高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)期間黨建工作協(xié)同創(chuàng)新研究

摘 要：目前，頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職學(xué)生黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)。本文在對北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員現(xiàn)狀進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納分析出頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建的總體狀況和存在的主要問題，運用協(xié)同創(chuàng)新理念提出頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建的有效途徑。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí) 學(xué)生黨建 協(xié)同創(chuàng)新 有效途徑

課 題：本文為北京高校黨建研究會2014年度研究課題“高職院校頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建實踐研究”研究成果。

頂崗實習(xí)是高等職業(yè)教育不可缺少的實踐環(huán)節(jié)?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）指出：“加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實習(xí)形式，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)實訓(xùn)考核評價?！边@對頂崗實習(xí)階段育人目標(biāo)提出了更高的要求。

一、頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職黨建工作的重要陣地

1.頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作是高職黨建工作的重要內(nèi)容

高職教育的特點是校企合作、產(chǎn)教融合，這要求高職黨建工作要圍繞這一特點展開。頂崗實習(xí)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要階段。加強頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作，能夠帶動頂崗實習(xí)學(xué)生的專業(yè)教育和管理水平，使頂崗實習(xí)過程成為學(xué)校人才培養(yǎng)、企業(yè)崗位需求、學(xué)生順利就業(yè)的良好平臺。因此，做好頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作，是“傳統(tǒng)校園”黨建向“企業(yè)校園”黨建延伸的新思路，是適應(yīng)高等職業(yè)教育特點開展黨建工作的新途徑，是符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)律的新實踐。

2.頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作是發(fā)展學(xué)生黨員的重要時期

高職培養(yǎng)人才的目標(biāo)是與崗位零距離對接的技能型人才，最后一年的頂崗實習(xí)是學(xué)生成才“收口”的關(guān)鍵時期。做好頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作，保證學(xué)生黨員教育培養(yǎng)不斷線，借助黨建陣地進一步加強學(xué)生的組織紀(jì)律性和組織觀念，有利于把黨員責(zé)任和黨員的先鋒模范作用落實到企業(yè)崗位上，有利于促進學(xué)生黨員意識的增強。當(dāng)共產(chǎn)主義的理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)生在崗位上的實際行動時，能激發(fā)學(xué)生黨員立足本職崗位成才的自覺性，有效促進學(xué)生黨員快速融入社會、成長進步。

3.頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作是校企協(xié)同育人的重要抓手

國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原則要求：“突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強化校企協(xié)同育人?！表攳弻嵙?xí)階段是校企協(xié)同育人的關(guān)鍵時期。因此，做好頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作，不僅讓企業(yè)參與對學(xué)生黨員繼續(xù)進行培養(yǎng)教育考核，也讓企業(yè)參與到學(xué)校的思想政治教育、專業(yè)課程建設(shè)、人才培養(yǎng)改革中來。這有利于拓寬校企合作范圍，深化校企合作內(nèi)涵，融合校企文化，形成校企合作發(fā)展共同體，使校企共同培養(yǎng)人才，真正實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、資源共享、雙向受益、共同提高的戰(zhàn)略共贏。

二、頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作的總體狀況

我們對北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院2014屆完成頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員進行了問卷調(diào)查，對多家實習(xí)公司企業(yè)黨組織負責(zé)人和校內(nèi)多個學(xué)生黨支部書記進行了訪談。調(diào)研結(jié)果反映的頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，對于分析學(xué)生黨建工作中存在的主要問題，歸納出頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作的有效途徑具有重要的啟示。

1.學(xué)生黨員的思想狀況

（1）理想信念堅定。對學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查中，采用了觀點判斷的方式，從正反兩方面選取了6個基本觀點供學(xué)生選擇判斷。統(tǒng)計結(jié)果表明：絕大多數(shù)學(xué)生黨員對黨的認識正確，對社會主義前途充滿信心，能胸懷祖國、服務(wù)人民，關(guān)注國內(nèi)外大事，理想信念堅定。

