，從而過渡到基本部分。

二、游戲深入，理念為本

游戲之于教學(xué)，有三種情況：一是游戲僅為活躍課堂氣氛之用，與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，但對(duì)于該堂課的教學(xué)而言，有調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的作用;二是用游戲的方式為學(xué)生提出學(xué)的問題或者創(chuàng)設(shè)問題情境，其中，有些游戲本身就是教學(xué)問題或問題情境;三是用游戲“武裝”教學(xué)內(nèi)容，這樣，就可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)和技能，并且體驗(yàn)和感受這種學(xué)習(xí)方式，這種課堂可稱為游戲式課堂，這種教學(xué)可稱為游戲式教學(xué)。這三種境界對(duì)于教師的課堂教學(xué)而言，可以用“如虎添翼”來形容。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，不少教師也會(huì)偶爾在課堂上開展一些游戲，但更多時(shí)候這些游戲是“為樂而樂”，僅僅起消除學(xué)習(xí)疲勞、活躍課堂氣氛的作用，能夠科學(xué)設(shè)計(jì)且巧妙將教學(xué)內(nèi)容融于游戲的不多。游戲能吸引學(xué)生的目光，集中他們的注意力，讓學(xué)生在輕松的民主氛圍里學(xué)習(xí)新知，提高教與學(xué)的效率。將新的技術(shù)、技能以游戲的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，即變枯燥的口授和不厭其煩的練為生動(dòng)有趣的、學(xué)生樂于接受的游戲活動(dòng)和課堂形式，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的目的。所以，教師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成新的、富含生命活力的游戲教學(xué)活動(dòng)與新穎的課堂練習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情景，既減輕學(xué)生的心理壓力又提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”和“高效”的雙豐收。

在教學(xué)中，可以選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)和破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力。另外，“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)球兩人接力”等游戲也能取得同樣的效果。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng)，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓周跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽。另外，在身體素質(zhì)練習(xí)中教師更應(yīng)將游戲的理念繼續(xù)深入，讓學(xué)生既在游戲中體會(huì)到快樂，又在快樂中提高了身體素質(zhì)。通常情況下，身體素質(zhì)的練習(xí)，具有動(dòng)作難度不大，但負(fù)荷大、單調(diào)枯燥的特點(diǎn)。采用游戲法教學(xué)可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。如發(fā)展腿部力量的游戲有“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等;發(fā)展上肢力量的游戲有“推小車”、“推人出圈”等;發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲有“擲沙包”、“障礙物跑”等，可以根據(jù)不同的目的、要求選擇性地加以運(yùn)用。

三、游戲結(jié)束，放松身心

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦怼⒓◇w的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)，能夠轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松，使人恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。

四、講究策略，持續(xù)熱情

1.重鼓勵(lì)，講競爭。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是父母的寵兒。相對(duì)來說，他們的意志比較薄弱，承受能力差。體育教學(xué)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生自我認(rèn)知的能力。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，多進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生畏懼新動(dòng)作或動(dòng)作失敗時(shí)，教師要用親切的語言、信任的目光、反復(fù)的示范來鼓勵(lì)他們，幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心。當(dāng)學(xué)生完成動(dòng)作稍有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)予以肯定，學(xué)生在精神上得到滿足，就能增強(qiáng)上體育課的信心。

在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，還可以利用比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)?？梢约哟髮W(xué)生喜歡的娛樂體育活動(dòng)和教學(xué)競賽課程安排，突出體育課以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)特點(diǎn)。在跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生可以根據(jù)愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的游戲競賽活動(dòng)。豐富多彩的體育競賽活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作競賽。

2.游戲要有科學(xué)性。

手段從屬于目的，游戲不能離開聽、說、讀、寫基本素質(zhì)的培養(yǎng)這個(gè)根本的目的，不能離開教材的內(nèi)容和知識(shí)的傳授的總體的目標(biāo)。有一些教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)為趣而趣、為奇而奇，隨意性很大。有的脫離技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)的教學(xué)要求，只是游戲，而不是游戲與教學(xué)的統(tǒng)一。游戲一旦停止，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣也就戛然而止。類似情景的創(chuàng)設(shè)缺乏科學(xué)性，離開了教學(xué)目標(biāo)，脫離了學(xué)生在參與游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)這個(gè)初衷。形式取決于內(nèi)容，手段服務(wù)于目的，切不可讓教學(xué)手段淹沒了教學(xué)目的。