游戲式教學在計算機應用基礎(chǔ)課中的運用

摘 要：本文結(jié)合職業(yè)院校中計算機應用基礎(chǔ)課程的教學實踐，采用舉例法，論證了游戲式教學，探討了游戲式教學的原則。

關(guān)鍵詞：游戲式教學 計算機應用基礎(chǔ)課 作用 創(chuàng)新

計算機應用基礎(chǔ)課是培養(yǎng)職業(yè)院校學生綜合運用計算機能力的必修課。但是，由于該課程包含了大量的專業(yè)術(shù)語和理論知識，使得學生感到枯燥乏味，學習興趣大打折扣。同時，職業(yè)院校學生生源復雜，學生的計算機水平參差不齊，有些學生在進校前就已學習過Windows操作系統(tǒng)、Office軟件等操作；有些學生幾乎沒接觸過計算機，連基本的開關(guān)機都不會，更談不上軟件操作了。因此，將新的教學方式引入計算機應用基礎(chǔ)課教學迫在眉睫。隨著教育理念的更新發(fā)展，游戲式教學成為一個熱門話題，它是指將以教育理念為支撐而設(shè)計、專門針對特定的教育目的而開發(fā)的游戲作為教學手段，通過游戲的方式完成教育過程的。在游戲中貫穿知識和技能，寓教于樂，將游戲和教學巧妙地結(jié)合在一起，使學生在快樂中學習，達到更好的教學效果。游戲式教學在計算機應用基礎(chǔ)課中的作用體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、激活課堂，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的計算機教學中，學生在學習鍵盤打字這一內(nèi)容時，往往因為反復、枯燥的練習而無法保持較高的學習興趣。鍵盤打字是一個熟能生巧的技能，沒有捷徑可循，必須通過反復、長期的練習才能提高打字速度和準確性。筆者把游戲引入到教學中，很好地改變了教學狀況，“金山打字通”就是一個很好的打字游戲軟件，從簡單的“打地鼠”到復雜的“警察抓小偷”，學生的學習循序漸進、從易到難，在玩游戲的同時，對鍵盤越來越熟悉，指法越來越精準，最重要的是一直保持著學習興趣。在“警察抓小偷”游戲中，還可以通過聯(lián)機設(shè)置兩個學生進行比賽，一個扮演警察，一個扮演小偷。在班級中決出打字速度最快的學生，再加以適當?shù)莫剟?，那么學生對計算機基礎(chǔ)這門課程就會有很高的學習熱情了。利用游戲式教學，計算機基礎(chǔ)的教學課堂氣氛活躍，學生的主體地位得到充分發(fā)揮，教學效果和質(zhì)量都大大提高。

二、有助于學生更好地掌握知識

在游戲式教學中，可以通過設(shè)置一個虛擬的學習情境，讓學生有身臨其境的感覺，同時，教師提供豐富而生動的信息，激發(fā)學生更好地進行自主學習。例如，在學習計算機硬件系統(tǒng)組成時，大多數(shù)老師只是把概念和理論講授給學生，學生即使掌握了這些理論概念，也不會真正組裝硬件部件。這時，如果有一款計算機硬件組裝的游戲，通過游戲，讓學生親眼看到計算機硬件的各個組成部件，以及各部件是如何組裝在一起的，學生就能更加深刻地理解計算機硬件的結(jié)構(gòu)、樣式、功能以及它們之間的關(guān)系了。

三、有助于評價學生的學習成果

如果說將游戲運用在教學中可以達到事半功倍的效果，那么用游戲來進行教學評價也是一個不錯的方法，相比用傳統(tǒng)的測試來檢驗學生的學習成果，游戲就顯得有趣而生動得多。在學習利用Word軟件進行文檔排版時，可以利用一個游戲來檢測學生是否掌握了段落的幾種縮進方式。在教室中，學生的座位都是固定不變的，老師在講解完文檔中段落的幾種縮進方式后，可以指示坐在座位上的每個學生把自己想象成段落中的每個文字，座位的每一排就相當于段落中的每一行，老師則站在講臺上發(fā)號施令，學生根據(jù)老師的要求重新選擇自己的座位，以此來檢測每個學生是否都理解了幾種縮進方式的含義。例如，當老師說道“首行縮進兩個字符”時，坐在第一排最左邊的兩個學生就需要站起來向右邊移動兩個座位，后面的學生依次向右移動，第一排最右邊的兩個學生則要坐到第二排最左邊的兩個座位上，以此類推。通過這種形象的教學游戲，很好地實現(xiàn)了課堂教學反饋，教師很容易就掌握了學生的學習情況，并據(jù)此及時安排下一步教學。

將游戲式教學應用于計算機應用基礎(chǔ)課時需要注意幾個方面。

1.教師的引導很關(guān)鍵

當把游戲運用到教學中時，教師需要注意學生的思維容易被游戲分散，不利于把握學習的知識點，從而影響學習效率。這時，教師應當正確地引導學生將注意力放在學習內(nèi)容上，歸納總結(jié)教學重點或難點。在教學中，注意把握游戲的度和量，將游戲和教學結(jié)合起來。

2.注重與多媒體技術(shù)相結(jié)合

多媒體技術(shù)可以極大地豐富教學方式和手段，游戲式教學和多媒體技術(shù)的融合是非常恰當?shù)模瑑烧叩慕Y(jié)合可以讓學生更加快速而有效地學習知識和技能。目前，這方面的結(jié)合還不成熟，有待教育工作者去探究。

游戲能夠給人帶來快樂，走向成功，這些積極的因素值得我們?nèi)ソ梃b。如何利用游戲激活計算機應用基礎(chǔ)教學課堂，真正做到寓教于樂，是我們教育工作者的研究任務。尊重學生，才能更好地完成我們的歷史使命。

（作者單位：江西省冶金技師學院）