校企合力強(qiáng)師資

作為江蘇省唯一開(kāi)設(shè)“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”專業(yè)的中職學(xué)校，南京市城建中等專業(yè)學(xué)校將該專業(yè)定位為向燃?xì)夤?、加氣站、燃?xì)饩呱a(chǎn)和銷售等企業(yè)培養(yǎng)從事安裝、檢修、銷售、維護(hù)、管理、燃?xì)夤芫W(wǎng)施工等相關(guān)人才。借南京市教育局打造“雙師型”教師隊(duì)伍的契機(jī)，該校依托校企合作平臺(tái)，融企業(yè)專家入團(tuán)隊(duì)，借企業(yè)實(shí)踐歷練教師，校企合力共育人才。

“雙師”教學(xué)形成格局

“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)能手、中青年教師、企業(yè)專家、技術(shù)人員和能工巧匠組成，團(tuán)隊(duì)由10人組成，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱4人，技師1人，初級(jí)職稱2人。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)、能力、專兼職等方面形成了“雙師結(jié)構(gòu)+雙師素質(zhì)”的格局，團(tuán)隊(duì)成員相對(duì)穩(wěn)定，分工明確，從而大大提高了工作效率。

據(jù)團(tuán)隊(duì)帶頭人梅健主任介紹，“雙師結(jié)構(gòu)+雙師素質(zhì)”的團(tuán)隊(duì)格局，是為了滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，專業(yè)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)以專任教師為主，實(shí)踐技能課程以高技能水平的兼職教師為主，同時(shí)注重專任教師的實(shí)際操作能力培養(yǎng)和兼職教師的理論教學(xué)能力培養(yǎng)。

梅健擔(dān)任學(xué)校專業(yè)教研組組長(zhǎng)多年，不僅自身專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力，還富有開(kāi)創(chuàng)精神和專業(yè)拓展能力。以他為帶頭人的“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，青年教師占多數(shù)，企業(yè)兼職教師均來(lái)自訂單班“港華班”的合作企業(yè)——南京港華燃?xì)庥邢薰尽?/p>

如朱煒是該校1997年燃?xì)夤こ虒I(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)后到南京理工大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任該公司燃?xì)饩呔S修中級(jí)工技能鑒定考評(píng)員，同時(shí)為“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”專業(yè)學(xué)生講授《燃?xì)饩呔S修》《燃?xì)庠O(shè)備與燃燒》等課程；再如畢立蓉，也是該校1997年燃?xì)夤こ虒I(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)為南京港華燃?xì)庥邢薰驹拕?wù)中心主任，為“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”專業(yè)學(xué)生講授《燃?xì)饪头氛n程。

由于南京港華燃?xì)庥邢薰镜募夹g(shù)骨干不僅具有豐富的一線工作和管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)是南京港華燃?xì)庥邢薰镜膬?nèi)訓(xùn)師，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)的兼聘教師在任職期間，承擔(dān)具體的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)生和專業(yè)教師實(shí)踐訓(xùn)練，并參與學(xué)校的教科研任務(wù)以及開(kāi)發(fā)課程和教材。同時(shí)，兼職教師還將企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)精神及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)引入課堂，既提高了學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)豐富學(xué)?！爱a(chǎn)教結(jié)合”“工學(xué)結(jié)合”課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)以后從事的行業(yè)、企業(yè)有更多的了解。

另外，“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)還為學(xué)?！半p師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。由于該校專業(yè)教師大多具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，通過(guò)此次優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師緊密合作，不再局限于原來(lái)的暑期參加頂崗實(shí)踐，而是可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)一些先進(jìn)的工藝、方法等，在企業(yè)中彌補(bǔ)實(shí)踐的不足。

“雙師結(jié)構(gòu)+雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)格局，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也培養(yǎng)和帶動(dòng)了一批青年教師快速成長(zhǎng)。

參觀培訓(xùn)提升素質(zhì)

在建設(shè)“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)過(guò)程中，學(xué)校還結(jié)合校企合作實(shí)際和專業(yè)發(fā)展方向，制訂了切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。如通過(guò)組織教師進(jìn)企業(yè)調(diào)研、進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、去高校進(jìn)修和職業(yè)教育改革學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)能力和參與課程改革能力、素養(yǎng)的提高；請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家來(lái)校參與教學(xué)改革；通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的等。

2013年5月，“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)參觀了江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的燃?xì)鈱?shí)訓(xùn)室，回校后便結(jié)合學(xué)校原有室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際情況，將燃?xì)鈱?shí)訓(xùn)分為兩個(gè)模塊來(lái)建設(shè)，即戶外燃?xì)夤艿臋z測(cè)探漏和室內(nèi)燃?xì)庠罹吆蜔崴鞯膶?shí)訓(xùn)室?？紤]到安全要求和各方面的因素，實(shí)施方案最終將由南京港華燃?xì)庠O(shè)計(jì)院審定。