（2）理論學(xué)習(xí)不多。我們設(shè)計了黨的基本知識和當(dāng)前時事熱點問題，以考察學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論的主動性和對理論的掌握程度。調(diào)查中了解到，有85.88%的學(xué)生黨員對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、黨員的權(quán)利、義務(wù)等達到基本掌握程度。時事政治方面，問及“你是否了解社會主義核心價值體系？”這道題時，“認真學(xué)習(xí)過”的僅占36.47%，還有16.47%的學(xué)生放棄作答。在繼續(xù)作答“你認為社會主義核心價值觀的內(nèi)容有哪些？”時，有23.53%的人選擇了錯誤答案，全部答對的僅占49%?？梢?，學(xué)生黨員對黨的基本知識的掌握不牢固，有一定比例的人缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）先鋒模范作用不強。調(diào)查學(xué)生黨員的先鋒模范作用分為三個層面。第一個層面了解“你心目中黨員的形象”。 第二個層面了解“作為一名黨員，你認為自己發(fā)揮先鋒模范作用的情況”。 第三個層面了解對其他學(xué)生黨員的評價。調(diào)查表明，多數(shù)學(xué)生對黨員形象有正確的定位，清楚學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中的標(biāo)準(zhǔn)。在先鋒模范作用的發(fā)揮上，學(xué)生黨員對身邊黨員的評價和對自己的評價存在一定差異。大部分學(xué)生黨員對自己持滿意態(tài)度，相當(dāng)比例的學(xué)生黨員對其他黨員的表現(xiàn)持否定態(tài)度。

2.學(xué)校黨組織的培養(yǎng)教育情況

（1）黨支部培養(yǎng)教育方式與時俱進。在對黨組織培養(yǎng)教育方式的調(diào)查中，設(shè)計了兩個問題，一是頂崗實習(xí)期間，你認為學(xué)生黨支部用何種方式進行培養(yǎng)教育更合適？調(diào)查結(jié)果表明，有40%的黨員贊同平時網(wǎng)上交流，必要時返回學(xué)校；有34.12%贊同利用網(wǎng)絡(luò)。由此可知，大部分學(xué)生黨員希望通過網(wǎng)絡(luò)進行培養(yǎng)教育。二是頂崗實習(xí)期間，你和黨支部常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式有哪些？調(diào)查結(jié)果顯示，飛信、QQ、微信是最常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式。

（2）黨組織活動有待豐富。在調(diào)查頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員參與組織活動的積極性方面，有89.41%的黨員表示“積極參加”。這表明，從主觀層面看，大多數(shù)學(xué)生黨員能主動參與黨組織活動。在調(diào)查目前黨支部存在的突出問題時，發(fā)現(xiàn)有14.12%的學(xué)生黨員認為黨組織活動形式單調(diào)。由此說明黨組織活動的內(nèi)容的針對性需加強，活動形式待豐富。

（3）黨支部教育管理學(xué)生黨員面臨困難。在對學(xué)生黨支部書記訪談中，關(guān)于頂崗實習(xí)期間教育管理學(xué)生黨員的困難主要集中在三方面：一是頂崗實習(xí)時，大部分學(xué)生黨員還處于預(yù)備黨員階段，預(yù)備期教育考察困難；二是學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)期間進入企業(yè)，導(dǎo)致黨組織開展活動困難；三是學(xué)生黨員分散實習(xí)的特點使黨支部對黨員的跟蹤教育和評價考核存在困難。

3.企業(yè)黨組織的教育管理情況

（1）頂崗實習(xí)單位高度重視學(xué)生黨員。我們通過對多家實習(xí)公司企業(yè)黨組織負責(zé)人的訪談了解到，企業(yè)對學(xué)生黨員的身份高度重視，對學(xué)生黨員提出更高的要求，主要包括理想信念堅定、組織紀(jì)律觀念強、業(yè)務(wù)技能熟練、先鋒模范作用突出等。

（2）頂崗實習(xí)單位黨組織對學(xué)生黨員培養(yǎng)教育力度小。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員參加實習(xí)單位黨組織活動的意愿很高，達到88.24%。但在現(xiàn)實中，只有31.76%的學(xué)生黨員參加過實習(xí)單位黨組織的活動，而且，從參加次數(shù)上看，僅有12.95%的黨員參加活動的次數(shù)在3次及以上。由此可見，頂崗實習(xí)單位黨組織對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育能力相對較弱。

（3）頂崗實習(xí)單位黨組織活動內(nèi)容有待豐富。有27名學(xué)生黨員回答了“列舉參加過的頂崗實習(xí)單位的黨組織活動”這道主觀題。各類主題黨日活動是學(xué)生黨員參加最多的活動類型，其次是民主生活會、學(xué)習(xí)活動和黨員發(fā)展會。

