東莞技師學(xué)院：用ipad翻轉(zhuǎn)課堂

近日，東莞市技師學(xué)院出現(xiàn)了新現(xiàn)象：課堂上，師生人手一臺ipad。教師利用ipad進(jìn)行授課，學(xué)生用ipad來查找信息和展示作品，師生可以實時互動，課堂實現(xiàn)了數(shù)字化。

眾所周知，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅可以連接一切的網(wǎng)絡(luò)，也可以將這些技術(shù)應(yīng)用于各行各業(yè)。受“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，催生了新的教學(xué)模式——數(shù)字化課堂。

據(jù)了解，東莞技師學(xué)院高度重視數(shù)字化教學(xué)，2013年學(xué)院就把“學(xué)校發(fā)展融入社會科技進(jìn)步”作為學(xué)院的辦學(xué)方針之一。2014年學(xué)院從中國勞動社會保障出版社購買了教學(xué)資源庫、數(shù)字課堂系統(tǒng)和配套設(shè)備，主要用于14中德IHK汽車機(jī)電師和14中德IHK切削師兩個班級的一體化課程教學(xué)。

學(xué)院購置的整套系統(tǒng)可以實現(xiàn)：教師課前發(fā)布教學(xué)資源（任務(wù)單、微視頻等）；課前預(yù)習(xí)；課堂師生互動（ipad屏幕廣播、監(jiān)控等）；在線測驗，在線作業(yè)提交和批改等功能。用ipad進(jìn)行教學(xué)能夠真正實現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)”。

目前，學(xué)院正努力構(gòu)建更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”智能移動終端課堂，不斷擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，積極探索基于移動終端的教與學(xué)，以便提高教學(xué)實效。