像這樣通過(guò)參觀調(diào)研改進(jìn)專業(yè)辦學(xué)的例子不勝枚舉。此外，學(xué)校還組織教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，掌握企業(yè)人才需求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)滿足企業(yè)用人要求；組織教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，每年不少于兩個(gè)月，把教師接受專業(yè)技能培訓(xùn)、考核、競(jìng)賽及取得技能證書(shū)情況，歸入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，與職務(wù)評(píng)聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，建立并完善教師評(píng)價(jià)考核體系；有計(jì)劃地選送教師到高校進(jìn)行對(duì)口專業(yè)進(jìn)修，參與課題研究；鼓勵(lì)教師參加行業(yè)企業(yè)組織的各類專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等，使教師及時(shí)掌握行業(yè)新技術(shù)、新材料和新工藝。

為了提高教師團(tuán)隊(duì)的整體科研水平，學(xué)校還組織了一系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、教研等活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互幫互助共同成長(zhǎng)。如通過(guò)對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為導(dǎo)師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行專業(yè)技能、課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究等方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力；通過(guò)精品課程建設(shè)，使團(tuán)隊(duì)成員共同參與課程建設(shè)和教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)；組織教師進(jìn)行訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，并參與相關(guān)競(jìng)賽；通過(guò)課題研究，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員科研能力的提高；通過(guò)教師參加市、省專業(yè)課“兩課”評(píng)比和信息化大賽，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員研究和學(xué)習(xí)，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)提高的目的。

校企合力共育人才

早在2011年5月，南京市城建中等專業(yè)學(xué)校就與南京港華燃?xì)庥邢薰竞炗喠寺?lián)合辦學(xué)協(xié)議，努力探尋校企合作辦學(xué)新模式。這給“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了極為有利的條件。在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，學(xué)校教師和企業(yè)專家互相學(xué)習(xí)，共同研討，在理論教學(xué)和技能培養(yǎng)方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，企業(yè)則為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更多便利條件。

文化認(rèn)同是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提。在合作中，南京港華燃?xì)庥邢薰狙?qǐng)“港華班”的師生參加企業(yè)周年慶典、企業(yè)進(jìn)社區(qū)志愿者活動(dòng)等，還安排相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和勞模來(lái)學(xué)校開(kāi)展企業(yè)文化等相關(guān)內(nèi)容的講座，建立學(xué)生與企業(yè)之間的信任關(guān)系。作為“紐帶”的教師在文化傳遞中起著至關(guān)重要的作用，他們?cè)谡J(rèn)同和理解企業(yè)文化后，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將企業(yè)文化傳遞給學(xué)生，成為促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取、促進(jìn)公司穩(wěn)步發(fā)展的強(qiáng)大能量。

對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)。在校企合作背景下，由校企師資組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同制定了專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，并根據(jù)企業(yè)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)了燃?xì)饩呔S修、燃?xì)廨斉?、燃?xì)馊紵c設(shè)備、燃?xì)夥ㄒ?guī)、燃?xì)夤艿拦こ淌┕?、燃?xì)饪头c銷售、燃?xì)庠O(shè)備與儀表、城鎮(zhèn)燃?xì)庹{(diào)壓工藝等專業(yè)課程。

在實(shí)操課中，有的需要在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，有的需要到南京港華燃?xì)庥邢薰局v授和操作，還有的要去施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講授和參觀。很多校外實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)還是企業(yè)兼職教師利用自己的資源為學(xué)生爭(zhēng)取和安排的，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)或工作場(chǎng)地的參觀學(xué)習(xí)之后，會(huì)更加了解行業(yè)企業(yè)的工作要求，大大提高相關(guān)技能，今后就業(yè)也就能縮短適應(yīng)時(shí)間。

除了南京港華燃?xì)庥邢薰?，還有其他各大燃?xì)馄髽I(yè)以及相關(guān)配套企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，如江蘇省燃?xì)鈪f(xié)會(huì)、港華燃?xì)?、百江燃?xì)?、中華燃?xì)?、華潤(rùn)燃?xì)獾葐挝欢寂c學(xué)校達(dá)成了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的一線技能人才打下了良好的基礎(chǔ)。

檢驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否有成效的最直接方式，就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，第一屆“港華班”學(xué)生在校期間都將取得調(diào)壓工、管道工、燃?xì)饩呔S修工等證書(shū)，為企業(yè)降低了員工選拔和培訓(xùn)成本，校企合作下的教學(xué)團(tuán)隊(duì)同時(shí)是學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)人才的中堅(jiān)力量，是一種互利雙贏的合作。

學(xué)校名片：

南京市城建中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1983年，現(xiàn)隸屬于南京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)，1999年經(jīng)南京市教委評(píng)估成為市級(jí)示范性中專學(xué)校，是南京市建設(shè)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)基地，同時(shí)學(xué)校也是南京市建設(shè)系統(tǒng)唯一一所省級(jí)合格學(xué)校、市級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校依托豐富的行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，重點(diǎn)打造了城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用、通信運(yùn)營(yíng)服務(wù)和園林綠化四個(gè)特色精品專業(yè)。學(xué)生在校期間可取得2～3個(gè)職業(yè)資格證書(shū)和上崗證書(shū)。在升學(xué)方面，學(xué)校與高校聯(lián)合辦學(xué)，舉辦大專和本科學(xué)歷教育，為學(xué)生繼續(xù)深造創(chuàng)造更便捷的途徑。