4.學(xué)生黨員積極建言獻策

學(xué)生黨員對加強頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作積極建言獻策。主要體現(xiàn)在三方面，一是通過多渠道關(guān)注學(xué)生黨員的思想狀況；二是多形式加強政治理論學(xué)習(xí)；三是多方式開展校企共建活動。

三、頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新的有效途徑

校企協(xié)同創(chuàng)新是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的重要途徑。頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員處于企業(yè)、學(xué)校的雙重管理下。因此，決定頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量高低的關(guān)鍵是搭建“校企合作、結(jié)對共建、協(xié)同創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式，確保頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作不斷線。

1.召開專題黨建工作會，推動建立頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新長效機制

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院召開了“探索高職德育新路徑，培育和踐行社會主義核心價值觀”的專題黨建工作會，為“校企協(xié)同德育基地”揭牌，校企雙方進一步凝聚共識，在校企協(xié)同育人上下工夫，不斷創(chuàng)新高職德育工作途徑、方法，提高德育實效性。研究起草了《北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強頂崗實習(xí)期間大學(xué)生黨建工作的意見》，推進了頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建協(xié)同創(chuàng)新長效機制的建立，要求各級黨組織把貫徹落實此長效機制作為黨建工作的重要內(nèi)容，不斷擴大協(xié)同創(chuàng)新范圍，規(guī)范協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)容，深化協(xié)同創(chuàng)新成果。

2.借助“校企協(xié)同德育基地”，強化共同培養(yǎng)學(xué)生黨員“雙主體”作用

在頂崗實習(xí)期間，學(xué)校黨組織與企業(yè)黨組織聯(lián)手共同擔(dān)負起學(xué)生黨建的主體責(zé)任，借助“校企協(xié)同德育基地”的優(yōu)勢，通過簽訂校企共建協(xié)議書、制定實習(xí)生黨員管理辦法等；明確頂崗實習(xí)期間黨建工作的組織機構(gòu)設(shè)置，校企雙方的職責(zé)分工，黨員培養(yǎng)發(fā)展的考核體系等內(nèi)容；發(fā)揮企業(yè)在學(xué)生黨建中的主體作用，保證了學(xué)生黨建工作從學(xué)校到企業(yè)的重點轉(zhuǎn)移和無縫對接。

3.成立臨時黨支部，實現(xiàn)黨組織全覆蓋

在實習(xí)人數(shù)較多的企業(yè)設(shè)立臨時黨支部，實習(xí)分散的學(xué)生黨員以地區(qū)為單位成立臨時黨支部，臨時黨支部設(shè)立支部委員，指定專人負責(zé)。通過臨時黨支部和企業(yè)黨組織共同對實習(xí)黨員進行考核、考察，定期開展組織生活，把支部活動和業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流相結(jié)合。同時，通過形式多樣的組織活動充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實習(xí)單位的先鋒模范作用，帶動實習(xí)生共同進步，使臨時黨支部成為思想宣傳的陣地和戰(zhàn)斗堡壘。

4.搭建信息化溝通平臺，確保黨建渠道暢通

充分利用現(xiàn)代通信手段，解決頂崗實習(xí)帶來的時空阻隔，確保教育全員覆蓋。依托網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校黨組織發(fā)布學(xué)習(xí)資料，開展黨的知識、黨性、黨員意識教育，讓學(xué)生及時了解時事動態(tài)，提高黨性覺悟；學(xué)生黨員匯報自己的思想和工作情況、參與企業(yè)和臨時黨支部組織生活的動態(tài)；實習(xí)單位定期發(fā)布學(xué)生黨員在崗工作的考核情況。同時，開辟學(xué)生黨員“飛信群”“QQ群”等交流平臺，加強與學(xué)生黨員的及時聯(lián)系，給予思想、專業(yè)和生活等方面的指導(dǎo)，實現(xiàn)黨建覆蓋無盲區(qū)、培養(yǎng)考察不中斷。

參考文獻：

[1]陳瑛，張旭錢.頂崗實習(xí)期間高職高專學(xué)生的黨建工作探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（22）.

[2]楊勁藝.高職生頂崗實習(xí)中的黨建工作研究[J].繼續(xù)教育研究，2012（2）.

（作者單位：北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）